Question

阅读下面文章，完成下列小题。

那一年，面包飘香

李家同

①我一直很喜欢好吃的面包，清大门口有好几家面包店，我每家都去过，哪一家有哪一种好吃的面包，我都知道。

②最近几个月来，有不知名的人送面包给我。送的人是一位年轻人，我住的公寓管理员问他是谁，他不肯说，他说他的老板是李老师的忠实读者，听说李老师喜欢吃面包，所以就送来了。这些面包果真高级，我在全台湾各个面包店去找，都没有找到这种面包。

③有一天我回家，看到那一位年轻人正要离开，我偷偷地尾随其后，居然找到了那家面包店。

④进了门，迎面就是扑鼻而来的法国面包的香味。大师傅注意到了我。他问我是不是李老师，我说是的，他说老板关照，如果李老师来，就要接受特别照顾。

⑤我坐在小圆桌旁边，看到外面一棵树的影子，正好斜斜地洒在窗子上，这扇窗是有格子的那一种，窗帘是瑞士白纱。这看来面包店的老板很有品位。

⑥大师傅拿了一个银盘子进来了，原来他准备了一套下午茶来招待我。大师傅陪我一起享受，因为这些食物才出炉，吃起来当然是满口留香，但是大师傅说，还有更精彩的在后面。精彩的是什么呢？

⑦是一种烤过的薄饼，卷起来的，里面有馅，我一口咬下去，发现薄饼里有馅的汁进去了，馅已经很好吃，因为馅汁进入了薄饼里，饼本身也好吃得不得了，当我在又吃又喝的时候，我听到外面人声嘈杂，原来大批食客也在享受每天出炉一次的烤卷饼。

⑧大师傅告诉他们，每天只出炉一次，现烤现卖，也不外带，因为这种饼冷了就不好吃了，每人只能买两块，但是老板免费招待咖啡或红茶，我都不敢问价钱，我想凡是免费招待茶或咖啡的食物，一定不会便宜。我看了一下这些食客，都是新竹科学园区工程师样子的人，有一位还告诉别人，他吃了以后要赶回去加班，这些食客也很合作，吃了以后自动将店里恢复得干干净净。

⑨我对这家店的老板感到十分好奇，就问大师傅能不能见到他，大师傅说他一定会来，叫我在一张沙发上休息一下，他去找老板来。

⑩老板还没有来，却来了一个小伙子，他拿了一个大信封进来，说老板要我看一下。我拆开信封，里面全是算数的考卷，考的全是心算的题目，比方说15×19，答案就写在后面，学生不可以经过一般的乘法过程，而必须经由心算，直接算出答案来。

⑪我想起来了，十年前，我教过一个小学生，每一次教完了，他就要做心算习题，一开始他不太厉害，后来越来越厉害，数学成绩也一直保持在95分左右，可惜得很，他小学毕业以后，就离开了新竹，我再也教不到他了。他家境十分不好，我也陆陆续续地听到他不用功念书的消息。我虽然心急如焚，但鞭长莫及，毫无办法。

⑫我曾经去看过他一次，还请他到一家饭馆去饱餐一顿，那时他初一下学期。我劝他好好念书，至少不可以抽烟，不可以打架，不可以喝酒，不可以嚼槟榔。他都点点头，说实话，我只记得他当时叛逆得很厉害，一副对我不理不睬的模样。

⑬这个孩子后来没有升学，我听到消息以后，曾经写过一封信给他，第一劝他无论如何不要去KTV做事，第二劝他一定要学一种技术，这样将来才能在社会立足。我虽然写了好几封信给他，他却都没回。

⑭就在我回忆往事的时候，老板走进来了，原来一进门时看到的大师傅就是老板，也就是我当年教过的学生。他说他进入中学以后，因为家境非常不好，不仅没有钱补习，有时连学杂费和营养午餐费用都交不起，他知道他绝对考不上公立中学，也绝对念不起私立高中，只好放弃升学了。

⑮他很坦白地告诉我，他是很想念书的，但是家境不好，使他无法安心念书，有一次他跑进清华大学去玩，看见那些大学生，心里好生羡慕，回家梦见自己成了大学生，醒来大哭一场。

⑯就在这个时候，他收到我的信，他以为我会责备他放弃升学的，没有想到我一句责备的话都没有，我只是鼓励他要有一技之长，他想起我曾带他去一家饭馆吃饭，吃完以后在架子上买了一大批面包送他，他到现在还记得那批面包有多好吃。

⑰初中还没有毕业，他就跑去那家餐厅找工作。也是运气好，他一下子就找到工作了，从此以后，他就一心一意地学做面包。两年前，他自己创业，开了这家面包店。

⑱我的学生虽然从来没有回过我的信，却始终对我未能忘情。我当年劝他要学得一技随身，他现在岂止一技随身，他应该是绝技随身了。

⑲在我要离开以前，我又考了他几题心算的题目，他都答对了。他送我上车的时候问我：“李老师，你有好多博士学生，我可只有初中毕业，你肯不肯承认我也是你的学生呢？”我告诉他，他当然是我的学生，而且将永远是我的得意高徒，我只担心他不把我当老师，毕竟我只是他的家教老师而已。

⑳他知道我将他看成我的学生，露出一脸灿烂的笑容。这个笑容带给了我无比的温暖。我其实什么也没有教他，只教了他两件事，“不要学坏，总要有一技随身”，没有想到这两句话如此有用。

