根据课文默写。
（1）___________________，烟波江上使人愁。
（2）树树皆秋色，_________________________。
（3）_________________，长河落日圆。
（4）_________________，江入大荒流。
（5）乱花渐欲迷人眼，_______________________。
（6）___________________，狐兔翔我宇。
（7）庭下如积水空明，___________________，盖竹柏影也。
（8）经纶世务者，_________________。
（9）__________________，志在千里；________________，壮心不已。
阅读以下材料，按要求作文。
游子的心事，是绵绵不尽的对家乡的思念；母亲的心事，是悠悠无期的对儿女的挂念；老师的心事，是兢兢业业的对学生的教育与责任；我们的心事，是洋洋洒洒的对未来的憧憬与希冀……
请以“_________的心事”为题，写一篇记叙文。
要求：①自选角度，运用多种描写方法；②语言恰当，联系生活实际，要有真情实感；③字数不少于500；④文中不得出现真实的姓名与地名。
（甲文）明帝在西堂，会讬公饮酒，未大醉，帝问：“今名臣共集，何如尧、舜？”时周伯仁为仆射①，因厉声曰：“今虽同人主，复那得等于圣治！”帝大怒，还内，作手诏满一黄纸，逐付廷尉令收，因欲杀之。后数日，诏出周，群臣往省之。周曰：“近指当不死，罪不足至此。”
（乙文）京房②与汉元帝共论，因问帝：“幽、厉之君③何以亡？所任何人？”答曰：“其任人不忠。”房曰：“知不忠而任之，何邪？”曰：“亡国之君各贤其臣，岂知不忠而任之？”房稽首④曰：“将恐今之视古，亦犹后之视今也。”
（注释）①仆射：官名，是尚书省的副职。②京房：人名。③幽、厉之君：都是古代昏君。④稽首：古代跪拜礼，为九拜中最隆重的一种。
任务一 夯实基础
1.解释下列加点字的意思。
①会诸公饮酒（______） ②亦犹后之视今也（______） ③因问帝（______）
2.用现代汉语疏通下列句子的意思。
亡国之君各贤其臣，岂知不忠而任之？
任务二 理解赏析
3.古人云：“伴君如伴虎。”劝诫君王是一门语言艺术，更是涉及到生死。请说说周伯仁和京房分别采用什么方式劝诫君王的？
4.在甲文中，明帝最终放了周伯仁，周伯仁说的话表现出他“明知不可为而为之”的勇气和刚正。那么在乙文中，京房在劝诫元帝后，汉元帝和京房会有怎样的表现呢？请抓住人物特点，发挥合理想象，续写这一故事，不少于50字。
阅读下列两首诗歌，完成相应任务。
闲居初夏午睡起
宋代 杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花①。
秋词（其二）②
唐代 刘禹锡
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
试上高楼清入骨，岂如春色嗾③人狂。
（注释）①捉柳花：戏捉空中飞舞的柳絮。②这首诗是诗人被贬朗州司马时所作。诗人求异心理很强，做事都想与众不同，不肯人云亦云。③嗾：这里是“使”的意思。
绘图景 | → | （1）反复阅读两处画波浪线的句子，请任选一处，结合相关意象，发挥想象和联想，运用简洁的语言描绘诗中的景象。 | |
悟情感 |
→ | 示例：《闲居初夏午睡起》中运用“梅子”、“芭蕉”、“柳花”等季节性意象，写出了在初夏午睡起来后闲适，慵懒的情绪，表达了作者对乡村生活的热爱之情。 | ↑ |
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意象 |
→ | （2）《秋词（其二）》：_____________
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①认识铁生，是从散文《我与地坛》开始的，他轻轻摇动着轮椅，在“使灵魂有路可走，有家可归”的漫漫长途这中，只身孤影体味着“与命运之神对话”的艰辛和欢愉。
②著名作家韩少功曾认为史铁生的出现使当代文坛更加巍巍壮观。他躺在轮椅上望着窗外的屋角，少一些流浪而多一些静思，少一些宣谕而多一些自语。他的精神圣战没有民族史的大背景，而是以个体的生命力为路标，孤军深入，默默探测着全人类永恒的纯净的辉煌。史铁生的笔下是较少有丑恶与残酷的，显示出他出于通透的一种拒绝和一种对人世的宽厚，他是一尊微笑着的菩萨。他发现了磨难正是幸运的，虚幻便是实在，他从墙基、石阶、秋树、夕阳中发现了人的生命可以无限，万物其实与我一样。读他，使我的精神世界多了一份对人性的关照，也多了一份对人生的坦然。
③我时常想，一个残疾人，能够如此乐观豁达的生存，并感到生命的伟大，他是不需要任何人同情的，因为他已悟出人生的原质，洞悉了世事的沧桑。因此，你不得不仰视铁生。
④应该说，史铁生、张贤亮、张承志、周涛等，同属西北文学中的劲旅，他们的作品洋溢着西北部的坦荡、率直、淳朴、粗犷的风格，如那里的山水，如那里的人民，更如那里广播着的坚强与乐观的民风。读他们的作品，给人以雄奇的力量，如那里粗朴的泥土，有着一种自然的芬芳。尤其是铁生，他的字里行间弥散着一种神秘的宗教的气息，不得不使你为之痴狂。他的作品无须靠人多势众来壮胆，无须靠评奖来升值，他已经走向了世界并且在最尖端的话题上与古今优秀的人们展开了对话。他无须靠俗众的点评，因为他们笔下的种种惊讶发现已道破天机，具有神谕的品质。
⑤他说，命苦琴弦。于无声处的惊雷引发的是夕阳西下，日渐沉沦的憔悴，言世间万物皆有其永恒的归宿，却不免横生枝节，一种伤痕也可以演变成快乐的翻滚。这就给我们一种选择，用哲学的意味来观照生活，使我们的存在更加意义，且有一丝乐观的意味。我一直拒绝和不懂得《我与地坛》这样一篇在当代极其难得，值得反复吟读的优美散文的朋友谈论散文。因为只有深味着切身的孤独和寂寞的人才能读懂铁生。散文是一种超脱的静界，需要思考的静寂与独省。每当我进入“地坛”，我强烈地感受到沈从文先生在《烛虚》中所言的渴望：“我需要宁静，到一个绝对孤独的环境里去消化生命中的具体和抽象。”悠悠岁月，岁月悠悠，“怆然独泣流”。在铁生的作品的启示下，生命不是蜷缩在一个小角落里庸庸碌碌，自生自灭的过程。生命无所不在，它能够以精神的圣光穿越时空，达到精骛八极，心游万仞的境界。
