非文学类文本阅读
①在我国书法史上，流传着“二王”的一段佳话。王羲之“临池学书”，为节省时间顺手用池水涮笔，结果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王献之磨墨练字，用完了整整18缸水。这些故事，都在说明一个道理：人生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心。（用“二王”学书的事例引出观点。）
②古往今来，有恒者事竟成。一个人未必具备出众的天赋，但如果拥有异于常人的执着，（A）“千磨万击还坚劲”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字写进自己的品格，守得云开见月明，成就不凡事业。（引用郑板桥《竹石》中的诗句。）
③然而（“然而”，以转折的方式过渡。）现实中，也有一些人贪图安逸、缺乏毅力，往往让事情无疾而终。譬如，有的人遇到挫折就乱了阵脚，逃避矛盾、蛰伏起来；有的人干工作浮在表面，看上去勤勤恳恳，其实心里根本就没有恒定的目标；还有的人习惯东--榔头西一棒子，做不到一锤接着一锤敲，累积不出实绩。古人说得好，（B）“贵有恒，何须三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。”（引用明朝理学大家胡居仁的名联。）要做成一件事情，重要的是专注于目标，毫不动摇、勇往直前。心态一旦浮躁，注定难以走出浅尝辄止、兜兜转转的人生迷宫。
④树立恒心，离不开对人生意义的深刻省思。“词学宗师”夏承焘专注于词学研究和教学，以毕生之力旁搜远绍、取精用弘，终成现代词学的开拓者和奠基人。“革命战士”吴玉章四十年如一日，再苦再难也不忘教书育人，坚持革命、坚持办教育、坚持做好事，造就了一大批各类人才。《吕氏春秋》有言，“不能教者：志气不和，取舍数变，固无恒心，若晏阴喜怒无处。”事实上，无论何种行业或领域，不管是做学问还是做事情，倘若没有水滴石穿的韧性，缺乏坐得住、沉得下的脾性，都难有经得间检验的成绩。（举夏承焘和吴玉章的事例，并引用《吕氏春秋》名言，增强论述力度。）
⑤（C）“书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。”（引用南宋理学大家朱熹的名言。）恒心是成功的催化剂，而养恒心最离不开意志和勇气。葆有坚强的意志，才能在恶劣环境中坚如磐石，在乱云飞渡时不忘初心；具备非凡的勇气，才能面对恐惧不退缩、遭受打击不怯懦，义无反顾地坚持下去。对个体来说，追求善始善终、善作善成，就必须剔除急功近利之心，舍弃徘徊犹豫之意，自觉培养敢于正视困难的勇气和不甘落后的志气，用一生写好一个“恒”字。
⑥鲁迅曾如此点评运动会选手：“优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。”行走在人生之路上，又何尝不是如此？
（选自《人民日报》2018年5月17日）
1.阅读①-⑤段，完成下面的思维导图。
2.小宇想写一篇关于“引用论证的作用”的小论文，列了个简要的提纲，准备以本文中的三处引用为例来论述。请你指出提纲中所举例子与作用不对应的两处，并简述理由。
作用一：引出观点（以（A）处画横线的引用为例）
作用二：论证观点（以（B）处画横线的引用为例)
作用三：阐释概念（以（C）处画横线的引用为例）
3.小瑶对这篇文章的结尾产生了疑问。请你结合内容，帮助解答。
| 文章到第⑤段为止，已经很完整了。为什么还要写第⑥段的内容呢? |
文学类文本阅读
很可能……他叫希内斯
（西班牙）梅纳
水泵就安在院子里，紧挨着墙根的井栏。你记得吗，希内斯？水泵有一个大轮盘，你把全身的重量都压在摇把上，带着它转动。
那是个漂亮的院子，白天充满着欢乐。
希内斯，我觉得，院子里的一切，过去和现在都同你紧密相关。还有那个圆水池也是这样。水池里的金鱼光灿夺目，尤其引得孩子们流露出惊异的眼神。
你就是傻子希内斯。每天，你把水池灌满，人家就给你两个雷阿尔①。有时也给你些应时的水果，比如，满满一小锅仙人掌果之类。于是，你就耐心而又麻利地——怎么可能呢——削了起来。你用的那把旧刀，总揣在你那件补丁摞补丁的上衣右边口袋里，这件褪了色的衣服，无论冬夏你都是不离身的。
你呀，希内斯，心眼不多，所以人家都叫你傻子，谁都不肯把重要一点的事情交给你去办。每次有人让你掏了脏水坑或者其他类似的谁也不愿干的活儿之后，你从不开口讨取任何报酬。
