根据内容,梳理写景技巧,补足表格。
技巧 | 具体内容 | 句子 | 意境 | |
色彩 | 无色:单色:多色(√) | (1)黑云压城城欲摧,_____。 ——李贺《雁门太守行》 | 乌云翻滚,敌军扑向孤城;我方将士泰然不惧,整装披甲。两句刻画战场形势之急。 | |
感受 | 视觉(√);听觉(√)嗅觉;味觉…… | (2)芳草长堤,_____。 ——欧阳修《采桑子》 | 前句从视觉描绘花草繁茂;后句从听觉角度刻画欢乐情调。 | |
表现 手法 | 寓情于景(√):象征,衬托:欲扬先抑…… | (3)_____。,望极春愁,(4)_____。 ——柳永《蝶恋花》 | 独上高楼,微风轻柔,凭栏远眺,销魂的“春愁”油然而生。 | |
修辞 手法 | 比喻(√);拟人;排比;…… | (5)_____,(6)_____。 ——《渡荆门送别》 | 水中映月,澄净明澈;云霞飘飞,变幻多姿。奇特比喻突显景物之壮阔、灵动。 | |
视角 | 俯视(√);仰视(√);远观:近观…… | (7)_____,(8)_____。 ——陶弘景《答谢中书书》 | 山之高,水之净,寥寥八字运用两种视角,境界清新。 | |
《田园乐·其六》 [唐]王维 桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。 花落家童未扫,莺啼山客犹眠。 (选自《全唐诗》) | 从《田园乐·其六》中选择恰当内容,补充一种具体的写景技巧,并简析其营造的意境。 (9)技巧______,意境(10)______。 | |||
班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。
关于温州市历史文化街区商业化的调查研究
◎研究目的
◇了解温州历史文化街区的传统及现状;
◇调查历史文化街区商业化存在的问题;
◇宜传及保护温州历史文化街区。
◇研究方式网络搜索:问卷调查;现场采访等。
◎研究时间:2020.1.1—1.8
◎研究过程
[形成资料夹]
[甲]
素有“东瓯名镇”之称的温州鹿城,是具有一千六百多年历史的古城。东晋著名舆地学家郭璞,采取依江、负山、通水的原则,设计了东庙、南市、西居和北埠的城池布局,以致引成“门前流水、户限系船、花柳饰岸,荷渠飘香”的江南水城特色。北宋时期,随着温州农、商及手工业的日趋发展,域内的居地开始形成,并建立了市坊制。绍圣二年(公元1095年),温州太守杨蟠在他任职期间,根据坊巷所在的方位、走向以及地理环境划定为三十六坊巷并予以命名。
(选自“百度百科”)
[乙]
2019年7月13日,鹿城区公园路片区改造提升工程开工仪式举行。据悉,公园路将打造成具有古城“东庙”文化特色的历史街区,与五马街、禅街整体格局连为一体。预计明年春节前部分路段试开放。
改造范围:此次改造范围为公园路东至环城东路,西至解放街:华盖山公园南入口和中山公园。
改造原则:将按照坚持修旧如旧、建新如旧的改造原则,原汁原味地呈现千年古城“东庙”文化,重现老城记忆。
设计理念:将公园路与禅街、五马街连为一体,打造以步行街为主要形式的历史文化商圈。通过“公园路十景”“中山公园十二景”,吸引游客。
(选自“温州市人力社保局”微博,有删改)
[丙]
池上楼位于温州市鹿城区五马街道中山公园积谷山西麓,系纪念南朝诗人谢灵运而建,因《登池上楼》而得名。清人张瑞溥辞官回温州后购得现址,增筑“春草轩”“怀谢楼”等,并取名“如园”。
