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母亲的金手表

琦君

①那只圆圆的金手表，以今天的眼光看起来是非常笨拙的，可是那个时候，它是我们全村最漂亮的手表。左邻右舍、亲戚朋友到我家来，听说父亲给母亲带回一只金手表，都要看一下开开眼界。每逢此时，母亲会把一双油腻的手，用稻草灰泡出来的碱水洗得干干净净，才上楼去从枕头下郑重其事地捧出那只长长的丝绒盒子，轻轻地放在桌面上，打开来给大家看。然后，她眯起眼来看半天，笑嘻嘻地说：“也不晓得现在是几点钟了。”我就说：“你不上发条，早都停了。”母亲说：“停了就停了，我哪有时间看手表。看看太阳晒到哪里，听听鸡叫，就晓得时辰了。”我真想说：“妈妈不戴就给我戴吧。”

②但我不敢说，我知道母亲绝对舍不得的。我只有趁母亲在厨房里忙碌的时候，才偷偷地去取出来戴一下，在镜子前左照右照一阵又取下来，小心放好。我也并不管它的长短针指在哪一时哪一刻。跟母亲一样，金手表对我来说，不是报时，而是全家紧紧扣在一起的一份保证、一种象征。我虽幼小，却完全懂得母亲珍爱金手表的心意。

③后来我长大了，要去上海读书。临行前夕，母亲泪眼婆娑地要把这只金手表给我戴上，说读书赶上课要有一只好的手表。我坚持不肯戴，说：“上海有的是既漂亮又便宜的手表，我可以省吃俭用买一只。这只手表是父亲留给您的最宝贵的纪念品啊。”那时父亲已经去世一年了。

④我也是流着眼泪婉谢母亲这份好意的。到上海后不久，我就在同学介绍的熟悉的表店，买了一只价廉物美的不锈钢手表。每回深夜伏在小桌上写信给母亲时，我都会看看手表写下时刻。我写道：“妈妈，现在是深夜一时，您睡得好吗？枕头底下的金手表，您要时常上发条，不然的话，停止摆动太久，它会生锈的哟。”母亲的来信总是叔叔代写的，从不提手表的事。我知道她只是把它默默地藏在心中，不愿意对任何人说。

⑤大学四年中，我也知道母亲的身体不太好，可她竟然得了不治之症，这我一点都不知道。她生怕我读书分心，叫叔叔瞒着我。我大学毕业留校工作，第一个月的薪水一领到就买了一只手表，要把它送给母亲。它也是金色的，不过比父亲送的那只老表要新式多了。

⑥那时正值抗日，海上封锁，水路不通。我于天寒地冻的严冬，千辛万苦从旱路赶了半个多月才回到家中，只为拜见母亲，把礼物献上，却没想到她老人家早已在两个月前就去世了。

⑦这份锥心的忏悔，实在是百身莫赎。我是不该在兵荒马乱中离开衰病的母亲远去上海念书的。她挂念我，却不愿我知道她的病情。

⑧我含泪整理母亲的遗物，发现那只她最珍爱的金手表无恙地躺在丝绒盒中，放在床边的抽屉里。

⑨没有了母亲以后的那一段日子，我恍恍惚惚的，任凭宝贵光阴悠悠逝去。有一天，我忽然省悟：徒悲无益，这绝不是母亲隐瞒自己的病情、让我专心完成学业的深意，我必须振作起来，稳步向前走。

⑩于是我抹去眼泪，取出金手表，上紧发条，拨准指针，把它贴在耳边，仔细听它柔和而有韵律的滴答之音，仿佛慈母在对我频频叮咛，我的心也渐渐平静下来。

1.本文以金手表为线索，写了我与金手表发生的故事。阅读②-⑥段，填写下表。

事件	我对手表或母亲的情感
我偷戴金手表	喜欢
①	②
我信中嘱托为手表上发条	③
我献上金手表，母亲却已去世	④

2.文章③④两段写到去上海读书，临行前夕，母女都流泪了。请分析她们流泪时心理的相同点和不同点。

3.联系具体语境，谈谈对文中划线句的表达效果。

4.文章中多次提到母亲的金表“不上发条”，第⑩段中“我”却给手表“上紧发条”，对这一反差的举动，你的理解呢？请结合文章内容说说理由

Answer

1.①我婉谢金手表 ②理解 ③牵挂 ④遗憾，忏悔

2.相同点，都有分别的难过和对彼此的不舍。不同点，母亲对女儿异地求学的担忧。女儿对母亲送手表的感动。

3.这句话是动作描写，“洗得干干净净”“郑重其事地捧出”“轻轻地放”“打开来”等动作，形象细致地写出了母亲拿出金表时的小心谨慎，表现了母亲对金表的珍爱。

4.母亲不给金表上发条是因为珍视金表，“我”给金表上紧发条，为了仔细听金表的柔和而有韵律的滴答之音，从金表的滴答之音听出慈母的频频叮咛，心渐渐平静下来。表现了作者已经理解了母亲隐瞒自己的病情，让“我”专心完成学业的深意，准备尽快振作起来的决心，以及对母亲的深切怀念。

【解析】

1.本题考查学生对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：首先要整体感知文章的内容，理解大意；再找出与问题相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键语句，准确概括。首先仔细阅读②—⑥段，定位表格中已经给出的答案，第②段是“我”偷戴金手表的事儿，观察可知“我”信中嘱托为手表上发条是在第④段，由此可推出①的答案在第三段，第④段“我也是流着眼泪婉谢母亲这份好意的。”概括可得：“我”婉谢金手表，因为“懂得母亲珍爱金手表”，表达了作者对母亲的理解。“我”嘱托为手表上发条“您要时常上发条，不然的话，停止摆动太久，它会生锈的哟”，从这里我们可以看出“我”对金手表的牵挂。第④问在第⑥段，而在第⑦段的第一句话“这份锥心的忏悔，实在是百身莫赎”，可以看出“我”对母亲的忏悔之情。

2.本题考查学生的理解分析能力。做这道题时注意欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。仔细揣摩字里行间所蕴含的情感。揣摩二者的心理。母女都是依依不舍，但有不同之处：儿行千里母担忧，女儿感动。从人物不同的身份和心理上理解不同点，母亲担忧牵挂，女儿感激。

3.本题考查学生赏析句子的能力。赏析句子可以从修辞、重点词语、描写方法、包含的哲理等方面入手。此题可从描写方法的角度来分析，具体来说主要有：肖像描写、神态描写、心理描写、语言描写、动作描写等。答题思路是：该句运用了什么描写，怎么样地写出了人或物的什么特点。结合具体句子进行分析即可。这句话是动作描写，“洗得干干净净”“郑重其事地捧出”“轻轻地放”“打开来”等动作具体形象地写出母亲拿金手表时的小心翼翼和慎重，表现了母亲对金手表的珍爱，进而体现了金手表在母亲心目中的分量。

4.本题考查对文章内容的理解。母亲不给金表上发条是因为对这只手表的珍爱，也体现母亲对这只手表的看重。第⑩段“于是我抹去眼泪，取出金手表，上紧发条，拨准指针，把它贴在耳边，仔细听它柔和而有韵律的滴答之音，仿佛慈母在对我频频叮咛，我的心也渐渐平静下来”一句，结合“贴”字分析，是对我的动作描写，生动形象的表现了我听手表声音的情态，听着金表的滴答声就像是母亲在我耳边叮咛。母亲为了让“我”专心完成学业，隐瞒自己的病情，我一定不会辜负母亲。表现了我对母亲的思念之情。