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名著阅读。 (片段一)我记得有一、二次当他讲到已死的同志或回忆到少年时代湖南由于...

名著阅读。

(片段一)我记得有一、二次当他讲到已死的同志或回忆到少年时代湖南由于饥荒引起的大米暴动中发生死人事件的时候,他的眼睛是润湿的。当红军战士没有鞋穿的时候,他也不愿意穿鞋的。在六千英里的长征途中,除了几个星期生病以外,毛泽东和普通战士一样都是步行的。

(片段二)单单是一件事情就可以说明红军同拥有极大优势的敌人作战的能力了。这就是红军军官习惯说的:“弟兄们,跟我来!”而不是说:“弟兄们,向前冲!”

(片段三)共产党是讲实际的人。例如,你一进到山区这种小“社会教育站”,你就会听到这些人在这样高声问答:

“这是什么?”

“这是红旗。”

“这是谁?”

“这是一个穷人。”

“什么是红旗?”

“红旗是红军的旗。”

“什么是红军?”

“红军是穷人的军队!”

这是粗糙的宣传。但是农民和他们的子女读完这本书以后,他们不但有生以来第一次能读书识字,而且知道是谁教给他们的和为什么教他们。他们掌握了中国共产主义的基本战斗思想。

(1)以上三段文字皆选自    。(片段一)中“他”指的是   

(2)阅读纪实作品,要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度。(片段二)是作者引用外国武官的一段话,这段话运用了    描写,体现了作者    的态度。

(3)采访结束后,作者形成了自己的观点,预言“红色中国”最后一定会获得胜利。结合以上三个选段以及自己的阅读体验,说说斯诺为什么会有这样的断言。

 

(1)《红星照耀中国》;毛泽东 (2)语言;赞扬 (3)斯诺通过到陕甘宁边区实地采访、跟随参加部分战斗、接触中共领导人等系列活动,亲身感受到了“东方魔力”和“兴国之光”,形成了自己的观点,所以预言“红色中国”最后一定会获得胜利。 【解析】 本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度,结合积累作答。《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加·斯诺,作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻,向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 (1)本题考查学生对名著常识及人物的了解。根据【片段一】中的“毛泽东和普通战士一样都是步行的”,【片段二】中的“红军”和【片段三】中的“共产党是讲实际的人”可以确定文段出自《红星照耀中国》,其作者是美国记者埃德加·斯诺。根据选文中的提到的“少年时代湖南由于饥荒引起的大米暴动中发生死人事件”,可以知道“他”是毛泽东。 (2)本题考查描写方法及作用。这段话运用了语言描写,长征路上,越是艰险的时候,红军的党员干部越是高喊“跟我来”,身先士卒,所以战无不胜。体现了作者对红军的党员干部赞扬的态度。 (3)本题考查对名著内容的理解分析。《红星照耀中国》描绘了充满生机与活力的苏区,描绘了中国共产党人和红军战士英勇卓越的伟大斗争,以及中共领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。斯诺在书中,毫不隐讳地预言了中国的未来、中国共产党的胜利。这预言其实来自于他客观的判断。红星为什么能够照耀中国,是因为斯诺通过到陕甘宁边区实地采访、跟随参加部分战斗、接触中共领导人等系列活动,亲身感受到了“东方魔力”和“兴国之光”。  
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古诗词赏析。

行路难

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

1.下列选择题表述正确的一项是(  )

A.“行路难”是律诗,多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。

B.诗以抒情开篇,渐而过渡到叙事。

C.“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”化用南朝宋诗人鲍照《拟行路难》第六首开头为:“对案不能食,拔剑击柱长叹息”的诗句,以强烈的反差,衬出诗人内心的悲苦。并增加了“对比度”,以哀景写乐,强化了情感。

D.作者用浪漫的笔法抒写人生的感慨和精神追求,其浪漫的笔法表现在词语、诗句、意境上的夸张。

2.“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”,诗人这样写的言外之意是什么?