一天，邮递员胡安给你送来了一封信，你找人家给你念了，那是一-份通知书，让你去服兵役。你已经长大成人了。你去了。他们把你带走了。我敢肯定，当你穿上军装感到自己也已成为小伙子的时候，你一定也产生过幻想。你一定努力参加操练，按照口令向右转走、向左转走和立定。他们发给了你一支步枪，教给你什么叫口令。他们告诉你说不能放任何人从那儿通过，所以连上校来了，你也没有放他过去。上校一定要过，而你却慢吞吞地一板一眼回答他说：“没那么容易。”结果人家把你从岗位上撤了下来，并且得出结论，说你是个绝顶的蠢材，是个傻子。这样，你很快就又回到村里，回到水泵和粪坑旁来了。
这一切都是我小时候听人说的。因此，我觉得此刻我是在想象你，你也许压根儿就不叫希内斯。
时间一年一年过去，人们已经不记得你了。时代在前进：柏油马路、电视、电影、学校、拖拉机……没有时间啊。
每天你都把水池灌满，看着水池里的鱼，你就像孩子一样眼睛里放出了光芒。你用喷壶在地面上洒上水，然后就去吃锅中的仙人掌果。我还忘记说了，人家还送给你烟叶，你的烟斗很短，不管有烟没烟，你都把它叼在嘴上，即使是在你气喘吁吁地摇着水泵的时候也不例外。
你总是来得很早，即使什么人都没有，你也要道一声“早上好”。你整个脚掌着地地蹲着，胳膊放在膝盖上，凝视着池里的水。你就那样长时间地蹲着，观赏着水中的鱼，但却从不把手伸进水里去。你总是抄着手，也许是怕它们不听使唤，会不自觉地伸向红得诱人、金光闪闪的神秘家伙吧。
我在想，虽然自以为对你有这样一些了解，可是我对你还是完全陌生的。你有亲人吗？你家住在哪儿？有人为你的穿戴操心吗？谁给你做饭？我对这些一无所知。
我很想了解这一切，很想了解你明眸深处和你那奔腾的血液中深藏着的东西，尽管我知道，不会有什么特殊的、与众不同的东西，你只是一个十分内向的人。其他的说法，都只不过是人们的推测而已。
一天，一个跟通知你去服兵役那天一样的非同寻常的重要日子，你突然纵身跳进一个水塘，因为有个小孩在里面吃力地挣扎。孩子得救了，而你却送了命。你不会游泳，你的衣服，包括那件总不离身的、右口袋里老是揣着那把刀子的上衣在内，实在是太沉了。
你死后，没人给你颁发勋章——也许那时还不兴这一套。傻子希内斯用自己的生命救活了一个孩子！
你的举动，引起了前所未有的轰动。很多人——我想他们对你会被淹死感到奇怪——为你送葬。那些从未和你说过一句话的人，那些对你谦恭的问候不屑一顾的人，那些拿你耍笑或者骂你“傻子”的人……他们都跟在你的灵柩后面，向你致敬。不过那也只是做做样子，因为他们心里想着自己的事情，谈论着他们的纠葛、年景的好坏……就像通常送葬的时候一样。但是他们总算去了，希内斯，是你把他们聚在一起的。他们一连几小时和你呆在一起。他们当中有人会说或者会想：“这傻子不简单，真是个好人。”
事情就是这样，时间过去了那么久，人们早就把这事忘了，只有一个人还在怀念你。我就是你从水塘中救起来的那个孩子。
（选自《世界微型小说经典》，有删改）
（注释）①雷阿尔：西班牙辅币的名称。
1.下面是两位同学关于小说故事情节的发言。请根据内容，将发言补充完整。
| 小说全篇围绕着一个“傻”字展开。在人们心目中，希内斯是一个傻子，体现他“傻”的事件有（1）________等。(写一件即可) |
| 对于希内斯来说，有两个“非同寻常的重要日子”。说第一个日子重要，是因为他在那天收到了服兵役通知书，代表着他长大成人。说第二个日子重要，是因为（2）________。 |
2.阅读下面句子，结合语境，回答括号里的问题。
（1）水池里的金鱼光灿夺目，尤其引得孩子们流露出惊异的眼神。（为什么要写水池里的金鱼？）
（2）上校一定要过，而你却慢吞吞地一板一眼回答他说：“没那么容易。”（“慢吞吞地”和“一板一眼”能否去掉其中一个？为什么？）
3.这篇小说以第二人称叙事，有什么好处？请简要阐述。
4.读了这篇小说，有人觉得暖心，有人觉得寒心。你怎么看？结合小说的内容和主旨谈谈你的理解。
名著阅读
1.结合《水浒传》的阅读，完成下列两项任务。
（任务一）探究人物绰号
《水浒传》人物绰号大致可以分为以下几类：
A.以人物性格命名 B.以人物相貌体征命名 C.以古人或神怪命名
D.以动物名称命名 E.以人物使用兵器命名 F.以人物职业或技能命名
（1）“小李广”是花荣的绰号，应归为（_____）类。
（2）“神行太保”是戴宗的绰号，应归为（_____）类。
（任务二）体会构思技巧
《水浒传》构思巧妙，请从以下特点中选择一个，结合小说内容作简要分析。
A.链式结构 B.善用伏笔 C.设置巧合