园内布局合理,建筑精致。1981年池上楼被列为温州市第一批文物保护单位;200年市政府出资对池上楼进行整体修缮;2012年市政府进行陈列布展,打造成1800平方米的谢灵运纪念馆,并于2013年“文化遗产日”对市民免费开放。截至2017年底,谢灵运纪念馆参观人流量达30万人次,接待团体参观学习活动260余次。谢灵运纪念馆社会知名度日益增长,社会效益日渐显现。
(选自“中国文物信息网”,有删改)
[丁]
“每个城市都有一条南锣鼓巷”。南京有夫子庙,成都有宽窄巷子,上海有田子坊……它们或历史悠久,或艺术气息深厚,或小资情调浓郁。遺憾的是,这种种独特的韵味都无一例外地逐渐被可业气息侵蚀。西对满街的小吃、雷同的商品,游人感叹着不值一来,除了“人挤人”,与别处并无二致;附近的居民更是苦不堪言,住处人头攒动,进进出出都是挑战。
如何跳出“一火就毁”的怪圈?限流、降温当然是可以选择的方式之一,不过定要真正限下去才好。故宫开始严守“8万人上限”,黄山景区将定期“封闭轮休”实行了30年。“堵”很必要,“疏”也要跟上。人多,说明大家对旅游资源有需求,理当提升供给。就北京而言,除了南锣鼓巷,政有烟袋斜街、杨梅竹斜街、国子监、五道营等等胡同,都很有看头,让游人有更多可选之地,自然就不会只盯着一处挤了。
“南锣鼓巷的尴尬”在提醒我们,历史文化开发必须把握好“度”。身处旅游需求“井喷”的若是不能保护好文化资源,开发一个毁一个,不仅有悖初心,更与过度开采自然资源何异?
(选自“搜狐网”,有删改)
1.通过以下关键词无法快速、精准搜索到相应材料的一项是( )
A.[甲]温州 历史 文化 B.[乙]温州 公园路改造 微博
C.[丙]池上楼 文化 纪念馆 D.[丁]南锣鼓巷 文化街区 新闻评论
[资料选择]
2.同学们想制作展板来宣传池上楼。比较下面语段和语段[丙],你认为哪个语段更能达到目的?结合文本,简述理由。
如今的池上楼隐在幽雅的如园内,低调而沉静——刻写着两个石绿大字“如园”的赭红额上,依然那么显眼,让人感怀那流转在荏苒岁月中的深沉与厚重。
园内亭台楼榭,曲径通幽,小桥流水,花树繁茂,构建了江南园林的精致。早春时节,游人步入如园的时候,正有一株株腊梅吐芳。明艳的黄在阳光下全力绽放,悠悠一缕清芬袭人,亦随风散漫,如梦如幻,如时光深处的暗香浮动……
(选自《浙江新闻》,有删改)
[实地采访]
3.为了完成写作任务,同学们根据以上材料准备了四个问题,计划进行采访。以下设想不恰当的一项是:
选项 | 采访问题 | 采访对象 | 写作任务 |
A. | 您认为公园路改造后将为这座历史古城带来哪些新变化? | 历史文化街区建设相关负责人 | 消息:《公园路:春节前新颜值将亮相!》 |
B. | 您对公园路历史文化街区的安全管理有哪些建议呢? | 来温游客 | 通讯:《走进公园路——那些人文名胜汇聚成的风华》 |
C. | 公园路改造势必带来游客增加,您觉得池上楼有必要限流吗? | 谢灵运纪念馆工作人员 | 新闻评论:《文化街区限流:如何才能风景游人两相宜?》 |
D. | 作为中学生,我们可以做哪些力所能及的事来保护温州历史文化街区呢? | 八年级某同学 | 倡议书:《保护温州历史文化街区从你我做起》 |
A.A B.B C.C D.D
[成果制作]
4.活动结束后,同学们想编辑一-份小报。参考“帮帮你”,任选一个任务完成。
任务一:自拟题目,撰写成--则200字左右的消息来报道此次语文综合性学习活动。