（选自《美文选粹》）

1.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（  ）

A.小说以“面包”为线索，记叙了学生在“我”的关心和鼓励下成功创业的故事。

B.听到学生不用功念书的消息，“我”虽心急如焚，却毫无办法。

C.文章第⑦⑧两段具体表述了“精彩的在后面”的内容，都是正面描写。

D.对“我”的几封信，学生都没有回，最终他用实际行动来回报师恩。

2.李老师是个怎样的人？请简要分析。

3.结合语境，按照要求赏析。

（1）（他）露出一脸灿烂的笑容。这个笑容带给了我无比的温暖。（赏析加点词语）

（2）我坐在小圆桌旁边，看到外面一棵树的影子，正好斜斜地洒在窗子上，这扇窗是有格子的那一种，窗帘是瑞士白纱。（赏析句子）

4.作者在文章中设置了哪些悬念？请简要概括。

5.结合全文，你认为面包为何能“飘香”？请简要分析。

Answer

1.C

2.示例：关心学生，责任心强，关心学生终生发展，在学生遇到困难时给予鼓励和关怀，给予学生“润物细无声”般的呵护。

3.（1）示例：以“灿烂”修饰学生的笑容，形容他笑得很开心，因为“我”把他当成与博士生同列的学生，他感到自豪，所以灿烂。以“无比”修饰“我”的温暖，表明他成为“我”的能回报社会的得意高徒，是“我”教育的成功，所以我觉得很欣慰、温暖。表现了师生之间深情厚意。（符合题意即可）

（2）示例：这句运用环境描写，描写的是店周围环境和店内的装饰，突出面包让老板是很有品位的，也暗示了他创业成功。（符合题意即可）

4.示例：（1）不知名的人送面包给“我”；（2）“我”到面包店受到特别照顾；（3）“我”享受下午茶时，大师傅说更精彩的还在后面；（4）老板没有来，一个小伙子拿来一个大信封，里面是心算考题。

5.示例：（1）老师去看他时，给他买了很多面包，这飘香的面包温暖了他的心灵，点燃了他一生奋斗的激情。（2）和老师见面时，学生送给老师面包，这飘香的面包也感动了老师，现在的他不仅手艺高超而且人品好，是学生创业成功使得面包飘香。（3）浓深的师生情谊使面包飘香。（符合题意即可）

【解析】

1.C.“都是正面描写”有误。也有侧面描写“大师傅告诉他们，每天只出炉一次，现烤现卖，也不外带”。故选C。

2.本题考查对人物形象的理解分析能力。解答时，找到与人物相关的文章原句，从语言、动作及神态等描写中把握人物，分析人物形象要客观全面，并且要言之有据。结合文中“我曾经去看过他一次，还请他到一家饭馆去饱餐一顿，那时他初一下学期。我劝他好好念书，至少不可以抽烟，不可以打架”分析，“我”是一个关心学生、责任心强的老师；“这个孩子后来没有升学，我听到消息以后，曾经写过一封信给他，第一劝他无论如何不要去KTV做事，第二劝他一定要学一种技术，这样将来才能在社会立足”，可见“我”关心学生终生发展，注重引导学生，给予学生“润物细无声”般的呵护；“我告诉他，他当然是我的学生，而且将永远是我的得意高徒”，是一位关爱学生、引以为豪的老师。

3.（1）此题考查品析词语表达效果的能力。先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：①词的意思或内容。②结合语境谈表达效果。③结合人物的性格和感情分析。“（他）露出一脸灿烂的笑容。这个笑容带给了我无比的温暖。”“灿烂”的意思是：光彩，耀眼。这句话中用“灿烂”形容学生的笑容，形容他高兴的样子，结合语境“我告诉他，他当然是我的学生，而且将永远是我的得意高徒”理解，“我”把他当做学生，他感到自豪，所以笑容是灿烂的。“我”感到“无比”的温暖，是因为看到“我”的学生能回报社会，有一技之长，有担当，“我”觉得很欣慰、很幸福。

（2）本题考查赏析语句。“看到外面一棵树的影子，正好斜斜地洒在窗子上，这扇窗是有格子的那一种，窗帘是瑞士白纱”是景物描写，所以从这一角度分析。这句话描写了面包店周围的环境和店内的窗帘，“窗是有格子的那一种，窗帘是瑞士白纱”表现出老板的高品位，同时暗示了他创业能力强大。

4.本题考查悬念。悬念，即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇，未知的情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。如文中读②段“最近几个月来，有不知名的人送面包给我。送的人是一位年轻人，我住的公寓管理员问他是谁，他不肯说”，这个送面包给“我”不知名的人到底是谁呢？设置了悬念，吸引读者阅读；第④段“大师傅注意到了我。他问我是不是李老师，我说是的，他说老板关照，如果李老师来，就要接受特别照顾。”“我”到面包店受到特别照顾；第⑥段“但是大师傅说，还有更精彩的在后面”；第⑩段“老板还没有来，却来了一个小伙子，他拿了一个大信封进来，说老板要我看一下。我拆开信封，里面全是算数的考卷”。概括作答即可。

5.本题考查标题的含义。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。本文中，“面包飘香”一是指面包本身的香味，二指老师对学生的引导、激励，学生人品好，报答老师，这份师生情谊“醇香”。“飘香的面包”贯穿全文，是文章的线索。结合文章第⑯段“他收到我的信，他以为我会责备他放弃升学的，没有想到我一句责备的话都没有，我只是鼓励他要有一技之长，他想起我曾带他去一家饭馆吃饭，吃完以后在架子上买了一大批面包送他，他到现在还记得那批面包有多好吃”分析，最初老师给这个学生买了很多面包，老师的行为带给他温暖与鼓励。后来学生努力创业，报答老师。赞美了醇香的、浓厚的师生情谊。