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阅读以下文字,完成下面小题。

春风

林斤澜

①北京人说:“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实,冬天刚过去,夏天就来到眼前了。

②最激烈的意见是:“哪里会有什么春天!只见起风、起风,成天刮土、刮土,眼睛也睁不开,桌子一天擦一百遍……”

③其实,意见里说的景象,不冬不夏,还得承认是春天。不过不像南方的春天,那也的确。褒贬起来着重于春风,也有道理。

④起初,我也怀念江南的春天,“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞。”这样的名句是老窖名酒,是色香味俱全的。这四句里没有提到风,风原是看不见的,又无所不在的。江南的春风抚摸大地,像柳丝的飘拂;体贴万物,像细雨的滋润。这才草长,花开,莺飞……

⑤北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会,那是下乡的好处。

⑥我在京西的大山里、京东的山边上,曾数度“春脖子”。背阴的岩下,积雪不管立春、春分,只管冷森森的,没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边,凡带水的地方,都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间,春风来了。忽然,从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠,滚滚而来。从关外扑过山头,漫过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。

⑦轰的一声,是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声,是碗口大的病枝刮折了。有天夜间,我住的石头房子的木头架子,格拉拉、格拉拉响起来,晃起来。仿佛冬眠惊醒,伸懒腰,动弹胳臂腿,浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。

⑧麦苗在霜冻里返青了,山桃在积雪里鼓苞了。清早,着大靸鞋,穿老羊皮背心,使荆条背篓,背带冰碴的羊粪,绕山嘴,上山梁,爬高高的梯田,春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们,把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。

⑨北国的山民,喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时,连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不,请想想,柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴,又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?

⑩如果我回到江南,老是乍暖还寒,最难将息,老是牛角淡淡的阳光,牛尾蒙蒙的阴雨,整天好比穿着湿布衫,墙角落里发霉,长蘑菇,有死耗子味儿。

⑪能不怀念北国的春风!

1.对文章的理解与分析不正确的一项是( )。

A.第①②③段写出北京的春天短、风沙大的特点。

B.第⑤段在文中起着承上启下的过渡作用。

C.第⑥段的“坚持”,用比喻的手法写出冰天雪地的景象。

D.作者欲扬先抑,把自己对北国春风的体会写得淋漓尽致。

2.结合语境,按照要求赏析。

(1)的一声,是哪里的河冰开裂吧。的一声,是碗口大的病枝刮折了。

(赏析加点词的表达作用)

(2)要不,请想想,柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴,又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?(从句式角度赏析)

3.作者为什么怀念“北国的春风”?请根据文章写出三条理由。

 

1.C 2.(1)拟声词,“轰”用以形容河冰开裂发出的巨大轰鸣声;“嘎”形容病枝折断时短促而响亮的声音,突出了北国的春风强劲有力。 (2)(从句式角度赏析)参考: A.反问句 这两句反问,将山民喜欢北国春风那种穿越山越岭,破冰驱霜的强悍刚劲的感情,表达得充分透彻、淋漓尽致。 B.长短句结合 在内容上:急促的短句,生动地突出了北国春风的来势迅疾,不可遏制的气势,舒缓的长句则更好地表现出江南春天的和风细雨和北国大地冰天雪地的封凝沉寂。 在音韵上:长短句交错使用,使语言显得变化多姿,错落有致,读来抑扬顿挫,富有节奏感。 C.对称句 如“柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴”,句式工整,读来朗朗上口,音韵和谐。(注意:分析要结合例句,不能只空洞的贴标签。) 3.参考: (1)来势迅疾(强劲有力,粗犷豪迈 有摧枯拉朽的力量、不可遏制的气势、力大无穷等)——扣第6段(特点) (2)声威雄壮——扣第6、7段(声音) (3)吹醒生命,催生万物(作用)——如结合“麦苗在霜冻里返青了,山桃在积雪里鼓苞了” (4)扫尽残冬,驱散严寒(作用)——如结合“又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?” (5)勤劳可敬——春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们,把粪肥抛撒匀净。 【解析】 1.考查对文章内容理解与分析。文章第6段的中“坚持”叙写的对象是“大地”,运用的是拟人修辞手法,不是“比喻”。故选C。 2.(1)本题考查对词语的赏析。对于词语的赏析,要在把握文章内容的基础上,结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是:先解释词语的意思,再结合语句分析表达的内容,最后写其表达效果。注意要做到“词不离句,句不离段”。语句“轰的一声,是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声,是碗口大的病枝刮折了”中的“轰”和“嘎”两个拟声词语的使用,突出了河冰开裂发出的巨大轰鸣声和树枝折断时短促而响亮的声音,从而写出了北国的春风强劲有力的特点,给人以身临其境的感受。 (2)语句“要不,请想想,柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴,又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?”从句式的角度看,运用了反问句式,长短相间的句式,突出地表达了山民们喜欢北国春风的强劲有力的特点,使表达得更加充分的同时,又长短句相间使用,使语言显得变化多姿,错落有致,富有节奏感。本题也可以从对称句式的角度来分析,言之有理即可。 3.考查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上,审清题意,依据题目要求筛选有效信息,选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题作答可结合文章第6、7段中的“从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠,滚滚而来。从关外扑过山头,漫过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎……轰的一声,是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声,是碗口大的病枝刮折了”,从北国春风的特点来分析;可结合“麦苗在霜冻里返青了,山桃在积雪里鼓苞了”“要不,请想想,柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴,又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?”从春风的作用角度来分析;可结合“清早,着大靸鞋,穿老羊皮背心,使荆条背篓,背带冰碴的羊粪,绕山嘴,上山梁,爬高高的梯田,春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们,把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也”从春风唤醒人们劳作的角度分析。
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阅读以下文字,完成下面小题。

