Question

阅读下列古诗文，完成下面小题

（甲）答张十一^①功曹

韩愈

山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。

筼筜^②竞长纤纤笋，踯躅^③闲开艳艳花。

未报恩波知死所，莫令炎瘴^④送生涯。

吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。

（注释）①张十一名署，德宗贞元十九年与韩愈同为监察御史，一起被贬。诗人读了张十一的来诗后，写了本诗。②筼筜：生长在水边的大竹子。③踯躅：羊踯躅花，二月花发，耀眼如火，月余不歇。④炎瘴：南方湿热致病的瘴气。

（乙）丰乐亭记（节选）

欧阳修

修既治滁之明年^①，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然^②而深藏；中有清泉，滃然^③而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石辟地以为亭而与滁人往游其间。

修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇^④幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。

庆历丙戌六月日，右正言知制诰、滁州军州事欧阳修记。

（注释）①明年：第二年，即庆历六年。②窈然：深幽的样子。③滃然：水势盛大的样子。④掇：拾取，采取。

1.用现代汉语写出下列句中加点词的意思。

（1）修既治滁之明年                         

（2）顾而乐之

（3）又幸其民乐其岁物之丰成                 

（4）遂书以名其亭焉

2.用“/”给乙文中画线句断句。（限断两处）

于 是 疏 泉 凿 石 辟 地 以 为 亭 而 与 滁 人 往 游 其 间

3.韩愈被后人尊为“唐宋八大家”之首，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。王夫之在《唐诗评选》里曾评论其诗：“寄悲正在比兴处。”请你结合甲文对这句话中的加点词进行具体赏析。

4.乙文结尾多次出现“乐”，请仔细阅读乙文，说说乙文主要表现了哪几种乐？

5.欧阳修和韩愈同为被贬之人，结合语境，试分析他们分别是怎样的心境。

Answer

1.（1）已经 （2）看 （3）庆幸 （4）命名

2.于是疏泉凿石/辟地以为亭/而与滁人往游其间

3.这首诗借物起兴，文章第一句先描写了春山明净、春江空旷、处处猿啼的荒僻凄冷景象，景物的静与作者仕途的冷遇相互作用，使他倍感孤独和凄凉；文章的第二句描绘了嫩笋生长和杜鹃花随处开放的景象，虽然景致闲适恬淡，但作者仍被“未报恩波”所烦扰，不能得闲。作者虽然写的是景，而实际上是在抒发自己内心深处的隐情。

4.首先作者庆幸自己远脱风波而“乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲”，一乐也；滁人丰衣足食、安居乐业，二乐也；作者纵谈古今，意在让人民了解“安此丰年之乐者，幸生无李之时也”，三乐也；能有前面的乐趣，是因为“宣上恩德，以与民共乐”，是地方官应做之事，四乐也。

5.欧阳修陶醉于山水之间，把“与民同乐”看成是“刺史之事也”，心境旷达；而韩愈在诗中说“莫令炎瘴送生涯”，有无辜被贬的愤怨与悲愁，又有自己被贬南荒回归无望的叹息，心境忧愤。

【解析】

1.本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意“顾”解释为“看”，“遂书以名其亭焉”中“名”是动词，命名。

2.本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这句话的意思是：我就叫人疏通泉水，凿开石头，拓出空地，造了一座亭子，于是我和滁州人在这美景中往来游乐。据此可断句为：于是疏泉凿石/辟地以为亭/而与滁人往游其间。

3.本题考查赏析诗句。韩愈的这首诗前半部分写景。“山净江空水见沙，哀猿啼处两三家”，勾画出阳山地区的全景。春山明净，春江空阔，还传递出一种人烟稀少的空寂。淡淡几笔，生动地摹写了荒僻冷落的景象。接下来是两组近景镜头，“筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。”作者为前面一联的冷落景象又点缀了一些鲜艳、明快的色彩，增添了些许春天的生气。“竞”字把嫩笋争相滋长的蓬勃景象写活了；“闲”字则把羊踯躅随处开放、清闲自得的意态托写出来。这首诗中的景物，是与作者此时的处境与心情紧密相连的。它体现了这样两个特点，一是静、二是闲。静从空旷少人烟而生，作者从繁华嘈杂、人事纷扰的京城一下子到了这僻远荒冷的山区，哀猿啼声处处有，人间茅舍两三家，这种静与作者仕途的冷遇相互作用，使他倍感孤独和凄凉。这种闲，由他的处境遭遇而来，这里的一切都显得悠闲超脱，没有羁绊，然而不免使人触景生情。身虽居闲地，心却一刻也没能摆脱朝廷的束缚，常常被“未报恩波”所烦扰，不能得闲，故而分外感慨。作者虽然写的是景，而实际上是在抒发自己内心深处的隐情，正如王夫之《唐诗评选》所说：“寄悲正在比兴处。”可据此作答。

4.本题考查爱对文段内容的理解与概括。乙文最后一段，具体写出“与滁人往游其间”之乐，归结主题。文中写作者“与滁人仰而望山，俯而听泉”的四时之景，凝炼而生动；道滁地风俗之美，淳厚而安闲。段中，交错用了四个“乐”字，琳漓酣畅地抒写了欧公此时的愉悦情怀。首先作者庆幸自己远脱风波，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适，这是一乐；滁人民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游，这是二乐；作者纵谈古今，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代，这是三乐；宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，做刺史职责范围内的事。这是四乐。

5.本题考查对比阅读，理解作者的心境。《丰乐亭记》是北宋文学家欧阳修创作的一篇散文。这篇文章除记述建丰乐亭的经过及与滁人共游之乐外，还描绘了滁州从战乱到和平的变迁，从而寄托了安定来之不易，应予珍惜的命意和与民同乐的政治思想。欧阳修陶醉于山水美景之中。由于他把“与民同乐”看成是“刺史之事也”，虽然是“载评流徙”，远离了政治斗争的中心，不能直接向朝廷指陈时弊了，其心倒也安然，作者这时的人生观比较旷达的。韩愈的诗下半段叙事抒情，“未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。”意思是：皇帝的深恩我尚未报答，死所也未可得知，但求不要在南方炎热的瘴气中虚度余生而已。这两句是全诗的关键，蕴含着诗人内心深处许多矛盾着的隐微之情；有无辜被贬的愤怨与悲愁，又有对自己从此消沉下去的担心；有自己被贬南荒回归无望的叹息，又有对未来建功立业的憧憬。