Question

阅读《我的叔叔于勒》节选，完成各题。

父亲突然很狼狈，低声嘟哝着："出大乱子了！"

母亲突然很暴怒起来，说："我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！"她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。

我问那个卖牡蛎的人："应该付您多少钱，先生？"

他答道："2法郎50生丁。"

我把5法郎的银币给了他，他找了钱。

我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道："这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。"

我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我："上帝保佑您，我的年轻的先生！"

等我把2法郎交给父亲，母亲（1） （A.诧异  B.激动）起来，就问："吃了3个法郎？这是不可能的。"

我说："我给了他10个铜子的小费。"我母亲吓了一跳，直望着我说："你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！"她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里(2)   (A.升  B.钻)出来。那就是哲尔赛岛了。

我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。

1.结合语境，给文段中横线处选择恰当的词语

（1）__________       （2）__________

2.作者在写菲利普夫妇时运用了什么描写方法？反映了怎样的性格特点？

3.选段中描写环境的句子是__________________。有什么作用？。

4.“我”（若瑟夫）在文中起什么作用？

5.文段中划线句子运用了什么修辞手法？表现了“我”什么心理？

Answer

1. A B

2.作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法。生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金丑相。

3.“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。”；作用：烘托了人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的心情形成鲜明的对照。

4.（1）“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料，结构全文。（2）“我”又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的善良纯真又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。（3）“我”起寄托作者情感和希望的作用。（答到其中一点即可）

5.反复。反映了“我”对处于贫困中的于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讽刺意味的心里话。

【解析】

1.考查词语的理解和运用。（1）诧异：觉得意外和奇怪。激动：（感情）因受刺激而冲动。从母亲说话的内容: "吃了3个法郎?这是不可能的。”可见家庭经济拮据的她对这么贵的价钱表示惊讶，此处应填“诧异”，故选A。（2）升：由低往高移动。钻：穿过；进入。将哲尔赛鸟比作“阴影”,突出我们心情的沉重,结合人物的心情，应用“钻”，故选B。

2.考查人物描写方法及其作用。“父亲突然很狼狈”“母亲突然很暴怒起来”是神态描写；“她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了”是动作描写；“出大乱子了！”“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”是语言描写。这是写菲利普夫妇发现了于勒就是那个卖牡蛎的人之后的神态、动作及语言，由此看出了他们的自私、冷漠、虚伪等。

3.考查环境描写及其作用。 文章中运用环境描写，作用一般有:①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。②渲染气氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品质。⑤推动情节的发展。⑥深化作品主题。本文的环境描写句子是:在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。这是写大家发现了于勒就是船上那个卖牡蛎的人时看到的景象，由“阴影”以此可看出人物的失望、沮丧心情，与刚上船时的心情形成了鲜明的对照。。由此可知，环境描写烘托了人物失望、沮丧的心情。

4.考查人物形象在文中的作用分析。解答此题关键要了解文本内容,从内容与结构两方面进行分析。从全文写作结构来看，文章以“我”的所见所闻所感组织材料,结构全文，由此可知 “我”是文章的线索人物。从内容来看，同情于勒，认为父母这样对待自己的亲人是不对的，由此看出“我” 是一个有同情心、有正义感的人，“我”与菲利普夫妇丑恶灵魂形成对比，同时又是他们行为的见证者。

5.考查修辞手法的辨析及人物心理的分析。解答此题要结合语境、主旨及修辞手法综合分析。，三句话中的”我的叔叔”也就是"父亲的弟弟”“我的亲叔叔”，意思一样，反复强调了这一层意思，由此可判断运用了反复的修辞手法。"我的叔叔”, “父亲的弟弟”，并在“叔叔”前加一"亲”字，说明了在“我”心目中，于勒是我们的亲人，但是父母对待自己的亲人却是这样冷漠的态度，由此可看出“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母亲六亲不认的困惑及不满。表现“我”对父母行为的讥讽。