棉花的味道

龚细鹰

①棉花的籽儿发芽后,母亲就忙碌起来,锄草、松土、施肥,像照顾自己心爱的孩子一样细致。两个多月后,棉花长得有几尺高了,翠绿的叶子如张开的小手掌,在风中轻轻摇摆。母亲说,该给棉花“打顶”了。她熟练地掐住棉花秆顶部的一部分,稍一用力,“咔嚓”一声将它折断,对着一棵棵棉花“狠下杀手”。在这块棉地里,母亲不知倾注了多少汗水!可她为何又要毁掉它呢?我着急地大叫:“妈,棉花会死掉的!”母亲轻轻一笑道:“傻孩子,这时舍不得打顶,以后我们就收不到多少棉花。”

②看到那么多被母亲折断的棉枝七零八落掉在地上,我心痛极了,执拗地要求母亲分两棵棉花给我种植,并坚持不给它们“打顶”。

③母亲的抉择是对的,“打顶”后的棉花长得枝繁叶茂,开满了白色、粉色的花,而那两棵没“打顶”的棉花主秆长得太高,阻碍了侧枝的生长,侧枝少而且短,虽然看上去绿叶葱茏,却只有稀疏几朵花开。母亲指着那两棵棉花对我说:“看到了吧,有时候该舍弃的东西就要舍弃,否则会失去更多。”

④不久,母亲棉田里的花谢了,一个个壮实的棉桃长出来。八月,棉桃如石榴一般张开了小嘴,煞是好看,几天后,雪一般的棉花灿然盛开在枝头。

⑤午饭后,酷热难忍,母亲却顶着毒辣辣的太阳去摘棉花。她挽着一个大竹篮,走进棉田里,双手快速地采摘着棉花,汗水湿透了衣衫。天空湛蓝湛蓝,一望无际的棉田如一片无垠的雪地,身穿浅蓝布衫的母亲被白色的棉花簇拥着,如一位神奇的织女在灵巧地编织一张巨大的白毛毯。

⑥一天夜里,我看见母亲站在院里安静地望着天上。明月皎洁,一片一片的白云层层叠叠,整齐排列在深蓝色的夜空,月光如水一般倾泻而下,母亲的脸显得格外柔美,她喃喃道:“天上的云真好看啊,像棉花一样。”母亲读书不多,却能用最熟悉的东西、最贴切的比喻描绘眼前的美景,繁重的农活、生活的磨砺使母亲像大多数农妇一样唠叨、凡俗,但她心里却同样有对美的无限憧憬。

⑦初冬,母亲就开始用新棉花给我们做棉衣、棉鞋、棉被,给长大的姐姐做嫁妆。机器轧过的棉花变得更加柔软洁白,母亲轻轻将棉花一层层叠好,铺在崭新的布上,然后一针一线细细地缝合。新棉被蓬松厚实,我撒着欢儿在上面翻跟斗。雪后的田野如同一床松软的大棉被,我穿上新棉衣跑进雪地里堆雪人、打雪仗,扭头却看见母亲提着一篮翠绿的青菜从菜园走来,脸和手都冻得通红,她身上是一件穿了很多年的棉袄。我问:“妈,你冷吗?”母亲帮我扣好松开的纽扣,眼里漾着笑意:“妞儿不冷,妈就不冷。”

⑧晴朗的冬日,母亲把棉被抱到太阳下曝晒。晚上把头埋进被里,会闻到一股香味,我问母亲:“你放了什么在被子里?香香的,真好闻。”

⑨母亲说:“哪来的香味?那是棉花的味道。”

