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A.我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。
B.联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史。”
C.记者眼前的飞行甲板上，定格了一个象征胜利的巨大“V”字：阻拦索的两端构成“V”上边的两头，尾钩钩住处，则是“V”字的底尖。
D.《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。
根据拼音在田字格内按序写出相应的汉字。
达卡多拉游泳场的八千名观众一齐qiáo首而望、屏息凝神，还没等观众从眼花liáo乱中反应过来，她已经展开身体，“哧”地插进碧波之中，四面水花则qiǎo然不惊。如梦初醒的观众用zhèn耳欲聋的掌声和欢呼声，向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
看漫画，写作文
（写作助手）你可以以漫画为触发点，叙述自己的经历；也可以借助漫画情景，发挥联想与想象，创写故事；还可……
（写作要求）①题目自拟；②不少于500字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。
谁是最幸运的
安徒生
①“多么美丽的玫瑰花啊！"太阳光说，“每一朵花苞将会开出来，而且将会是同样的美丽。它们都是我的孩子！我吻它们，使它们获得生命！”
②风儿说：“我什么地方都去，连最小的隙缝也要钻进去。什么事情的里里外外我都知道。”每朵盛开的玫瑰花听到了这话，每一个要开的花苞也听到了这话。
③这时有一个悲愁的、慈爱的、穿着黑丧服的母亲走到花园里来了。她摘下一朵半开的玫瑰，既新鲜，又丰满。在她看来，它是玫瑰花中最美丽的一朵。她把这朵花拿到一个清静无声的房间里去——在这儿，几天以前还快乐年轻的女儿，现在却僵直地躺在一个黑棺材里。母亲把这死孩子吻了一下，又把这半开的玫瑰花吻了一下，然后把花儿放在这年轻女孩子的胸膛上，好像这朵花的香气和母亲的吻就可以使得她的心再跳动起来似的。
④这朵玫瑰花似乎正在开放。它的每一片花瓣因为一种幸福感而颤抖着，它想：“我好像成了一个人间的孩子，得到了一个母亲的吻和祝福。我将走进一个未知的国度里去，在死者的胸膛上做着梦！无疑地，在我的姊妹之中我要算是最幸运的了！”
⑤有两个年轻人到这花因里来，一个是画家，一个是诗人。他们每人摘下了一朵自己认为最好看的玫瑰花。画家把这朵盛开的玫瑰花画在画布上。“这样一来，”画家说，“它就可以活好几代了。在这期间将不知有几百万朵玫瑰花会萎谢，会死掉了！”“我是最得宠的！”这玫瑰花说，“我得到了最大的幸福！”诗人把他的那朵玫瑰看了一下，写了一首歌颂它的诗：《爱的画册》——这是一首不朽的诗。“我跟这首诗永垂不朽了，”玫瑰花说，“我是最幸运的！”
⑥在这一丛美丽的玫瑰花中，有一朵几乎被别的花埋没了。很偶然地，也可能算是很幸运的，这朵花有一个缺点——它不能直直地立在它的茎子上，而且它这--边的叶子跟那一边的叶子不相称：在这朵花的正中央长有一片畸形的小绿叶。它有一种感觉，觉得自己与众不同。
⑦两位抽着雪茄烟的绅士走到花园里来。他们谈论着玫瑰花和烟草，据说玫瑰经不起烟熏，他们不愿意试那些最漂亮的玫瑰。他们却要试试这朵有缺点的玫瑰。
⑧“这是一份新的尊荣！”它说。于是它在自满和烟雾中变成了绿色。
