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童谣,融入我们的生活,伴随我们的成长。请根据要求,完成下列题目。 (1)结合下面...

童谣,融入我们的生活,伴随我们的成长。请根据要求,完成下列题目。

(1)结合下面思维导图的提示,用四字短语补全空缺处。

______    ②______    ③______    ④______

(2)阅读下面有关“童谣”的短文,联系全文,将空缺内容补写完整,注意语意连贯。

______据史料,童谣最早见于《诗经·魏风》。______如古人还将其称为“孺子歌”“童儿歌”“儿童谣”“小儿语”等。

“胖娃儿胖嘟嘟骑马上成都,成都又好要,胖娃儿骑白马……”一首首川西童谣伴着孩子们清脆的童音,在深深的巷子里,______,在幽幽的小院中久久回荡。一代又一代的孩子就这么说着,唱着,长大成人,走出了巷子,走出了田野,走出了院子。然而,童谣却______

(3)下面是一首名为“四季花儿歌”的童谣,请在空缺处写出恰当的句子。

三月里,桃花红,桃园结义当英雄。

________________________

八月里,桂花香,广寒宫里看吴刚。

________________________

腊月里,梅花开,喜鹊闹梅好运来。

 

(1)①历史悠久 ②分布广泛 ③内容浅显 ④形式多样 (2)示例:①童谣起源于何时 ②童谣别称很多 ③在青青的田野上 ④把那份纯真永远留在了他们心里 (3)示例:①六月里 荷花放 花中君子美名扬 ②九月里 菊花黄 东篱采菊登高忙 【解析】 (1)本题考查语言概括和分析能力。首先要注意图表围绕“童谣”展开。第一问,抓住“诗经”这个关键,通过文学常识的积累可知,《诗经》是中国第一部诗歌总集,历史久远;第二问主要是说童谣分布的范围多、广泛;第三问主要是说童谣内容的特点,连幼儿都能理解,说明浅显易懂,第四问列举了四个童谣的表现形式,并以省略号结束,说明表现形式很多,还有很多没有列举出来。 (2)本题主要考查语言表达能力。注意总体把握,抓关键字词、划分层次就能够分析出空格里需要填写的内容。第一问在于后文描述的是童瑶的最早出处,因此可以判断这里是关于童谣起源的问题;第二问后文是在举例子,可以判断,这是关于童谣名称的具体例子;第三问主要在于后一句“走出了巷子,走出了田野,走出了院子”,可以判断这是前后照应;第四问,要深刻理解前一句的含义,并能够感受到这种转折关系,虽然孩子们身体长大了,可心里还保存着童谣带给他们的纯真。 (3)此题为仿写题,主要考查表达能力。关键在于“四季”和“花儿”。观察前后句,第一句是三月春季,最后一句是腊月(十二月)冬季,因此横线上应该填夏季和秋季,分别对应六月和九月。再结合生活常识积累,很容易知道六月的花中君子荷花,九月的菊花正盛。并联系陶渊明“采菊东篱下”的典故,可以据此仿写。  
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名篇名句默写

(1)__________,天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(2)但愿人长久,__________。(苏轼《水调歌头》)

(3)一鼓作气,__________,三而竭。(《曹刿论战》)

(4)__________,断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》)

(5)__________,俭以养德(诸葛亮《诫子书》)

(6)山气日夕佳,__________。(陶渊明《饮酒(其五)》)

(7)为篱下黄花开遍,__________。(秋瑾《满江红(小住京华)》)

(8)杜甫的《望岳》中,揭示经过奋力登攀,必会达到理想境界、领略无限风光的名句是  ________________________________

(9)岑参《雪歌送武判官归京》中以花设喻,描写边塞雪景的诗句是“____________

(10)古诗词中有许多含有乐器的句子,请写出连续的两句。____________

 

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阅读下面这首诗,然后回答问题。

舟行

(明)吴承恩

白鹭群翻隔浦风,斜阳遥映树重重。

前村一片云将雨,闲倚船窗看挂龙。

(注释)浦:水边或河流入海的寺方。   挂龙:夏季由积云强烈发展而成的积雨云,顶部向上突起作峰状或塔状,云底乌黑色,民间称“挂龙”。

(1)首句中的‘翻’字极富表现力,凸显了一幅怎样的画面?

