补写出下列句子中的空缺部分。
（1）怀旧空吟闻笛赋，________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（2）持节云中，________？（苏轼《江城子·密州出猎》）
（3）十五从军征，________。（《十五从军征》）
（4）大雪三日，________。（张岱《湖心亭看雪》）
（5）________，坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
（6）________，灵旗空际看。（夏完淳《别云间》）
（7）文天祥《南安军》中化用杜甫“国破山河在”名句的一句是：________，________。
（8）《送东阳马生序》）表明作者不慕同舍生吃穿原因的句子是：________，________。
阅读下面材料，按要求作文。
小艾参加了学校文化艺术节“课本剧”展演。为了这次展演，小艾又是写剧本、又是搞排练，整天忙忙碌碌。妈妈看了很是心焦，忍不住劝说：“尽做无用功，考试又不考这些。有这时间，不如多刷几道题呢。”小艾听后，陷入了沉思……
以上材料引发了你哪些思考？请据此写一篇文章。
要求：（1）自拟题目，自选角度立意；
（2）自选文体（诗歌除外），文章不少于500字；
（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
根据要求，完成任务。
在开展综合性学习“走进小说天地”时，你所在的小组想将小说《很可能……他叫希内斯》介绍给同学们，请你对这篇小说进行缩写。
要求：（1）结构完整，保留主要人物和主要情节；（2）尊重原作，不改变人称；（3）语言简明，不超过150字。
古诗阅读
淇上送赵仙舟
[唐]王维
相逢方一笑，相送还成泣。
祖帐①已伤离，荒城复愁入。
天寒远山净，日暮长河急。
解缆君已遥，望君口伫立。
（注释）①祖帐：送行时设的帷帐，喻指饯别。
1.下面是四位同学关于这首诗的理解，其中有误的-项是（ ）
A.首联一“笑”一“泣”对比，蕴含着短暂相逢后又匆匆别离的伤感。
B.领联直接点出伤离之愁，个“荒字使虚空怅然之感更为突显。
C.颈联采用寓情于景的手法，以苍凉阔远的秋色衬托出孤寂悲凉的情绪。
D.这首诗的韵脚为开口音，发音响亮而短促，有助于传达强烈的愁情。
2.尾联“口”处应填入下面哪一个字？结合内容说明理由。
A犹 B.空
文言文阅读
（甲）
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
（张岱《湖心亭看雪》）
（乙）
崇祯二年中秋后一日，余道镇江往兖①。日晡②，至北固，舣③舟江口。月光倒囊入水，江涛吞吐，露气吸之，噗④天为白。余大惊喜。
移舟过金山寺，已二鼓矣。经龙王堂，入大殿，皆漆静。林下漏月光，疏疏如残雪。余呼小仆携戏具，盛张灯火大殿中，唱韩蕲王⑤金山及长江大战诸剧。锣鼓喧阗，一寺人皆起看。有老僧以手背摋⑥眼翳，翕然张口，呵欠与笑嚏俱至。徐定睛视为何许人以何事何时至皆不敢问。剧完，将曙，解缆过江。山僧至山脚，目送久之，不知是人是怪是鬼。
（张岱《金山夜戏》）
（注释）①兖：兖州，在今山东省境内。②日晡（bū）：下午三时至五时。③舣（yǐ）：停船。④噗（xin）：喷。⑤韩蕲王：韩世忠，南宋名将。⑥摋：这里指揉、擦。
1.解释下列句中加点的词。
（1）湖中焉得更有此人_______
（2）一寺人皆起看_______
2.（乙）文中画横线句未作断句，请仔细揣摩，用现代汉语写出句子意思。
徐定睛视为何许人以何事何时至皆不敢问。
3.（甲）（乙）两文中写景的句子都很有特色，请根据下表中的提示，完成赏析。
甲 | 乙 |
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （1）加点的量词有何妙处？ | 月光倒囊入水，江涛吞吐，露气吸之，噗天为白。 （2）任选一个角度，赏析这个句子。 |
4.结合语境，品读下列句中加点的词，简析它们在文中的表达效果。
（1）及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（2）山僧至山脚，目送久之，不知是人是怪是鬼。
非文学类文本阅读
①在我国书法史上，流传着“二王”的一段佳话。王羲之“临池学书”，为节省时间顺手用池水涮笔，结果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王献之磨墨练字，用完了整整18缸水。这些故事，都在说明一个道理：人生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心。（用“二王”学书的事例引出观点。）
②古往今来，有恒者事竟成。一个人未必具备出众的天赋，但如果拥有异于常人的执着，（A）“千磨万击还坚劲”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字写进自己的品格，守得云开见月明，成就不凡事业。（引用郑板桥《竹石》中的诗句。）
③然而（“然而”，以转折的方式过渡。）现实中，也有一些人贪图安逸、缺乏毅力，往往让事情无疾而终。譬如，有的人遇到挫折就乱了阵脚，逃避矛盾、蛰伏起来；有的人干工作浮在表面，看上去勤勤恳恳，其实心里根本就没有恒定的目标；还有的人习惯东--榔头西一棒子，做不到一锤接着一锤敲，累积不出实绩。古人说得好，（B）“贵有恒，何须三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。”（引用明朝理学大家胡居仁的名联。）要做成一件事情，重要的是专注于目标，毫不动摇、勇往直前。心态一旦浮躁，注定难以走出浅尝辄止、兜兜转转的人生迷宫。
④树立恒心，离不开对人生意义的深刻省思。“词学宗师”夏承焘专注于词学研究和教学，以毕生之力旁搜远绍、取精用弘，终成现代词学的开拓者和奠基人。“革命战士”吴玉章四十年如一日，再苦再难也不忘教书育人，坚持革命、坚持办教育、坚持做好事，造就了一大批各类人才。《吕氏春秋》有言，“不能教者：志气不和，取舍数变，固无恒心，若晏阴喜怒无处。”事实上，无论何种行业或领域，不管是做学问还是做事情，倘若没有水滴石穿的韧性，缺乏坐得住、沉得下的脾性，都难有经得间检验的成绩。（举夏承焘和吴玉章的事例，并引用《吕氏春秋》名言，增强论述力度。）
⑤（C）“书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。”（引用南宋理学大家朱熹的名言。）恒心是成功的催化剂，而养恒心最离不开意志和勇气。葆有坚强的意志，才能在恶劣环境中坚如磐石，在乱云飞渡时不忘初心；具备非凡的勇气，才能面对恐惧不退缩、遭受打击不怯懦，义无反顾地坚持下去。对个体来说，追求善始善终、善作善成，就必须剔除急功近利之心，舍弃徘徊犹豫之意，自觉培养敢于正视困难的勇气和不甘落后的志气，用一生写好一个“恒”字。
⑥鲁迅曾如此点评运动会选手：“优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。”行走在人生之路上，又何尝不是如此？
（选自《人民日报》2018年5月17日）
1.阅读①-⑤段，完成下面的思维导图。
2.小宇想写一篇关于“引用论证的作用”的小论文，列了个简要的提纲，准备以本文中的三处引用为例来论述。请你指出提纲中所举例子与作用不对应的两处，并简述理由。
作用一：引出观点（以（A）处画横线的引用为例）
作用二：论证观点（以（B）处画横线的引用为例)
作用三：阐释概念（以（C）处画横线的引用为例）
3.小瑶对这篇文章的结尾产生了疑问。请你结合内容，帮助解答。
| 文章到第⑤段为止，已经很完整了。为什么还要写第⑥段的内容呢? |
