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班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。 关于温州市历...

班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。

关于温州市历史文化街区商业化的调查研究

◎研究目的

◇了解温州历史文化街区的传统及现状;

◇调查历史文化街区商业化存在的问题;

◇宜传及保护温州历史文化街区。

◇研究方式网络搜索:问卷调查;现场采访等。

◎研究时间:2020.1.1—1.8

◎研究过程

[形成资料夹]

[甲]

素有“东瓯名镇”之称的温州鹿城,是具有一千六百多年历史的古城。东晋著名舆地学家郭璞,采取依江、负山、通水的原则,设计了东庙、南市、西居和北埠的城池布局,以致引成“门前流水、户限系船、花柳饰岸,荷渠飘香”的江南水城特色。北宋时期,随着温州农、商及手工业的日趋发展,域内的居地开始形成,并建立了市坊制。绍圣二年(公元1095年),温州太守杨蟠在他任职期间,根据坊巷所在的方位、走向以及地理环境划定为三十六坊巷并予以命名。

(选自“百度百科”)

[乙]

2019年7月13日,鹿城区公园路片区改造提升工程开工仪式举行。据悉,公园路将打造成具有古城“东庙”文化特色的历史街区,与五马街、禅街整体格局连为一体。预计明年春节前部分路段试开放。

 

改造范围:此次改造范围为公园路东至环城东路,西至解放街:华盖山公园南入口和中山公园。

改造原则:将按照坚持修旧如旧、建新如旧的改造原则,原汁原味地呈现千年古城“东庙”文化,重现老城记忆。

设计理念:将公园路与禅街、五马街连为一体,打造以步行街为主要形式的历史文化商圈。通过“公园路十景”“中山公园十二景”,吸引游客。

 

(选自“温州市人力社保局”微博,有删改)

[丙]

池上楼位于温州市鹿城区五马街道中山公园积谷山西麓,系纪念南朝诗人谢灵运而建,因《登池上楼》而得名。清人张瑞溥辞官回温州后购得现址,增筑“春草轩”“怀谢楼”等,并取名“如园”。

园内布局合理,建筑精致。1981年池上楼被列为温州市第一批文物保护单位;200年市政府出资对池上楼进行整体修缮;2012年市政府进行陈列布展,打造成1800平方米的谢灵运纪念馆,并于2013年“文化遗产日”对市民免费开放。截至2017年底,谢灵运纪念馆参观人流量达30万人次,接待团体参观学习活动260余次。谢灵运纪念馆社会知名度日益增长,社会效益日渐显现。

(选自“中国文物信息网”,有删改)

[丁]

“每个城市都有一条南锣鼓巷”。南京有夫子庙,成都有宽窄巷子,上海有田子坊……它们或历史悠久,或艺术气息深厚,或小资情调浓郁。遺憾的是,这种种独特的韵味都无一例外地逐渐被可业气息侵蚀。西对满街的小吃、雷同的商品,游人感叹着不值一来,除了“人挤人”,与别处并无二致;附近的居民更是苦不堪言,住处人头攒动,进进出出都是挑战。

如何跳出“一火就毁”的怪圈?限流、降温当然是可以选择的方式之一,不过定要真正限下去才好。故宫开始严守“8万人上限”,黄山景区将定期“封闭轮休”实行了30年。“堵”很必要,“疏”也要跟上。人多,说明大家对旅游资源有需求,理当提升供给。就北京而言,除了南锣鼓巷,政有烟袋斜街、杨梅竹斜街、国子监、五道营等等胡同,都很有看头,让游人有更多可选之地,自然就不会只盯着一处挤了。

“南锣鼓巷的尴尬”在提醒我们,历史文化开发必须把握好“度”。身处旅游需求“井喷”的若是不能保护好文化资源,开发一个毁一个,不仅有悖初心,更与过度开采自然资源何异?

(选自“搜狐网”,有删改)

1.通过以下关键词无法快速、精准搜索到相应材料的一项是(    )

A.[甲]温州     历史    文化 B.[乙]温州       公园路改造   微博

C.[丙]池上楼   文化    纪念馆 D.[丁]南锣鼓巷   文化街区     新闻评论

[资料选择]

2.同学们想制作展板来宣传池上楼。比较下面语段和语段[丙],你认为哪个语段更能达到目的?结合文本,简述理由。

如今的池上楼隐在幽雅的如园内,低调而沉静——刻写着两个石绿大字“如园”的赭红额上,依然那么显眼,让人感怀那流转在荏苒岁月中的深沉与厚重。

园内亭台楼榭,曲径通幽,小桥流水,花树繁茂,构建了江南园林的精致。早春时节,游人步入如园的时候,正有一株株腊梅吐芳。明艳的黄在阳光下全力绽放,悠悠一缕清芬袭人,亦随风散漫,如梦如幻,如时光深处的暗香浮动……

(选自《浙江新闻》,有删改)

[实地采访]

3.为了完成写作任务,同学们根据以上材料准备了四个问题,计划进行采访。以下设想不恰当的一项是:

选项

采访问题

采访对象

写作任务

A.