我选（_____），_______
2.学校举行“如何读诗”学习经验分享活动。请你从下列作品中选择一部，结合相关内容，给刚升入初中的学弟学妹提供一条阅读建议。
A.《艾青诗选》 B.《泰戈尔诗选》 C.《唐诗三百首》
我选（_____），_______
2019年10月，通济桥入选第八批全国重点文物保护单位，班级就此开展主题探究活动。请你参与，完成后面小题。
1.搜集背景资料。
阅读下面文字，完成相关任务。
余姚城区有一（甲）凌空横跨姚江、沟通南北两城的石砌拱桥——通济桥。该桥原系木桥，始建于北宋庆历年间（1041-1048），初名德惠桥。后几毁几建，元至顺三年（1332）改（乙）石桥，更名为通济桥。现存桥梁为清雍正七年（1729）至九年重建，为陡拱式三孔二墩石桥，有“浙东第一桥”的美yù。通济桥北建有舜江楼，飞檐翘角，古朴庄重。一桥一楼相得益zhāng构成“长虹腾空，飞阁镇流”的连合体，诉说着余姚的历史与文化。
（任务一）根据语境，分别给（甲）（乙）两处选择最恰当的字。
（1）（甲）处（___） A.坐 B.座
（2）（乙）处（___） A.筑 B.铸
（任务二）根据拼音写出相应的汉字。
（1）yù_______ （2）zhāng_______
2.整理桥上楹联。
通济桥主拱圈两侧镌刻着楹联，分东西两联。请你根据同学们摘录的四句联语（见右），运用对联知识，整理出其中一副对联。（填字母）
其中一副对联的上联和下联依次是（_____）。
3.探究桥名由来。
同学们发现“通济桥”的名称出自《周易》“刳木为舟，剡木为楫，舟楫之利，以济不通，致远以利天下”，由此展开讨论。请你根据理解，将下面的对话补充完整。
小艾：这句话中的“刳”和“剡”分别是什么意思?
小宇：这两个字偏旁都是“刂”，字义与（1）_______有关。《古汉语常用字字典》里，“刳（kū）”的意思是“剖开，挖空”，“剡（yǎn）”的意思是“削尖”。
小瑶：那根据偏旁“氵”，再联系“直挂云帆济沧海”，可以推知“以济不通”中的“济”字与“水”有关，意思是（2）_______。“通济桥”这个名字取得真好。
小宇：可见，分析字形可以帮助我们理解字义。这方面我有体会，我曾经探究过“绝”这个字，它的偏旁是“纟”，与丝线有关，右边“色”字中的“
”表示“刀”，所以“绝”字的本义是（3）_______，引申为（4）_______《醉翁亭记》中“往来而不绝者，滁人游也”的“绝”就是这个意思。
小艾：这真是一种学习文言文的好方法。
4.吟诵名胜诗文。
名胜古迹与诗文往往密不可分。请根据说明，填写下表中的古诗文名句。
名胜古迹 | 古诗文名句 | 说明 |
姚江（通济桥） | 山如碧浪翻江去，水似青天照眼明。 | 王安石任鄞县县令，曾多次来余姚。这两句出自其《泊姚江（其一）》。 |
岳阳楼 | （1）噫！微斯人，_______？ | 范仲淹为重修的岳阳楼作记，既抒发了自己的抱负，又包含着对友人的劝勉。 |
博山 | （2）而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，_______！ | 辛弃疾隐居江西上饶，游玩博山，以“登高说愁”为议题，写出了人生况味。 |
商山 | （3）_______，_______。 | 温庭筠早行商山，纯用名词组成诗句，暗示旅途的辛劳和心境的凄苦。 |
贾谊故居 | （4）_______，_______？ | 这两句诗是刘长卿《长沙过贾谊宅》的颈联，道出了千古文人的悲剧命运。 |
蓝田关 | （5）_______？_______。 | 韩愈被贬为潮州刺史，行至蓝关，即景抒情，发出英雄末路的悲慨。 |
咸阳城东楼 | （6）_______，_______。 | 许浑登上咸阳城楼，借飞鸟鸣虫等景物，抒发对历史沧桑的无限感慨。 |
阅读下面文字，按要求作文。
有这样一个故事:一个人上火车时不小心掉了一只新鞋，等火车开动了他才发现，这时，他毫不犹豫地把另一只鞋也从窗口扔了出去。其他乘客很不理解，他解释说，那双鞋不论多么昂贵，对他而言都已经失去作用了，而捡到这双鞋的人就不同了，所以，与其留一只对自己无用的鞋，倒不如选择放弃，或许会成全另一个人呢？
请你以“放弃也是一种不错的选择”为题，写一篇不少于500字的文章。
要求:1.感情真挚，内容充实； 2.不得抄袭套作；3.文中不得出现真实的校名、人名； 4字数不少于500字。
请仔细观察下面这幅漫画作品《难题》，用说明性语言简要介绍画面的内容并揭示其内涵。（不超过200字。）
