满分5 > 初中语文试题 >

不同体裁的作品有不同的阅读方法、任选下面一部作品,借助材料,解说应该采取的阅读方...

不同体裁的作品有不同的阅读方法、任选下面一部作品,借助材料,解说应该采取的阅读方法及理由。

《昆虫记》:

他留下的观察记录是不变的,但给读者的思索却是灵活可变的。他没有强迫他人接受自已的观点。只是给读者带去了知识、趣味、美感以发思想的享受。

——刘莹莹(译序)

《飞向太空港》:

李鸣生的作品既是中国航天发射的大写真,也是在一个特殊的角度对中国社会历史与现实生活的文学审视和观照,他不像有的作家那样摆不脱事件的约束,把作品完全等同于事件的自然过程。他既注重报告事件过程的完整性,有非常看重对人物不同杜格、不同命运,不同料学精种和科学行为的表现。

——李炳银(评论家)

 

《昆虫记》是科普读物,“他留下的观察记录是不变的”可知可采用观察法,观察蚂蚁、螳螂、蝉等昆虫习性,和书中的介绍互相参照,激发阅读的兴趣。由“只是给读者带去了知识、趣味、美感以发思想的享受”可知,可采用卡片式阅读。达到积累知识和深度阅读的目的。 【解析】 《昆虫记》是科普读物,由“他留下的观察记录是不变的”可知,可采取观察法来阅读《昆虫记》。书中介绍的蚂蚁、螳螂、蝉等昆虫,是能够在生活中见到的。观察这些昆虫习性,和书中的介绍互相参照,激发阅读的兴趣。由“只是给读者带去了知识、趣味、美感以发思想的享受”可知,可采用卡片式阅读。比如可制作宠物名片、趣味故事、佳句赏析、思想盛宴等卡片,达到积累知识和深度阅读的目的。 《飞向太空港》是报告文学,由“他既注重报告事件过程的完整性,又非常看重对人物不同性格、不同命运,不同科学精种和科学行为的表现”可知,可采取专题阅读法和批注法。专题阅读可分为,事件专题、人物专题、科学精神专题、科学行为专题。批注阅读可分为,事件专题批注、人物专题批注、科学精神专题批注、科学行为专题批注。这样可以精读文章,梳理文章的脉络走向,走进文本。  
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

信仰,是人永恒的精神支柱,请你从下列名著中任选一部,说说你从作品中读出了作家或人物怎样的信仰。

A.《红星照耀中国》        B.《长征》        C.《飞向太空港》

 

查看答案

亭、台、轩、榭往往为文人雅土所喜爱,下面是山下中学八年级(5)班学生为建在山腰的亭子取的一些亭名,请你依据下面对联,选出一个最恰当的亭名……(    )

上联:清听松声留过客    下联:风随竹影送行人

A.松声亭 B.竹影亭 C.清风亭 D.留客亭

 

查看答案

古诗文名句默写。

(1)牧人驱犊返,________(王绩《肆望》)

(2)大漠孤烟直,________(王维《使至塞上》)

(3)争渡,争渡,________(李清照《如梦今》)

(4)鸢飞戾天者,望峰息心;________窥谷忘反。(吴均《与朱元思书》)

(5)下图是陶渊明的《饮酒·其五》中两句诗的画面,请你根据自己对画面的理解,写出这两句诗:“___________________________。”

(6)美方采取单边主义、保护义的错误做法已经引起国际社会的高度关切和普遍担忧。这也印证了中国的一句古话,叫“___________________________”。(用《孟子·三章》中的语句填写)。

 

查看答案

阅读下面文字,根据语境完成后面的题目。

bīn    临失传的金华竹编历史修久,工艺精巧,风格独特,是浙江的地方传统手工艺品之一,制作者大多技艺精湛、自出心(cái    制作出的人物、动物、花卉等惟妙惟肖、栩栩如生。制作金华竹编费时费力,但是成品精美绝伦,绝无粗之嫌,每一件成品都是艺术品,价值连   

(1)根据拼音写出相应的汉字。

bīn_____ 临         自出心(cái_____

(2)加点字“糙”在文中的正确读音是________

A.zào                B.cāo

(3)填入文中最恰当的一项是________

A.城                B.成

 

查看答案

阅读下面的材料,按要求作文。

观众:机遇和实力,哪个更重要?

撒贝宁:你是左撇子还是右撇子?

观众:左撇子。

撒贝宁:那我能说,在有些时候左手比右手重要,但是你能只要左手不要右手吗?

(央视《开讲啦》栏目观众现场提问环节)

上述材料引发了你哪些感受与思考?请你写一篇文章,可以讲述经历,也可以阐述观点,还可以抒发感想。

要求:(1)立意自定,题目自拟。(2)文体自选,诗歌除外。(3)不少于600字。(4)文中不得出现个人信息,如地名、校名、人名等。

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.