Question

阅读《藤野先生》选段，完成下面小题。

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。

1.加点的“他们”分别指什么？ （1）_________（2）____________

2.“这一声却特别听得刺耳”的原因是（     ）

A.日本青年无视周围群众，“我”十分气愤。

B.日本青年影响“我”观看事实片的兴趣，所以觉得特别“刺耳”。

C.日本青年为报复“我”上次匿名信事件的失败，故大吼大叫，因此“我”很讨厌。

D.日本青年看到枪毙中国人，幸灾乐祸，严重地伤害了“我”的民族自尊心，故而“我”觉得十分“刺耳”。

3.从选文来看，造成作者弃医从文的直接原因是_______与_______这两件事。(每空不超过6个字)

4.划线句运用了什么样的修辞手法？表达了作者什么样的思想感情？

Answer

1. 日本的爱国青年 国内麻木的国民

2.D

3. “匿名信事件” “看电影事件”

4.反语  国家遭歧视，民族自尊心受到伤害后的悲痛与愤慨之情。

【解析】

1.本题考查代词指代对象的理解。解答此题时，要结合代词所在的前后句子内容，即可得出答案，第一处指的是嘲笑“我”的那些被日本爱国思想毒害的“日本爱国青年”；“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们”表明这里的“他们”是国内那些麻木不仁的中国人。

2.本题考查内容的理解。解答此题要结合事件内容来分析。当时“我”是课堂中唯一的中国学生，那些日本学生放映的时事片表现出中国国民的麻木，不觉悟思想，日本学生的欢呼，很明显的是对“我”的一种嘲笑，刺痛“我”强烈的民族自尊心，所以感觉刺耳。

故须D。

3.本题考查文章内容的理解和分析。文章主要写了两件事，两件事的侧重点各有不同：第一件事是匿名信事件，侧重写弱国弱民受人歧视，激发了作者立志使国家富强；第二件事是看电影事件，侧重写了中国百姓的不觉悟，而这正是民族衰落的原因。正是这两件事，促使作者弃医从文，走上文学救国的道路。

4.本题考查学生体会作者思想感情的能力。解答此类题，首先要仔细阅读文章，找出文中主要人物、事件,根据事件来分析作者的情感。题干中的句子承接上文而来，因为“我”的考试成绩及格了，所以“我”受到无端的怀疑。这个句子运用反语的修辞手法，引用了帝国主义对弱国人的一种轻蔑说法，在本无因果关系的“弱国”和“低能儿”之间加上“所以”，再加上“当然”强调，深刻揭露了这种逻辑的荒谬,表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。