文化常识积累。
11月12日，天南海北鄞州人发展大会在浙江省宁波市鄞州区开幕，荟萃院士乡贤，集聚天南海北力量，共同打造发展“智库”。
（活动一）小编辑，大发现。
（1）下列加点词在情境中表达有误的一项是（______）
A.桑梓同归股殷语，乡贤共话拳拳心。——欢迎乡贤的横幅标语
B.群贤毕至，高朋满座，让会场蓬荜生辉。——乡贤大会主办方代表致辞
C.少小高家老大回，乡音无改鬓毛衰。——耳顺之年的乡贤代表开场白
D.令郎能再返故里，尽反哺之义，是我们家族的骄做！——某位乡贤代表的父亲发言
（活动二）少年郎，大有为。
（2）受乡贤事迹的激励，同学们立志游心谈书。下列故事中和“正是少年读书时”这个主题不符合的一项是（______）
A.程门立雪 B.韦编三绝 C.管宁割席 D.卧冰求鲤
解释下列句中加点的文言词语。
（1）思而不学则殆 （2）有朋自远方来，不亦说乎
（3）淫漫则不能励精 （4）屠乃奔倚其下，弛担持刀
专题古诗文积累。
徜徉诗词长廊，品味古韵之美。在诗词中遇见人间万象：随曹操登临码石山，感受“水何澹澹，（1）______”的神奇壮阔，在马致远的笔下逢遇“（2）______，小桥流水人家，古道西风瘦马”的暮秋萧瑟，与行舟绿水间的王湾一同领略“（3）______，（4）______”的一马平川。在诗词里与诗人同悲共喜：“正是江南好风景，（5）______”是杜甫与老友久别重逢的欣喜与感慨；“（6）______，却话巴山夜雨时”是李商隐思家念亲的百转千回：“（7）______，（8）______”是多少英雄男儿一吐为快的万丈豪情。
结合语境辨音形。
“四明山水天下异，东湖景物尤佳致。中有村墟号韩岭，渔歌樵斧声相参。”当年商贾荟萃，物货云集，热闹篷勃之景象可见一斑。如今，踏上修缮一新的韩岭古街，只见眼前青山幽曲，绿水淙淙，烟波浩渺，到处是九曲如练的街巷里弄，到处是古朴苍桑的百年老屋。上街下街前后街，街街叠老屋；风声雨声溪水声，声声溯旧踪；白墙黑瓦，飞檐接天，气势非凡。流连徘徊，静默欢喜。
（任务一）为上面的加点字选择正确的读音。
（1）商贾荟萃（_____）A.jiǎ B.gǔ
（2）绿水淙淙（_____）A.cóng cóng B.zōng zōng
（任务二）找出文段中的错别字，并改正。
（1）“______”改为“______”（2）“______”应改为“______”
根据要求作文
情境创设：
校广播站响起校长的声音：“今天是初三学生在校的最后一天，确切地说是最后一小时。这最后一个小时，我希望你们好好利用，去见校园里你最想见的人，说你最想说的话，做你最想做的事！预祝你们中考顺利！”
以“我初中的最后一小时”为题，在已给出的开头后续写一篇记叙文。
写作提示：①抒写校园内的真人真事真情，不要穿越时空选择历史、文学等人物；②600字以上（不包括已给开头部分）③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。
我初中的最后一小时
广播停了，我们所有的人愣在座位上不知所措，班主任走进来说：“自由因为有限而珍贵，请心存美好，心怀善意，赶快行动，别留遗憾！”说完老师走出了教室。
阅读下面的材料，完成下列小题。
（热点背景）
云南曲靖一农家男孩在建筑工地上收到北大录取通知书，引发社会关注。在不少网友为这位靠努力改变命运的男孩“点赞”的同时，网上也出现另一种声音——“高考不如当网红，读书不如去整容”，“读书没有前途”。此前，也曾出现过90后网红直播撕书、中学生看网红有钱可赚要退学等闹剧，“读书无用论”正在网络空间死灰复燃。
（图画解析）
（数据统计）
在社会统计领域，有无数权威统计资料证明受教育水平和收入水平、健康水平、预期寿命、心理健康水平、道德水平、社会责任感水平等等几乎所有的人类社会指标都呈无可争议的正相关。
（理性思考）
从业人员收入水平与文化程度呈正相关关系 受教育程度与平均寿命的关系
两张图就能说明一切，可是为什么这样的问题在中国社会还会引起争议？换句话说，为什么这年头网上越来越多的人，大肆地鼓吹读书无用论？上面的图表是否引发你一些思考。
（权威论坛）
言论一：大学生毕业起始工资和熟练技术工比不科学，受过良好教育的和没有受过教育的人，其思维方式、谋生本领、处世能力和思想内涵等等是迥然相异的，发展前景必然不同；再者这种比较也没有必要，因为对技术人员及体力劳动者的尊重，也是一个社会进步的体现。
言论二：反对读大学和一味夸大读大学的作用，都是一种盲目的功利主义思维。读大学不是去超市买商品需要等价交换，人们读大学的价值在于从这里收获一种更加健全、多元和独立的价值观，孕育好“独立之精神、自由之思想”的精神土壤。
言论三：义务教育，它让穷人和富人，城市和农村的竞争中有了一条公平的跑道，在这条跑道上，无论你是什么颜色的队伍，哨声一响，全凭实力。
言论四：世界全球化加剧贫富差距，使20%的人搭乘快车一路驰骋，80%的人会被“边缘化”。有一种“奶头乐”理论，认为可以给80%的被边缘者塞上一个“奶嘴”，让其心安理得接受被抛弃的命运，以此避免与20%的精英间的冲突。同理，读书无用论就是塞在庸人嘴里的奶头乐，让他们安于低学历的现状，放弃改变命运的机会。
班级举行“读书是否有用”的辩论会，你收集了以上材料。
（1）请认真观察（图画解析）和（理性思考）中的五幅图，分析概括网友支持“读书无用论 ”的原因。
（2）为了反驳“读书无用”的观点，请从材料中筛选有用信息，写一段议论性的文字。
写作提示：①观点明确，论证合理，至少运用一种论证方法；②语言流畅，150字左右。
