Question

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很可能……他叫希内斯

（西班牙）梅纳

水泵就安在院子里，紧挨着墙根的井栏。你记得吗，希内斯？水泵有一个大轮盘，你把全身的重量都压在摇把上，带着它转动。

那是个漂亮的院子，白天充满着欢乐。

希内斯，我觉得，院子里的一切，过去和现在都同你紧密相关。还有那个圆水池也是这样。水池里的金鱼光灿夺目，尤其引得孩子们流露出惊异的眼神。

你就是傻子希内斯。每天，你把水池灌满，人家就给你两个雷阿尔^①。有时也给你些应时的水果，比如，满满一小锅仙人掌果之类。于是，你就耐心而又麻利地——怎么可能呢——削了起来。你用的那把旧刀，总揣在你那件补丁摞补丁的上衣右边口袋里，这件褪了色的衣服，无论冬夏你都是不离身的。

你呀，希内斯，心眼不多，所以人家都叫你傻子，谁都不肯把重要一点的事情交给你去办。每次有人让你掏了脏水坑或者其他类似的谁也不愿干的活儿之后，你从不开口讨取任何报酬。

一天，邮递员胡安给你送来了一封信，你找人家给你念了，那是一-份通知书，让你去服兵役。你已经长大成人了。你去了。他们把你带走了。我敢肯定，当你穿上军装感到自己也已成为小伙子的时候，你一定也产生过幻想。你一定努力参加操练，按照口令向右转走、向左转走和立定。他们发给了你一支步枪，教给你什么叫口令。他们告诉你说不能放任何人从那儿通过，所以连上校来了，你也没有放他过去。上校一定要过，而你却慢吞吞地一板一眼回答他说：“没那么容易。”结果人家把你从岗位上撤了下来，并且得出结论，说你是个绝顶的蠢材，是个傻子。这样，你很快就又回到村里，回到水泵和粪坑旁来了。

这一切都是我小时候听人说的。因此，我觉得此刻我是在想象你，你也许压根儿就不叫希内斯。

时间一年一年过去，人们已经不记得你了。时代在前进：柏油马路、电视、电影、学校、拖拉机……没有时间啊。

每天你都把水池灌满，看着水池里的鱼，你就像孩子一样眼睛里放出了光芒。你用喷壶在地面上洒上水，然后就去吃锅中的仙人掌果。我还忘记说了，人家还送给你烟叶，你的烟斗很短，不管有烟没烟，你都把它叼在嘴上，即使是在你气喘吁吁地摇着水泵的时候也不例外。

你总是来得很早，即使什么人都没有，你也要道一声“早上好”。你整个脚掌着地地蹲着，胳膊放在膝盖上，凝视着池里的水。你就那样长时间地蹲着，观赏着水中的鱼，但却从不把手伸进水里去。你总是抄着手，也许是怕它们不听使唤，会不自觉地伸向红得诱人、金光闪闪的神秘家伙吧。

我在想，虽然自以为对你有这样一些了解，可是我对你还是完全陌生的。你有亲人吗？你家住在哪儿？有人为你的穿戴操心吗？谁给你做饭？我对这些一无所知。

我很想了解这一切，很想了解你明眸深处和你那奔腾的血液中深藏着的东西，尽管我知道，不会有什么特殊的、与众不同的东西，你只是一个十分内向的人。其他的说法，都只不过是人们的推测而已。

一天，一个跟通知你去服兵役那天一样的非同寻常的重要日子，你突然纵身跳进一个水塘，因为有个小孩在里面吃力地挣扎。孩子得救了，而你却送了命。你不会游泳，你的衣服，包括那件总不离身的、右口袋里老是揣着那把刀子的上衣在内，实在是太沉了。

你死后，没人给你颁发勋章——也许那时还不兴这一套。傻子希内斯用自己的生命救活了一个孩子！

你的举动，引起了前所未有的轰动。很多人——我想他们对你会被淹死感到奇怪——为你送葬。那些从未和你说过一句话的人，那些对你谦恭的问候不屑一顾的人，那些拿你耍笑或者骂你“傻子”的人……他们都跟在你的灵柩后面，向你致敬。不过那也只是做做样子，因为他们心里想着自己的事情，谈论着他们的纠葛、年景的好坏……就像通常送葬的时候一样。但是他们总算去了，希内斯，是你把他们聚在一起的。他们一连几小时和你呆在一起。他们当中有人会说或者会想：“这傻子不简单，真是个好人。”

事情就是这样，时间过去了那么久，人们早就把这事忘了，只有一个人还在怀念你。我就是你从水塘中救起来的那个孩子。

（选自《世界微型小说经典》，有删改）

（注释）①雷阿尔：西班牙辅币的名称。

1.下面是两位同学关于小说故事情节的发言。请根据内容，将发言补充完整。

	小说全篇围绕着一个“傻”字展开。在人们心目中，希内斯是一个傻子，体现他“傻”的事件有（1）________等。(写一件即可)
	对于希内斯来说，有两个“非同寻常的重要日子”。说第一个日子重要，是因为他在那天收到了服兵役通知书，代表着他长大成人。说第二个日子重要，是因为（2）________。