您认为公园路改造后将为这座历史古城带来哪些新变化?

历史文化街区建设相关负责人

消息:《公园路:春节前新颜值将亮相!》

B.

您对公园路历史文化街区的安全管理有哪些建议呢?

来温游客

通讯:《走进公园路——那些人文名胜汇聚成的风华》

C.

公园路改造势必带来游客增加,您觉得池上楼有必要限流吗?

谢灵运纪念馆工作人员

新闻评论:《文化街区限流:如何才能风景游人两相宜?》

D.

作为中学生,我们可以做哪些力所能及的事来保护温州历史文化街区呢?

八年级某同学

倡议书:《保护温州历史文化街区从你我做起》

 

 

A.A B.B C.C D.D

[成果制作]

4.活动结束后,同学们想编辑一-份小报。参考“帮帮你”,任选一个任务完成。

任务一:自拟题目,撰写成--则200字左右的消息来报道此次语文综合性学习活动

任务二:为了宣传及保护温州历史文化街区,班级要在小报上向全校同学发出倡议。自拟题目,写一份200字左右的倡议书。

 

1.A 2.示例1:我选语段[丙]。语段[丙]属于说明性文字,援引年份准确介绍了池上楼的变迁阶段;被列为“温州市第一批文物保护单位”,可见其文化价值珍贵;“30万人次”“260余次”等数字则让读者感受到谢灵运纪念馆深受欢迎。这段文字信息量更大更准确,且更直观地展现池上楼的文化价值,有着很好的宣传作用。 示例2:我认为《浙江新闻》中的这段文字有着更好的宣传作用。这段文学性的描写极具画面感,“赭红额”上的“如园”二字,从细微出展现如园的悠久历史;“腊梅吐芳”的描写则结合视觉和嗅觉,虚实相映,仿佛带领读者游览了清幽雅致的池上楼,唤起内心的向往之意。 3.B 4.示例1: 同学们开展综合性学习,在活动中感受语文魅力 1月1日-1月8日,我班开展了名为“关于温州市历史文化街区商业化的调查研究”的语文综合性学习活动。 一星期来,同学们搜集比对相关资料,制作了“温州历史文化街区”为主题的展板;走上街头,实地采访了历史文化街区建设相关负责人、来温游客等。通过本次活动,同学们对温州历史文化街区的传统与现状有了一定的了解。大家纷纷表示这次活动既锻炼了综合能力,又提升了语文素养。 示例2: 保护温州历史文化街区从你我做起 亲爱的同学们: 大家好! 近年来,历史文化街区商业化趋势日渐明显,游客过多、文化建筑被破坏、商业化气息过浓等问题逐渐暴露。温州作为一座有着浓郁历史文化气息的古城,也正在进行历史文化街区的商业化改造。为了避免这些问题在温州发生,我们应当主动承担保护历史文化街区的责任。因此,本班向全校同学发出倡议: 1.遵守文物保护单位的规章制度; 2.向家人朋友宣传保护历史文化街区的意识; 3.积极参与相关的志愿者活动。 X班班委 X年X月X日 【解析】 1.本题考查学生快速提炼关键信息的能力。材料乙最后有选自“温州市人力社保局”微博这句话,所以选项B“微博”一词可以快速定位到材料乙;材料丙、材料丁第一句就出现了地点池上楼、南锣鼓巷,所以选项C、D均可从地名上快速定位。而选项A所出现的三个名,都没有专门的指向性,做不到快速定位。故选A。 2.本题考查学生对语言特点的分析。此题为开放性的题目,结合新闻或语段丙各自的优点赏析即可。但学生做题时需注意,此类题目一定要做到观点明确,只选其中一个赏析,言之有理。对《浙江新闻》的语言,可从文学性上分析,语段对池上楼的描绘更加生动形象,“腊梅吐芳”“清芬袭人”更从感觉上让人身临其境,唤起人们的向往之意。对语段丙的语言分析,可从说明性上分析,从“第一批”可见其珍贵,“30万人次”“260余此”更是用列数字来表明所受欢迎的程度,信息量大,说明准确。 3.本题考查学生对新闻采访的了解。新闻采访的问题与对象之间要具有特定的联系,被采访者要对问题有回答的权利以及能力。B选项中,采访对象“来温游客”是外地人,对于公园路历史文化街区的了解并不深入,无从谈起对其安全管理方面的建议。 4.本题考查学生的语言综合实践能力。 若选任务一,结合“帮帮你”,要从消息的“倒金字塔结构”写作结构来分析。导语部分为最重要的事实,包括时间及事件,这两项均可从题干中找到,时间:2020.1.1—1.8,事件:关于温州市历史文化街区商业化的调查研究。主体部分包括搜索材料“了解温州历史文化街区的传统及现状”以及现场采访“调查历史文化街区商业化存在的问题”,结语为总结此次综合实践的成果。 若选任务二,结合“帮帮你”中的表格,分模块分析,最后进行整合。倡议背景:商业化下历史文化街区所面对的各种问题;倡议目的:宣传及保护温州历史文化街区;倡议对象:全体学生;倡议内容:有关保护历史文化城区的具体措施。
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考点分析:
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同学们举行“《列子》寓言故事会”。请你参与并完成任务。