任务二:为了宣传及保护温州历史文化街区,班级要在小报上向全校同学发出倡议。自拟题目,写一份200字左右的倡议书。
同学们举行“《列子》寓言故事会”。请你参与并完成任务。
牛缺者,上地①之大儒也,下之邯郸②,遇盗于耦沙③之中,尽取其衣装车,牛步而去。视之欢然无忧厷④之色。盗追而问其故。曰:“君子不以所养害其所养⑤。”盗曰:“嘻!贤矣夫!”既而相谓曰:“以彼之贤,往见赵君。使以我为⑥,必困我。不如杀之。”乃相与追而杀之。
燕人闻之,聚族相戒,曰:“遇盗,莫如上地之牛缺也!”皆受教。
俄而其弟适秦,至关下,果遇盗;忆其兄之戒,因与盗力争:既而不如。又追而以卑辞请物。盗怒曰:“吾活汝弘⑦矣,而追吾不已,迹将箸⑧焉。既为盗矣,仁将焉在?”遂杀之,又傍害其党四五人焉。
(选自《列子·说符》)
[注释]①上地:地名;②邯郸:当时为赵国国都;③耦沙:河名;④忧厷:忧伤吝惜的样子;⑤所养:第一个“所养”指“身外之物”,第二个“所养”指“身心道德”;⑥使以我为:大意是“(他)被任用,来对付我们”;⑦弘:度量宽宏:⑧箸:显明。
(1)讲故事前可以通过字典疏通字义。联系语境,选出正确的选项。
①下之邯郸:A.相当于助词“的” B.到……去 C.代词
②既而相谓曰:A.认为,以为 B.叫做,称为 C.告诉,说
③而追吾不已:A.停止,完毕 B.已经 C.太,过分
(2)讲故事要绘声绘色,动作到位,想象合理。结合句意,参照示例为画线句设计预讲方案。
句子:视之欢然无忧厷之色。
示例方案:这句话描述牛缺被抢后,盗贼眼中的他高高兴兴、毫无忧伤吝惜的神色。讲的时候语气要充满疑惑,挠头皱眉,甚至可以想象出盗贼窃窃私语:奇怪,他被抢还那么高兴。
(3)《列子》中的寓言常蕴含处事智慧。你认为这则故事可以在以下哪个主题故事会中与大家分享,简述理由。
A.学习经验谈 B.取舍智慧谈
同学们从两个版本的《昆虫记》中选取了相同内容进行比较选择。结合选段,联系作品特点,向同学推荐一个版本。
版本A: 自从七月份起,我便把我所捉到的足够多的一对对绿蚱蜢关进一只金属网钟形罩中,下面是一层瓦罐……它体型优美,身轻体健,一对罗纱大翅膀,是蝗虫科昆虫中最优雅美丽的。 《绿蚱蜢》 不管是自己的窠里还是别的虫子窠里,每条松毛虫都竭尽全力……它们不知道什么叫私有财产,什么是引发战争的根源。 (《松毛虫的故事》) | 版本B: 七月里,我的宝贝在金属网下土制平锅的沙床上安顿了下来,有许许多多对夫妻。这真是一种华丽的昆虫,通身浅绿,两侧镶嵌着白色条纹……她那令人难忘的身材,那纤细的比例和巨大的薄纱般的翅膀,使她成为蚱蜢族中最精美的一种。 《绿蚱蜢》 “人人为我,我为人人”是它们的信条,每一条毛毛虫都尽力地吐着丝,使果增大增厚,不管那是自己的果还是别人的……多么幸福的松毛虫啊,它们不知道什么私有财产和一切争斗的根源。 (《松毛虫的故事》) |
读完名著后,同学们在微信上展开讨论。选择一个场景,结合名著内容补足对话。
场景一: 场景二:
同学们为两场“微讲座”初拟了几个主题。请你帮他们选择恰当的选项。
我们“开讲吧”
我们“开讲吧”
名著:《红星照耀中国》
主题:(1)
主讲人:XXX
名著:《星星离我们有多远》
主题:(2)
主讲人:XXX
时间:1月12日中午12:20-13:00
地点:多功能报告厅
八年级(1)班
2020年1月9日
(1)A.全景式描绘,史诗般宏大 B.一位西方作家的解惑之旅
(2)A.科学测量星体,浪漫畅游星空 B.那些默默耕耘的航天人