 

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在新中国成立70周年之际,襄阳命名了一系列的全国爱国主义教育示范基地。把爱国主义教育基地作为激发爱国热情、凝聚人民力量、弘扬民族精神、传承红色基因的重要场所,广泛开展理想信念教育、爱国主义教育和革命传统教育。现开展“爱祖国爱民族”的综合性学习,请你完成下列任务。

(拟写对联)全国爱国主义教育示范基地凝聚了中华民族自强不息的奋斗精神和众志成城、坚韧不拔的爱国情怀,凝结着中国共产党的光荣历史和优良传统,书写了中国人民英勇奋斗的壮丽篇章,承载着催人奋进的红色基因和革命力量。请你根据上联,自行补写下联。

上联:凝聚民族自信  下联:       

(寻找人物)语文书中有许多自强不息的人物,请结合所给人物,仿照示例续写一句。(参考人物:鲁迅、闻一多、花木兰、艾青)

示例:邓稼先心怀祖国,鞠躬尽瘁,无愧“两弹元勋”。

(传递能量)俗语说:“自古英雄出少年”,青少年要有志向、有梦想,要爱学习、爱劳动、爱祖国。可小王同学认为我们年龄还小,不可能当英雄;小李同学认为爱祖国离我们太遥远了;小张同学认为上九年级了,学业繁重,不厌学就不错了,还谈什么爱学习?听了这些负能量的话,你心潮澎湃,决定拿出自己的正能量回应他们、感召他们,你会这样说:         

(探究材料)请写出你的探究结果。

材料一:依托爱国主义教育示范基地,襄阳组织大中小学生等广大青少年,广泛开展缅怀祭扫、升国旗仪式、入党入团入队仪式和重温誓词、成人仪式等主题教育,开展冬令营、夏令营、体验营、特色研学项目等丰富多彩的活动,把爱国主义教育基地建设成为开展爱国主义教育的生动课堂。

材料二:襄阳革命烈士纪念馆组建130人的小红星讲解队,讲述红军故事,宣传长征精神,成为了一道靓丽景色。

材料三:襄阳革命烈士纪念馆开展“爱国主义教育进校园”活动,把红色故事、红军所用的实物、移动展板等送进校园和课堂开展爱国主义教育,深受广大师生的喜爱。

探究结果:         

 

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古诗文默写。

(1)它没有婆娑的姿态,________。(《白杨礼赞》)

(2)________,在水一方。(《蒹葭》)

(3)野芳发而幽香,________。(《醉翁亭记》)

(4)“安得广厦千万间,________!”(《茅屋为秋风所破歌》)

(5)月亮总让人感慨万千:温庭筠在《商山早行》中“________,人迹板桥霜”抒写孤寂之情和浓浓的思乡之意;苏轼在《水调歌头》借明月来表达对人生美好祝愿的句子是:“人有悲欢离合,________。”李商隐在《无题》中,用“_________________”道尽相思的悲苦与无奈。

 

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将下列句子组成语意连贯的一段话,语序排列最恰当的一项是(  )

①中国文字在苦风凄雨的近代,曾受到远方列强的嘲笑。

②但是,就在大地即将沉沦的时刻,甲骨文突然出土,而且很快被读懂,告知天下!

③人类的诸多奇迹中,中国文字,独占鳌头。

④那些由字母拼接的西方语言,与枪炮、毒品和科技一起,包围住了汉字的大地,汉字一度不知回应。

⑤何谓文明的年轮,何谓历史的底气,何谓时间的尊严。

A.①②⑤④③ B.③①④②⑤ C.①④③②⑤ D.③②⑤①④

 

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下列关于文学文化常识表述不正确的一项是(  )

A.倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。这是一个假设复句。

B.更定,晚上八时左右。更,古代夜间的计时单位,一夜分为五更,每更约两个小时。

C.范仲淹和欧阳修都是北宋时期著名的文学家,政治家,都是“唐宋八大家”。

D.《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。这句话有语病。

 

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