⑥而铁生做到了自己期望的境界，“永远欣赏到人类的步伐和舞姿，赞美着生命的呼喊与歌唱，从不屈获得骄傲，从苦难挽救幸福，从虚无中创造意义。”
⑦若想听一听来自灵魂的声音，重新审视我们的人生，那么请读一读铁生！
1.结合文章内容，试判断下列叙述不正确的一项是（ ）
A.史铁生的精神圣战没有民族史的大背景，而是独自一人，探索全人类永恒纯净的辉煌。
B.史铁生作为西北文学的代表，他的作品给人以雄奇的力量，给人以自然的芬芳。
C.作者认为，我们应同情史铁生，因为他已悟出人生的真谛，洞悉了世事的沧桑。
D.文章最后，作者把史铁生的精神世界置于全人类的层面，高度赞美了他对生命意义的诠释。
请结合你的阅读体验，完成相应任务。
2.本文主要写史铁生的精神世界，而第④段提到了张贤亮、张承志、周涛等作家，这有什么作用呢？
3.作者说：“读他，使我的精神世界多了一份对人性的关照，也多了一份对人生的坦然。”请结合课文《秋天的怀念》，说说你对这句话的理解。
4.在作者笔下，史铁生是寂寞的，是不屈而骄傲的，更是用自己的灵魂来审视自己的人生。那么，当你读完这篇关于史铁生的评论，你的内心是否被触动到了呢？请用你自己的“灵魂”，与史铁生做一番精神交流吧！
史铁生，我想对你说，你教会了我__________________
那个春天，很暖
章月珍
①女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天买菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。记得有一次女儿感冒，婆婆竟然把感冒药全部扔到了池塘里，还振振有词说那些都是毒药。说着说着，婆婆害怕地哭了。女儿在一边也哭个不停。我看着两个泪人，也忍不住哭了。
②那个冬天，很冷……
③女儿五岁那年，有一天地怯怯地对我说：“妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶作为的奶奶！”我说为什么呀？她说：“我的奶奶一点都不好！从来没有疼爱过我！但是惜愉的奶奶对惜愉可好了，每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天灌好热水袋给惜愉捂手，夏天拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。”我把女儿搂在怀里：“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。奶奶之所以没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个谁也无法代替的。”女儿失望地低下了头。
④女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，愤愤地说：“我有这么个奶奶真实倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来！”我问怎么了？她说：“奶奶每天去菜市场买菜，每天都经过我们学校。你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子！”我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：“别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血！你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人！”女儿第一次看到我如此情绪激动，不停地说：“妈妈，我错了。”
⑤女儿九岁那年，有一天我送她去学校。远远地看见在学校门口有三个小男孩子正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着奶奶，大声地喊着：“不许你们欺负我奶奶！”三个男孩愣住了，呆立在那里。我走过去，轻声对他们说：“我不跟你们讲大道理。每个人都会有老的一天，每个人也都会有生病的时候，想想看是不是？”三个男愣了一会儿，孩默默地走到我女儿面前说：“我们再也不欺负你奶奶了。”
⑥女儿十一岁那年，院子里开满了鲜花。她让奶奶手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，红丝线在风中轻盈地飘着。女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。我问，没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢？女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！看着她们祖孙俩灿烂的笑容，我也笑了。
⑦那个春天，很暖……
1.结合文章内容，参照示例，将下图填写完整。
| 女儿五岁时 |
| 七岁时 |
| 十一岁时 |
起因 | （1）___ | → | 觉得奶奶可笑， 看不起奶奶 | → | （3）_______ |
结果 | 妈妈安抚， 女儿失望 | → | （2）___ | → | 妈妈想制止， 女儿飞跑过去 |
2.揣摩下列语句，完成相应任务。
“那个冬天，很冷” |
→ | 示例“婆婆的疾病，女儿的感冒，家庭的烦恼让“我”感到无助困顿，内心像冬天一样寒冷 |
“那个春天，很暖” | → | （1）______ |
（2）请从人物描写的角度，说说这句话的表达效果。
我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着她奶奶，大声地喊着：“不许你们欺负我奶奶！”
3.对于倒数第二段的内容,有人认为多余,可删去；有人认为是重要得内容,不能删去，你认为呢，请说明理由。
