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阅读下面文字,完成下列小题。 在“深呼吸”中品味书香 ①受父亲影响,我自幼爱好读...

阅读下面文字,完成下列小题。

在“深呼吸”中品味书香

①受父亲影响,我自幼爱好读书,所幸工作后,多与文字打交道,常常与书为伴。 夜静伏案,一卷在手,仿佛天地都能拥揽入怀。 人生的这种体悟,正如宋代儒者程颐所言:“外物之味,久则可厌,读书之味,愈久愈深。 ”经常浸润在书香的世界,品读文字,能够润泽心灵、刷新精神、挺立人格。

② “读书谓已多,抚事知不足。 ”在社会转型期,挑战日益增多,各种思潮相互碰撞,工作生活节奏不断加快。 这更要求我们把“至哉天下乐,终日在书案”作为人生的一个追求,将碎片化的时间集零为整,在书堆里“深呼吸”,陶冶情操、涵养身心、提升自我。 我认为,应至少在三个方面着力。

③在深阅读中品悟为政之道。经典中蕴含着宝贵的政治智慧,浮光掠影的观赏无法真正领略其思想精髓。这就需要我们静心研读,充分汲取营养,提升从政道德修养。 以我自身经历为例,上大学时读《大学》,坚定了我“修身齐家治国平天下”的理想追求。工作后读《论语》,“惠而不费,劳而不怨,欲而不贪,泰而不骄,威而不猛”的从政五美指引我恪尽职守、从严律己,踏实做事、诚实做人。走上基层领导岗位后,再读《毛泽东选集》,不仅锤炼了党性修养,也让我深切认识到只要处处为群众着想,真正把群众利益放在心上,就能得到群众的支持和拥护。这些从政智慧既具有现实指导意义,还能给予我们思想的力量,让人终身受益。

④在深阅读中丰富专业素养。领导干部不仅要广泛涉猎,做知识渊博的“杂家”,更要提高自身专业素养,成为工作领域内的“专家”。尤其是,当我们进入互联网时代,海量信息泥沙俱下,在泛读的同时,需要甄选专业书籍报刊“啃”深“品”透。身为组工干部,我坚持每天上午抽一小时,翻阅各级党报党刊,浏览网络新闻,及时掌握组织工作最新政策和工作动态,避免少知而迷、不知而盲、无知而乱。晚上再花一小时,研读中央和省市组织系统专业书刊,学习先进经验和典型案例,思考工作目标定位,探寻瓶颈破解之道,避免出现本领不足、本领恐慌、本领落后问题。事实上,不少灵感的火花就是这样迸发出来的。

⑤_________________。“旧书不厌百回读”,年龄、身份、阅历不同,阅读的感受全然不同。现当代作品中,我尤喜欢余华的《活着》,初读时为福贵一生的苦难遭际所伤怀;再读时,不禁因生命的脆弱而心生悲戚;后来又读,乃悟处于艰难的人生困境之中,坚强地活着,本身就已是最大的意义。高尔基有句名言:“读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”以书为师,以书为镜,以书为友,无形之中就能帮助我们领悟人生,升华境界。

⑥“守得云开见月明”,读书如品茗,静下心来,方知其中滋味。近日偶得空闲,再次捧起《平凡的世界》,路遥那句“永远把艰辛的劳动看作是生命的必要,即使没有收获的指望,也心平气静地继续耕种”,仍让我深深感动,回味余久。细细想来,读书、谋事乃至为人处世,又何尝不需要这种“心平气静地继续耕种”的态度呢?

1.请根据第⑤段的内容,按照第③④段第一句的句式在横线上提炼出分论点。

2.深阅读为什么能够提升人生境界?

3.作者对读书的认识给了我们那些启示?

 