⑩母亲老了,再也干不动农活,不能种棉花了,儿女们给她买了羽绒被、羽绒服,可母亲还是说冷,姐姐买来新棉花给母亲做了棉衣、棉被。穿上用蓝色金丝绒布料做的新棉袄,母亲脸上的皱纹舒展开来。

(11)母亲去世多年后的一天,我走在街上,看见前面一个穿着蓝色金丝绒棉袄的老人,背影极像母亲,顿时心跳加速,明知不可能,但还是身不由己紧跑几步追上她……

(12)一个思念母亲的女子,伫立在人来人往的街头哽咽无语,一任泪雨滂沱。

(13)多年以后,我还经常闻到母亲说的“棉花的味道”,它柔软、浓密、温暖,将伴随我一生。

(选自2018年6月19日《羊城晚报》)

1.对文章的理解与分析不正确的一项是(   )。

A.文章以“棉花”为线索,回忆了关于母亲的几件往事。

B.第②③段运用对比手法,来突出母亲丰富的植棉经验和人生智慧。

C.“母亲脸上的皱纹舒展开来”中的“舒展”,写出了母亲内心的幸福满足。

D.文章三次实写“我”母亲的“蓝色身影”,前后照应,文章有层次感与连贯性。

2.文章写了“母亲”哪些事?请用简洁的语言概括四件。

3.综合文中两处的景物描写,说说其作用。

4.结合语境,按要求赏析语言。

(1)母亲轻轻将棉花一层层叠好,铺在崭新的布上,然后一针一线细细地缝合。

(赏析加点词语)

(2)棉花的籽儿发芽后,母亲就忙碌起来,锄草、松土、施肥,像照顾自己心爱的孩子一样细致。(自选一个角度赏析句子)

5.标题“棉花的味道”的含义是什么?作用是什么?

 

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阅读下面的文言文,完成下面小题。

(甲)陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。

(乙)华歆王朗俱乘船避难有一人欲依附歆辄难之。朗曰:“幸尚宽,何为不可?”后贼追至,王欲舍所携人。歆曰:“本所以疑,正为此耳。既已纳其自托,宁可以急相弃邪!”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。

(节选自《世说新语·德行》)

(注释)①华歆:三国魏平原高唐人。王朗:三国魏东海郯(tán)县人。②贼:这里指作乱的人。③托:请托,请求。④宁:难道。⑤邪:相当于“吗”,表示疑问。

1.(乙)文划线句子断句正确的一项是(    )。

A.华歆王朗俱乘船避/难有一人/欲依附歆/辄难之

B.华歆王朗俱乘船/避难有一人/欲依附/歆辄难之

C.华歆王朗俱乘船避难/有一人欲依附/歆辄难之

D.华歆王朗俱乘船避难/有一人欲依附歆/辄难之

2.解释下列加点词在文中的意思。

(1)陈太丘与友_________      (2)相而去________

(3)王舍所携人__________      (4)携拯如初________

3.下列各组中加点词意义及用法相同的一项是(  )。

A.过中不至                后贼追

B.太丘舍              以日始出时人近

C.元方年七岁            学而习之

D.尊君在不                何为

4.用现代汉语翻译下列句子。

(1)友人惭,下车引之。元方入门不顾。

(2)世以此定华、王之优劣。

5.从甲乙两文中,你学到了为人处事的什么道理?请结合原文简要说明一点。

 

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阅读下面这首诗,完成下面小题。

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。

1.以下对诗歌的理解和分析不正确的一项是( )。

A.“半轮秋”即半圆的秋月,点出了远游的时令是在秋天。

B.“影入平羌江水流”,写诗人影子倒映水中,随船的前行而流动的状态。

C.作者连用五个地名,精巧点出行程,为读者展开一幅千里蜀江行旅图。

D.这首诗是李白离开蜀地的作品,意境明朗,语言浅近,音韵流畅。

2.“思君不见下渝州”,抒发了诗人怎样的思想感情?

 

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以下是同学的作文《春天来了》片段,有标点、书写差错4处,请用修改符号修改。

常用修改符号:

换用号:  增补号:    删除号:            调位号:

 

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根据语境,以下句子衔接最恰当的一项是(    )。

人生就是这样,要去面对一次次的“告别”。我曾与伴着笑声的纸飞机惜别在柔和的晨曦里,____________;我曾与空中飞舞的风筝惜别在温暖的春风里,______________;我曾与花丛中飞舞的彩蝶惜别在香飘四季的花园里,______________。再见了,我的小学生活,你永远是我记忆中的一片灿烂阳光。

①为了实现我那高高悬挂的梦 ②为了我五彩缤纷的未来 ③为了能在追求理想的路上展翅高飞

A.①②③ B.③①② C.②①③ D.③②①

 

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