(2)“闲倚船窗看挂龙”中你看到怎样的诗人形象?

 

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阅读下面的文言文,完成下列小题。

石奢者,楚昭王相也。坚直廉正,无所阿避。行县①,道有杀人者,相追之,乃其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰:“杀人者,臣之父也。夫以父立政②,不孝也;废法纵罪,非忠也;臣罪当死。”王曰:“追而不及,不当伏罪,子其治事矣③。”石奢曰:“不私其父,非孝子也;不奉主法,非忠臣也。王赦其罪,上惠④也;伏诛而死,臣职也。”遂不受令,自刎而死。

李离者,晋文公之理也。过听⑤杀人,自拘当死。文公曰:“官有贵贱,罚有轻重。下吏有过,非子之罪也。”李离曰:“臣居⑥官为长,不与吏让位⑦;受禄为多,不与下分利。今过听杀人,傅⑧其罪下吏,非所闻也。”辞不受令。文公曰:“子则自以为有罪,寡人亦有罪耶?”李离曰:“理有法,失刑则刑,失死则死。公以臣能听微决疑⑨,故使为理。今过听杀人,罪当死。”遂不受令,伏剑而死。

(《史记·循吏列传》

(注解)①行县:出行属县。②以父立政:以惩治父亲来树立政绩。③子其治事矣:你还是去治理国事吧,④惠:恩惠.⑤听:偏听,偏信。⑤居官:担当的官职。⑦不与吏让位:不曾把官位让给下属。⑧傅:推诿。④听微决疑:听察细微隐情,决断疑难案件。

1.下列各组句子中,加点词语解释正确的一项是(   )

A.纵其父而还自系焉        (纵:越过) B.不私其父,非孝子也      (私:偏袒)

C.过听杀人,自拘当死      (过:经过) D.辞不受令          (辞:言辞)

2.下列选项中加点文言虚词的意思和用法相同的一项是(    )

A.臣能听微决疑,故使为理/中有足乐者,不知口体之奉不若人也(《送东阳马生序》)

B.不私父,非孝子也/真无马邪(《马说》)

C.遂不受令,自刎死/日出林霏开(《醉翁亭记》)

D.子则自以有罪/全石以底(《小石潭记》)

3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

①纵其父而还自系焉。

②官有贵贱,罚有轻重。下吏有过,非子之罪也。

4.文段中石奢和李离两个人物形象的共同特点是什么?这些共同特点具体表现在哪些方面?请用自己的话简要概括。

 

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把下面几个句子细成语意连贯的一段话,排序正确的一组是(  )

①每一种话语体系,都代表了特定的视界;

②我们说了上千年的古语,说了上千年的洋话,被迫形成了一种优势:说洋话,古人说不过我们;说古话洋人说不过我们;

③用洋人的视界看古事,用古人的视界看洋事,都可能看到当事人看不到的东西;

④这是一个巨大的创新空间;

⑤我们可以有两个视界,两个既有重合之处,又有独到之处;

⑥更何况还有他们未曾见过的中国新事;

⑦创先来源于新发现,或者看到了新东西,或者看到了旧东西的新空间。

A.②①⑤③⑥④⑦ B.①⑤②③④⑦⑥⑤ C.⑦④②①③⑥⑤ D.①⑤③⑥②④⑦

 

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下列句子没有语病的一项是(   )

A. 我们只有构建以合作共赢为核心的国际关系,才能铲除滋生恐怖主义的土壤。

B. 为了实现这个理想,我竭力保持宁静的环境,以免不受俗务的干扰和盛名的拖累。

C. 央视《经典咏流传》最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合,有了这种传承方式,中华优秀传统文化一定能在青少年中开花、生根、结果。

D. 我国第二艘航母能否早日加入海军编队,取决于科研人员和广大官兵的共同努力。

 

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