1.示例:在深阅读中提升人生境界。 2.因为人们对事物的认识不是一次阅读就能够完成的,需要在不断的阅读中,特别是深阅读中才能够提升人生境界。 3.读书不是为了装门面,更不是敲门砖,而是为了陶冶情操,涵养身心,提升自我。对读书有正确的认识,才能真正地去读书,才能从书中汲取人生的营养。所以,我们读书需要有正确的认识与态度,才能领悟人生,升华境界。 【解析】 1.本题考查拟写分论点。要求根据第⑤段的内容,按照第③④段第一句的句式在横线上提炼出分论点。本题不难。结合第⑤段的内容“以书为师,以书为镜,以书为友,无形之中就能帮助我们领悟人生,升华境界”仿照③④段的分论点形式“③在深阅读中品悟为政之道”“④在深阅读中丰富专业素养”,可拟写为:在深阅读中提升人生境界。 2.本题考查对文章内容的理解与概括。结合第②段“在书堆里‘深呼吸’,陶冶情操、涵养身心、提升自我。”第⑤段“年龄、身份、阅历不同,阅读的感受全然不同。……以书为师,以书为镜,以书为友,无形之中就能帮助我们领悟人生,升华境界。”理解,一次阅读,认识一些事物,再次阅读,认识更多,多次阅读,不断的阅读人才能够领悟人生,升华境界。 3.本题考查个性化理解。首先理解作者的观点,作者认为经常浸润在书香的世界,品读文字,能够润泽心灵、刷新精神、挺立人格;在书堆里“深呼吸”,陶冶情操、涵养身心、提升自我;以书为师,以书为镜,以书为友,无形之中就能帮助我们领悟人生,升华境界。可从这几个方面谈启示,答案不唯一。
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考点分析:
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阅读下面的短文,回答下列小题。

愚溪诗序

灌水①之阳,有溪焉,东流入于潇水。或曰:冉氏尝居也,故姓是溪为冉溪。或曰:可以染也,名之以其能,故谓之染溪。余以愚触罪,谪潇水上。爱是溪,入二三里,得其尤绝者家焉。今予家是溪,而名莫能定,土之居者,犹龂龂然,不可以不更也,故更之为愚溪。

愚溪之上,买小丘,为愚丘。自愚丘东北行六十步,得泉焉,又买居之,为愚泉。愚泉凡六穴,皆出山下平地,盖上出也。合流屈曲而南,为愚沟。遂负土累石塞其隘为愚池。愚池之东,为愚堂。其南,为愚亭。

池之中,为愚岛。嘉木异石错置,皆山水之奇者,以余故,咸以“愚”辱焉。

夫水,智者乐也。今是溪独见辱于愚,何哉?盖其流甚下,不可以溉灌。又峻急,多坻石,大舟不可入也。幽邃浅狭,蛟龙不屑,不能兴云雨,无以利世,而适类于余,然则虽辱而愚之,可也。

(唐)柳宗元(节选自《古文观止》,略改动)

(注释)①灌水:水名;后文“潇水”也是水名。②家:安家。③龂龂(yín yín):形容争辩的样子。

1.解释下列句子中加着重号的词语。

(1)灌水之               

(2)阳之以其能           

(3)然则阳辱而愚之       

(4)嘉木异石嘉木异石阳   

2.用“/”给文中画线文字断句。(限断两处)

遂 负 土 累 石 塞 其 隘 为 愚 池

3.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)愚泉凡六穴,皆出山下平地,盖上出也。

(2)今是溪独见辱于愚,何哉?

4.作者文中说自己“愚”,他的“愚”和《愚公移山》中愚公的“愚”有什么不同?请结合文本加以分析。

 

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阅读下面这首古诗,完成下列小题。

水调歌头·明月几时有

苏轼

丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。    转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

1.下面对这首词的赏析有误的一项是(    )

A.上片写词人把酒问青天,萌发了“乘风归去”飘然高举的奇想,而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。

B.下片写词人望月怀人,由伤感离别转为对离人的祝福,在词人的眼里,月圆人团圆是一种自然常理。

C.“但愿人长久,千里共婵娟”表明情意的相通不受时空的相隔,这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。

D.全词以“明月”贯穿,咏月兼怀人,表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。

2.“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”包含了什么哲理?试简要分析。

 

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阅读下面的图表,完成后面的题目

某校图书馆学生阅览室共有10万册图书,在最近的一次图书状况调查中,调查人员发现:

图书状况

完好无损

损坏较轻

损坏较重

损坏严重

图书数目(册)

20000

25000

40000

15000

 

 

请根据图表所反映的情况,写出两条结论:

_______________________

_______________________

 

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欣赏下面这幅书法作品,回答下列小题。

(1)用一个词评价这幅作品,最恰当的一项是(    )

A.浑厚圆润        B.潇洒飘逸        C.端庄雄健        D.纤细柔美

(2)请写出此书法作品中,表现千古志士登高致远的进取之心的两句诗。(用楷体写在田字格中)

 

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根据拼音写出相应的词语,给加着重号词语注音。

1)做一个人,我们要行使自己的权利;做一个公民,我们要__________尽职守。

2)草开始在润如油ɡāo__________的土地上攀爬,像一个个调皮的娃娃在母亲的怀里撒着欢儿地长大。

3)井底之蛙,跳出来便拥有广阔天地,想吃天鹅的哈蟆,不妨从吃飞娥__________手。

4)人人平等,任何人都无法__________迫他人做他不喜欢的事情。

 

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