2.阅读下面句子，结合语境，回答括号里的问题。

（1）水池里的金鱼光灿夺目，尤其引得孩子们流露出惊异的眼神。（为什么要写水池里的金鱼？）

（2）上校一定要过，而你却慢吞吞地一板一眼回答他说：“没那么容易。”（“慢吞吞地”和“一板一眼”能否去掉其中一个？为什么？）

3.这篇小说以第二人称叙事，有什么好处？请简要阐述。

4.读了这篇小说，有人觉得暖心，有人觉得寒心。你怎么看？结合小说的内容和主旨谈谈你的理解。

Answer

1. （1）【示例1】希内斯干别人不愿干的脏活，从不开口讨取报酬【示例2】希内斯服兵役时执行不能放任何人通过的命令，连上校也不放过 （2）【示例】他在那天跳进水塘，用自己的生命救了一个孩子

2.（1）【示例】写金鱼一方面体现了院子的漂亮，另一方面表示金鱼对孩子有很大的吸引力，为下文孩子落水的情节埋下了伏笔。（2）【示例】“慢吞吞地”写出了希内斯说话语速慢，符合他在人们心目中愚钝的形象；“一板一眼”写出了希内斯努力执行军队的命令，体现了他坚持原则的特点。两个词语从不同角度来刻画人物，所以不能去掉。

3.【示例】小说用第二人称叙事，便于把“我”对希内斯的怀念直接倾诉出来，增加了亲切感；用第二人称，拉近了距离，让读者觉得希内斯仿佛就在眼前，使故事更具有真实感人的效果。

4.【示例1】觉得暖心。希内斯整日与水泵和粪坑为伍，经常干别人不愿干的脏活，在军队里他坚持原则，不懂得变通，被当作绝顶的蠢材。但在他傻傻的外表下却跳动着一颗善良的心，他用自己的生命救起了落水的孩子。很多人为他送葬，向他致敬，“我”作为被希内斯用生命救起的人，一直对他充满怀念。这篇小说告诉读者，即使最卑微的生命也可能蕴藏着最真最善的心，这是一首爱与善的颂歌，读后让人心中充满暖意。【示例2】觉得寒心。希内斯心眼不多，内向憨厚，却遭人耍笑，被人称为傻子，只能干别人不愿干的脏活。他为救人而死，人们虽然为他送葬，但只是做做样子。时间一久，人们早就忘了希内斯。“我”作为被希内斯用生命救起的人，虽然一直怀念他，但对他了解很少，甚至连他是否真的叫“希内斯”都不能确定。这篇小说通过希内斯这个可怜而卑微的形象，折射出人情的冷漠和世态的凉薄，刺痛读者的心。

【解析】

1.①考查对故事情节的理解概括。围绕希内斯的“傻”来梳理事件，如第④段“你就是傻子希内斯。每天，你把水池灌满，人家就给你两个雷阿尔。”可看出希内斯“傻”在给的报酬少，干的活多；第⑤段“每次有人让你掏了脏水坑或者其他类似的谁也不愿干的活儿之后，你从不开口讨取任何报酬。”可看出希内斯“傻”在干别人不愿干的脏活，从不开口讨取报酬。写出其中一件即可。

②考查对句子含义的理解。根据题目要求找到倒数第④段“一个跟通知你去服兵役那天一样的非同寻常的重要日子，你突然纵身跳进一个水塘，因为有个小孩在里面吃力地挣扎。孩子得救了，而你却送了命。”不难知道第二个日子重要的原因“他跳进水塘，用自己的生命救了一个孩子”。

2.考查对句子含义的理解。①句理解句子要结合句子所在的语境。“水池里的金鱼光灿夺目，尤其引得孩子们流露出惊异的眼神。”水池里的金鱼光灿夺目，才吸引了孩子们的目光，为下文写孩子掉入水塘，希内斯跳进水塘救孩子的情节做铺垫。②句“上校一定要过，而你却慢吞吞地一板一眼回答他说：‘没那么容易。’”中的“一板一眼”，比喻言语、行动有条理符合规矩。有时也比喻做事死板，不懂得灵活掌握。上级要求他不能放任何人从那儿通过，所以连上校来了希内斯也不让通行，表现希内斯坚持原则的特点。“慢吞吞地”形容希内斯说话速度慢，符合他在人们心目中愚钝的形象。两个词语从不同角度来刻画人物，所以不能去掉。

3.考查对人称的理解。人称：第一人称(我；我们)，第二人称(你；你们)，第三人称(他、她、它；他们、她们、它们)。在叙事性文学作品中运用第二人称：其作用与优势在于，增加亲切感，更直接，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者与原文段的距离。便于“我”和希内斯的对话，也便于抒发对希内斯的怀念，有呼告效果，可加强感染力。

4.考查对小说主旨的理解分析。开放性观点看法表述题。阐述出充足的理由，认为暖心或寒心均可。“暖心”希内斯做了好几件被人们认为是“傻”的事情，却表现出他的善良，坚持原则，为救孩子而牺牲自己。死后引起了前所未有的轰动。很多人为他送葬。被救起来的那个孩子，在怀念他。这篇文章表现爱与善的主题，让读者感受到人间大爱，温暖人心。“寒心”因为希内斯不懂得变通，心眼不多，内向憨厚，被当作绝顶的蠢材，他们都跟在他的灵柩后面，向你致敬。不过那也只是做做样子。文章折射出人情冷暖，令人心寒。