阅读下面的文字，完成下面小题。
曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将，与齐战，三败北。鲁庄公惧，乃献遂邑①之地以和，犹复以为将。
齐桓公许与鲁会于柯②而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：子将何欲？曹沫曰：齐强鲁弱，而大国侵鲁亦以甚矣。今鲁城坏③即压齐境，君其图之！桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就④群臣之位，颜色不变，辞令如故。桓公怒，欲倍其约。管仲曰：不可。夫贪小利以自快，弃信于诸侯，先天下之援，不如与之。于是桓公乃遂割鲁侵地。曹沫三战所亡地，尽复予鲁。
注释：①遂邑：今山东宁阳县。②柯：齐邑，今山东阳谷县阿城镇。③坏：倒塌。④就：趋向，回到。
1.解释下列句中加点的词。
（1）三败北（______）
（2）曹沫执匕首劫齐桓公（______）
（3）颜色不变，辞令如故（______）
（4）桓公怒，欲倍其约（______）
2.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）鲁庄公惧，乃献遂邑之地以和，犹复以为将。
（2）桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲？”
（3）夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。
3.结合文章内容，概括曹沫的性格特点。
阅读下面的文字，按要求做题。
国际数学大师、数学最高奖“菲尔兹奖”得主丘成桐近日直言不讳地批评了国内疯狂的奥数热。他说，很多小孩子拼了命为念奥数，不是因为兴趣，而是因为家长的要求甚至是强迫，其他学科就不去学了，一心对付比赛，中国名校就抢着要这批拿了金牌的保送生。他举了个例子，他曾带一个年轻的博士后，此人少负天才美誉，12岁进大学，20岁博士毕业，后来成为他的博士后，第一年做得不错，第二年就进了精神病院。
请分析上面材料反映的情况，针对教育教学方面的问题，用概括性的语言拟出两条建设性的意见。
（1）______________________________________
（2）______________________________________
根据提示，完成题目。
请从“兴致盎然 对答如流 味同嚼蜡 充耳不闻 昏昏欲睡 渊博 惬意 烦躁”中选用至少三个词语写一段描绘课堂情景的话，要求句子通顺，语意完整，合乎情理。
补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1）________________，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）
（2）草树知春不久归，________________。（韩愈《晚春》）
（3）予独爱莲之出淤泥而不染，________________，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，________________。（周敦颐《爱莲说》）
阅读下面的文字，完成下面小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，半年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
1.对诗的内容判断分析错误的一项是
A.这是一首记游抒情诗。首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。
B.颔联写了山间水畔的景色，写景中蕴含哲理。不仅反映了诗人对前途所抱希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。
C.颈联由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷，表达了作者对农民贫困生活的同情。
D.通过尾联的描述，一个热爱家乡、与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。
2.对这首诗分析不正确的一项是
A.这首诗紧扣“游”字，按时间推移展开叙述，记叙了当地风俗以及得到山西村主人的盛情款待。
B.三、四两句流传最广，写了村庄周围的景色。山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团簇拥的景象。
C.这首诗结尾与开头呼应，陶醉于在山野风光和农村的人情里，表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。
D.这首诗描写了山西村古朴的民风，表达了诗人的向往之情。也表现了作者罢官闲居在家，心灰意冷，借助陶醉于山西村人情美、风物美、民俗美中，发泄心中的不满之情。
3.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”后被用来形容已陷入绝境，忽又出现转机，已作为富有生活哲理的成语使用。下列诗句与本句表达一致的一项是
A.欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）
B.千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》）
C.谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）
D.落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《已亥杂诗》）
阅读下面的文字，完成下面小题。
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竞不可得，以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1.下列句子的翻译正确的一项是
A.“沧州南一寺临河干，山门圮于河。”译文：沧州的南面有一座寺庙靠近一条干了的河，寺庙的大门倒塌在河中。
B.“求石兽于水中，竞不可得。以为顺流下矣。”译文：在河中寻找石兽，竟然没有找到，认为是埋没到地下了。
C.“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？”译文：你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？
D.“渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。”译文：逐渐激化逐渐深入，延伸到石头的一半时，石头一定被抛到了坑里。
2.下列对文言句式判断错误的一项是
A.掉数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。（省略句）
B.沿河求之，不亦颠乎？（反问句）
C.是非木柿。（判断句）
D.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（疑问句）
3.对文中人物形象及主题判断不正确的一项是
A.在打捞石兽一事上，寺僧是个实干家，但不深思熟虑而盲目行动。
B.讲学家是空谈家，不切合实际，只有理论不求实际。
C.老河兵实事求是，综合各种因素，提出符合实际的结论。
D.本篇故事告诉人们：对待事物完全可以“据理臆断”。
4.下列对文章叙事特点的分析不正确的一项是
A.文章先写石兽落水，再写十多年后寺僧准备打捞。这是起因。
B.在打捞过程中：“寻十余里无迹”；讲学家分析，“众服为确论”。这是发展。
C.老河兵的“笑”，一番综合分析，做出正确判断，果然在上游数里外找到石兽。这是高潮部分。
D.文章意在不是渲染寻找石兽的神奇过程，而是引出最后的深层思考。