⑨有一朵含苞未放的玫瑰——可能是玫瑰树上最漂亮的一朵。它被送给这家那个骄傲的年轻主人，它参加五光十色的集会，音乐奏起来了，这是在照耀得像白昼一般的戏院里面。在暴风雨般的掌声中，一位有名的年轻舞蹈家跳出舞台。一连串的花束，像花的雨点似的向她的脚下抛来。扎有那朵像珍珠一样美丽的玫瑰的花東也落下来了，这朵玫瑰感到说不出的幸运。当它一接触到舞台面的时候，它就舞起来，跳起来，在舞台上滚，滚到幕后去了。道具员把它检起来，把它放在一个小酒杯里，它在水里浸了一整夜。大清早，它被放到祖母的面前。又老又衰弱的她坐在一张靠椅里，望着这朵关丽的残破的玫瑰花，非常欣赏它和它的香气。
⑩“是的，你没有走到有钱的漂亮的小姐桌子旁边去。你倒是到一个穷苦的老太婆身边来了。你在我身边就好像一整棵玫瑰花树呢。你是多么可爱啊！”
⑪风儿说：“我看到了这个老太婆发出青春的光彩的眼睛，我也看到了浸在酒杯里的那朵美丽的残破的玫瑰花。它是一切花中最幸运的一朵花！我知道这！我敢于这样说！”
⑫每朵玫瑰花相信，同时也认为自己是最幸运的，而这种信心也使得它们幸福。不过最后的那朵玫瑰花认为自己是最幸运的。
⑬风儿说：“我得到了所有玫瑰花的故事，我将把这些故事在这个广大的世界里传播出去！请告诉我，它们之中谁是最幸运的？是的，你们说呀，我已经说得不少了！”
（选自《安徒生童话全集》，有删改）
1.（故事·幸运经历）
每一朵玫瑰的感受都是相同的，但它们的幸运经历是不同的。请你根据文章内容完成表格。
相同的感受 | 不同的幸运经历 |
“我是最幸运的”
| 一朵半开的玫瑰被一位母亲摘下吻过后，放在了死去女孩的胸膛上。 |
（1）________ | |
一朵长有畸形小绿叶的玫瑰花，被两位抽雪茄的绅士用烟熏成了绿色。 | |
（2）_______ |
2.（思想·幸运内涵）
（1）由玫瑰的经历理解幸运的含义。请你参照示例完成补写。
示例：幸运是乐观，那朵放在死去小女孩胸膛的玫瑰认为自己将进入一个未知的国度，感到是最幸运的。
幸运是_______，_______。
（2）⑪段中风儿说：“它是一切花中最幸运的一朵花！我知道这！我敢于这样说！”为什么风儿会认为最后一朵玫瑰花是最幸运的？
原因：____________________
3.（想象·幸运延伸）
童话充满了想象，如果花园里还有一朵玫瑰，它又会开启一趟怎样的幸运之旅呢？请你发挥想象，写--段文字。（80字左右）
阅读时，小温会在喜欢的或有疑问的地方做旁批。请你阅读文章和旁批，完成下面小题。
爸爸的鸽子 林清玄 ①我回到老家，在起居室找到一个被尘封的箱子，里面有许多爸（旁批一）尘封的箱子爸赛鸽的奖牌。看着这些奖牌，我想起从前和爸爸一起放鸽子的时光。引发尘封的记…… ②爸爸迷上赛鸽后，与朋友组成“鸽友会”，几乎每个星期都会举行飞行比赛。鸽友们每次赛鸽，交少许的钱给鸽会，由鸽会统一载到远地施放，依照飞回来的名次发给奖金和奖牌。 ③每次赛鸽的日子，我们就会全家总动员，如临大敌。年纪小的孩子站成一排，趴在顶楼的围墙上，把视线凝聚在远方的天空。爸爸看见我们的样子，都会大笑：“憨因仔，这次听说载到野柳去放，至少也要两小时以后才会到呀！” ④我们一动也不动地看着远方的天空，天空开阔而广大，群山--层一层好像没有尽头，白云一团团浮在山头上。然后我会失神地想：鸽子是有什么超能力呢？它可以不食不饮，飞过高山和田地，准确地回家。是什么带领鸽子回家呢？是风？是云？还是太阳呢？有许多小鸽子丛未出过远门，怎么可以第一次就认路回家呢？ ⑤每次我的心神游到天空的时候，突然会看见远方浮起小小的黑点，我们就会大叫：“爸，粉乌回来了！”爸爸抬头一看，说：“这一次，可能是喔！”然后开始给我们分派任务，叫哥哥穿好鞋子在门口等着，叫我抓了鸽子从楼上冲下去交给哥哥。 ⑥鸽子以一种不可思议的速度，快速地往眼前移动，--眨眼，就飞到我们头顶，眼尖的弟弟大叫：“那只是阿里，那只是阿国仔！”