Question

名著阅读

1.结合《水浒传》的阅读，完成下列两项任务。

（任务一）探究人物绰号

《水浒传》人物绰号大致可以分为以下几类：

A.以人物性格命名  B.以人物相貌体征命名  C.以古人或神怪命名

D.以动物名称命名  E.以人物使用兵器命名  F.以人物职业或技能命名

（1）“小李广”是花荣的绰号，应归为（_____）类。

（2）“神行太保”是戴宗的绰号，应归为（_____）类。

（任务二）体会构思技巧

《水浒传》构思巧妙，请从以下特点中选择一个，结合小说内容作简要分析。

A.链式结构   B.善用伏笔   C.设置巧合

我选（_____），_______

2.学校举行“如何读诗”学习经验分享活动。请你从下列作品中选择一部，结合相关内容，给刚升入初中的学弟学妹提供一条阅读建议。

A.《艾青诗选》   B.《泰戈尔诗选》   C.《唐诗三百首》

我选（_____），_______

Answer

1. 【任务一】（1）C （2）F 【任务二】【示例1】A，《水浒传》采用链式结构，人物故事相互关联、环环相扣，激发读者的阅读兴趣。如鲁智深展示武艺引出林冲，再集中写林冲的故事。【示例2】B，《水浒传》善用伏笔，如前有林冲结交鲁智深的情节，后来才有鲁智深野猪林救林冲的情节。 【示例3】C，《水浒传》在情节构思上经常设置巧合，如林冲因为大雪压垮栖身之所而夜宿山神庙，躲过一劫，恰好听到陆虞候等人的密谈，便怒杀仇人，上了梁山。

2. 【示例1】A，阅读诗歌要注意把握意象。意象是包含诗人主观情感的事物，我们可以透过意象，去理解诗歌的内涵。例如艾青的诗歌中经常出现“土地”“太阳”等意象，在《我爱这土地》一诗中，“土地”是“被暴风雨所打击着的”，是掩埋着诗人的“羽毛”的，这个意象凝聚着艾青对祖国和人民深沉的爱，对民族危难和人民疾苦深广的忧愤。【示例2】B，阅读诗歌要注重语言品味。诗人常将语言进行“陌生化”处理，例如泰戈尔《飞鸟集》中有诗句“云把水倒在河的水杯里”，把“河”比喻成“水杯”，云会倒水，显得新颖别致，富有情趣。我们可以多关注这种“陌生化”的语言，体会诗中的情感。 【示例3】C，诗歌往往在凝练的语言中蕴含丰富的情感，我们可以借助联想和想象，再现诗中的画面。这种方法特别适合用在读古诗的时候。例如读“孤帆远影碧空尽”，我们可以想象自己站在长江边，望着友人的孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，自然就能体会诗人心中依依不舍的伤感。

【解析】

1.任务一：本题考查探究人物绰号。

（1）花荣为中国著名小说《水浒传》中的108将之一，有“百步穿杨”的功夫。原是清风寨副知寨，使一杆银枪，一张弓射遍天下无敌手，生得一双俊目，齿白唇红，眉飞入鬓，细腰乍臂，银盔银甲，善骑烈马，能开硬弓，被比作西汉“飞将军”李广，人称“小李广”。故花荣绰号以古人命名，答案选C。

（2）戴宗是中国古典小说《水浒传》中的人物。原是江州两院押牢节级，有道术神行法，将神行甲马拴在腿上，最快能日行八百里，人称“神行太保”。故戴宗绰号以技能命名，选F。

任务二：本题考查体会小说的构思技巧。

示例A.链式结构。《水浒传》的结构特点：采用单线发展的线形结构形式，每个故事既有相对的独立性，又被一根贯穿的线串在一起,主线是梁山好汉的绿林起义事业,没有主人公，纯粹是由一个个英雄的传记故事连缀而成。第四十回以前先讲单个英雄的故事，然后百川归海，逐步发展到水泊梁山大聚义。

示例B.善用伏笔。《水浒传》善用伏笔，写林冲看见一所古庙为第十段林冲借宿山神庙作了伏笔；林冲发现火盆内的火种被雪水浸灭了为下文草料场着火系人为纵火作了伏笔；林冲用庙门旁边的一块大石头靠了门为下文三人用手推门却推不开作了伏笔。

示例C.设置巧合。《水浒传》的设置巧合。“无巧不成书”小说的“巧合”应该在情理之中，免得给读者带来 虚假的感觉，这就需要作者巧妙设计。酒家老板李小二这个“巧合”是林冲侠义性格的结果，作者安排他在沧州出现是很自然的，因为他到哪儿去都可以，合乎情理；草料场倒塌这个“巧合”，有草料场草厅破败做铺垫，而草厅的破败在那个官场极端腐败的社会中很符合逻辑，那些如管营般的贪腐官员能去关心草料场的破房子吗？有这个结果，合乎情理；出去买酒这个“巧合”，既符合习武英雄的性格，又符合天气寒冷的情节，再加上原来的老军好心交待，这一切都显得自然而然，合乎情理；野外的古庙是乡间常见的，也是符合事理的。这些看起来合理的“巧合”，其实都是作者的精心设计。

2.本题考查诗歌的阅读方法。

示例1：把握诗歌的意象。意象是诗中包含诗人主观情感的事物。诗人总会创造出富有表现力的意象，传达出独特的情感。读诗，要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵。例如《艾青诗选》中“太阳、春天、黎明、夜晚”等意象，艾青能够赋予它深刻的思想内容，从而使其诗歌在艺术与思想内容方面形成了有机的统一。如《雪落在中国的土地上》，开头的“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……”这里的“雪”既是对大自然景象的如实描写，又是当时惨遭战乱的现实的艺术写照，不仅仅表现了自然界的寒冷，更是对政治气候和民族命运的暗示，表达了深刻的思想内容，为诗篇后面倾诉心曲，抒发忧国忧民的深情做了铺垫。

示例2：体会诗歌的理性美。《泰戈尔诗选》中有很多富有哲理的小诗，《飞鸟集》就是一部富于哲理的格言诗集，里面的每首诗都不长，短的仅一两行，长的也不过三四行。它们有着格言警句一般的简洁明快，发人深省。例如，“权威对世界说道：‘你是我的。’世界便把权威囚禁在她的宝座下面。爱情对世界说道：‘我是你的。’世界便给予爱情以在她屋内来往的自由。”这段话用语言描写与拟人的修辞手法，生动地诠释了深刻的人生哲理。

示例3：体味诗歌的情感。例如《唐诗三百首》中能读到心怀天下、忧国忧民的士人情怀，也能感受到寄情山水、怡然自得的隐逸之风；有慷慨激昂的壮士，也有落寞黯淡的愁肠，还有婉转低回的心曲。如杜甫的《春望》，开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨；再写战事持续很久，以致家里音信全无，最后写到自己的哀怨和衰老，环环相生、层层递进，创造了一个能够引发人们共鸣、深思的境界。表现了在典型的时代背景下所生成的典型感受，反映了同时代的人们热爱国家、期待和平的美好愿望，表达了大家一致的内在心声，也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。