牛缺者,上地之大儒也,下邯郸,遇盗于耦沙之中,尽取其衣装车,牛步而去。视之欢然无忧厷之色。盗追而问其故。曰:“君子不以所养害其所养。”盗曰:“嘻!贤矣夫!”既而相谓曰:“以彼之贤,往见赵君。使以我为,必困我。不如杀之。”乃相与追而杀之。

燕人闻之,聚族相戒,曰:“遇盗,莫如上地之牛缺也!”皆受教。

俄而其弟适秦,至关下,果遇盗;忆其兄之戒,因与盗力争:既而不如。又追而以卑辞请物。盗怒曰:“吾活汝弘矣,而追吾不,迹将箸焉。既为盗矣,仁将焉在?”遂杀之,又傍害其党四五人焉。

(选自《列子·说符》)

[注释]①上地:地名;②邯郸:当时为赵国国都;③耦沙:河名;④忧厷:忧伤吝惜的样子;⑤所养:第一个“所养”指“身外之物”,第二个“所养”指“身心道德”;⑥使以我为:大意是“(他)被任用,来对付我们”;⑦弘:度量宽宏:⑧箸:显明。

(1)讲故事前可以通过字典疏通字义。联系语境,选出正确的选项。

①下邯郸:A.相当于助词“的”   B.到……去   C.代词

②既而相曰:A.认为,以为   B.叫做,称为   C.告诉,说

③而追吾不:A.停止,完毕   B.已经  C.太,过分

(2)讲故事要绘声绘色,动作到位,想象合理。结合句意,参照示例为画线句设计预讲方案。

句子:视之欢然无忧厷之色。

示例方案:这句话描述牛缺被抢后,盗贼眼中的他高高兴兴、毫无忧伤吝惜的神色。讲的时候语气要充满疑惑,挠头皱眉,甚至可以想象出盗贼窃窃私语:奇怪,他被抢还那么高兴。

(3)《列子》中的寓言常蕴含处事智慧。你认为这则故事可以在以下哪个主题故事会中与大家分享,简述理由。

A.学习经验谈   B.取舍智慧谈

 

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同学们从两个版本的《昆虫记》中选取了相同内容进行比较选择。结合选段,联系作品特点,向同学推荐一个版本。

版本A:

自从七月份起,我便把我所捉到的足够多的一对对绿蚱蜢关进一只金属网钟形罩中,下面是一层瓦罐……它体型优美,身轻体健,一对罗纱大翅膀,是蝗虫科昆虫中最优雅美丽的。

《绿蚱蜢》

不管是自己的窠里还是别的虫子窠里,每条松毛虫都竭尽全力……它们不知道什么叫私有财产,什么是引发战争的根源。

(《松毛虫的故事》)

版本B:

七月里,我的宝贝在金属网下土制平锅的沙床上安顿了下来,有许许多多对夫妻。这真是一种华丽的昆虫,通身浅绿,两侧镶嵌着白色条纹……她那令人难忘的身材,那纤细的比例和巨大的薄纱般的翅膀,使她成为蚱蜢族中最精美的一种。

《绿蚱蜢》

“人人为我,我为人人”是它们的信条,每一条毛毛虫都尽力地吐着丝,使果增大增厚,不管那是自己的果还是别人的……多么幸福的松毛虫啊,它们不知道什么私有财产和一切争斗的根源。

(《松毛虫的故事》

 

 

 

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读完名著后,同学们在微信上展开讨论。选择一个场景,结合名著内容补足对话。

场景一:                  场景二:

 

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同学们为两场“微讲座”初拟了几个主题。请你帮他们选择恰当的选项。

我们“开讲吧”

我们“开讲吧”

名著:《红星照耀中国》

主题:(1)

主讲人:XXX

名著:《星星离我们有多远》

主题:(2)

主讲人:XXX

时间:1月12日中午12:20-13:00

地点:多功能报告厅

八年级(1)班

2020年1月9日

(1)A.全景式描绘,史诗般宏大       B.一位西方作家的解惑之旅

(2)A.科学测量星体,浪漫畅游星空     B.那些默默耕耘的航天人

 

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根据拼音写汉字。

法布尔“玩”起小昆虫,展现大世界,带我们(1)上探索与发现之旅;邸道元长途跋shè(2),足迹遍布中原大地,为后世留下一部地理奇书。他们在“活动”中收获,升华了自我。

本学期,同学们也自出心cái(3),开展多种语文活动:他们或举行阅读沙龙,对话经典:或考察采访,思考文化与商业的碰撞;或梳理技巧,赏读美文,“跟着名车家学写景物”……起来参加这些活动,寻(4)生活中的语文!

 

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