果然是脖子滚了黑毛的阿里，还有叫声最响的阿国仔！阿里和阿国毫不迟疑的，以一种优美无比的姿势凌空而降，落在平时降落的木板平台，一窜，就进了鸽舍。 ⑦爸爸迅即将它们装进小笼子，拍我的头说：“紧！”我提着鸽笼，一气狂奔到楼下交给哥哥。哥哥就箭一样地往鸽会射去！我跟在后面跑，一边叫着：“哥！加油！紧啦！紧啦！” ⑧从小就很会赛跑的哥哥，果然是最先到达的。鸽会的阿伯笑着对哥哥说：“阿河！你爸爸这次赚到了，可能有八千元的奖金。”我和哥哥双手高举，在鸽会前又叫又跳的。提着阿里阿国回家，跑的速度与去鸽会一样快。把得奖的消息告诉爸爸，爸爸很高兴地摸我们的头，然后充满感情地看着他的鸽子，他看鸽子的眼光那种欣赏和慈爱，有时比看我们还温柔。 ⑨爸爸每次赢了赛鸽，就会带我们去大吃一顿，平时反对赛鸽的妈妈，也会热烈地和我们讨论鸽子的事。一家人那么温馨热烈的气氛就好像是过年一样。 ⑩爸爸过世以后，妈妈决定把鸽子放生，可是不管怎么放，它们总是飞回来，经过好几年，还常有鸽子回来。如今，鸽子飞远了，爸爸也不在了，只留下这些奖牌记忆了一些欢乐的时光。 ⑪我仿佛看见童年的我趴在围墙上想着：是什么带领鸽子回家呢？是风？是云？还是太阳呢？ （选自《走向光明的所在》，有删改） |
（旁边一）尘封的箱子引发尘封的记忆……
（旁批二）童年总是充满疑问，你是否也有这样的经历？
（旁批三）“窜”宇真妙，鸽子迅捷的身影跃然纸上！
（旁批四）______________
（旁批五）多么温馨和谐的家庭氛国。
（旁批六）文中两次写到同样的问题，各自有什么作用呢？ |
1.打开记忆之箱，你能找到哪些令作者难忘的记忆片段？请根据文章内容加以概述。
2.小温在阅读时，做了朗读卡。请你也在（旁批四）处作朗读设计。
小温：一家人那么温馨热烈的气氛就好像是过年一样。 朗读设计：朗读时，“那么”和“过年”可以重读，读出一家人共乐融融的感觉；同时，可以用舒缓愉悦的语气朗读，表现出作者陶醉于温馨的回忆之中。 | （旁批四） 我跟在后面跑，一边叫着：“哥！加油！紧啦！紧啦！” 朗读设计：________ （提示：可从停连、语气的角度设计。） |
3.小温在（旁批六）提出的疑问，请你结合全文内容回答。
（阅读提示）下文可采用快速阅读，每分钟不少于400字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读进度。
请你完成名著阅读记录单。
“成长”主题名著阅读记录单 | ||||
书名 | 《西游记》 | 《朝花夕拾》 | 《小王子》 | 《假如给我三天光明》 |
人物 | 孙悟空 | 鲁迅 | 小王子 | 海伦·凯勒 |
成长解读 | ||||
地点转换 | 鲁迅：S城→南京→仙台→回国 解读：在《朝花夕拾》中，鲁迅离开S城前往南京新式学堂，学习新知识，后又前往日本仙台学医，因看到中国人的麻木，深感学医无法挽救中国，故弃医从文，回国后以笔为刃，成为一名民主“斗士”。地点的转换，可以读到鲁迅不同的人生经历及其思想转变，最终寻得人生奋斗目标的成长过程。 孙悟空：花果山→灵台方寸山→五指山→取经路上→灵山 （1）解读：______ | |||
总结：地点的转换跟人物的人生经历和思想转变有着密切的关联。 | ||||
命运转折 | 海伦·凯勒与莎莉文 解读：在《假如给我三天光明》中，因病盲聋的海伦·凯勒在莎莉文老师充满爱与耐心的教育引导下，渐渐获得了新生，从黑暗无声的世界走向了光明的未来。她的命运发生了巨大的转折，最终成为著名的作家、教育家。 小王子与狐狸 （2）解读：______ | |||
（3）总结：在海伦·凯勒和小王子的成长中，我认识到______ |
