Question

比较阅读

（甲）

（1）果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。

（2）后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。

（3）我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸的愁容，狼狈不堪。我心里默念道：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。

（4）我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：上帝保佑您，我的年轻的先生！等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：吃了3个法郎？这是不可能的。

（5）我说：我给了他10个铜子的小费。

（6）我母亲吓了一跳，直望着我说：你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。

（7）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

（乙）

中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。

1.我的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的？从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人？

2.我的全家人出发时是怎样的心情？后来又是怎样的心情？（用选文中的话作答）

3.选文甲中有两段景物描写。请分别说说这两段景物描写的作用。再请结合乙文说说“中秋过后，秋风是一天凉比一天”这句景物描写的作用。

4.于勒接到十个铜子的小费，就赶紧表示感谢，这个细节意在说明什么？

5.我在心里默念的话属于什么描写。你怎样理解文中我心里默念的话。

Answer

1.原先称于勒是好心的于勒、一个有办法的人。后来则称这个人、这个流氓。从称呼的变化，可以看出她嫌贫爱富、自私冷酷。

2.出发时，全家人感到快活而骄傲，后来则大家都不再说话。

3.前一段景物描写衬托出全家人当时快活而骄傲的心情；后一段景物描写则衬托出全家人失望沮丧的心情。“中秋过后，秋风是一天凉比一天”则是为孔乙己的出场烘托一个悲凉的氛围。

4.表明于勒很少得到这种温暖或进一步表明于勒确实很穷或他是一个懂得感恩的人。

5.心理描写。对叔叔遭遇的深切同情和对父母六亲不认的困惑不满。

【解析】

1.考查对人物形象的分析。解答时要结合原文进行分析，之前母亲称呼于勒叔叔是“有办法的人”“好心的于勒”，但是后来看到他穷困潦倒的样子之后，就立刻用“流氓”称呼他，前后的转变看出母亲并不是真的敬佩叔叔，她只是在乎于勒的钱，能否为自己带来好处，所以母亲是一个嫌贫爱富，唯利是图的人，即使是亲兄弟只考虑对方是否会连累自己，看出她的自私冷血。据此作答即可。

2.考查文章信息的筛选提取。解答时要认真审读选文，筛选出关键语句。根据选文第2段中“我们感到快活而骄傲”，诠释了“我”的全家人出发时是怎样的心情。选文第6段的“后来大家都不再说话”，诠释了后来的心情。因为我们盼望已久的富豪叔叔于勒突然变成了一个穷人，父母害怕再次受到他的拖累。据此分析作答。

3.考查景物描写的作用。解答时，首先从环境本身分析,看是否有交代人物活动的背景,烘托、渲染的作用。然后从其它的要素分析，从人物的角度是否了暗示人物的心理和人物的命运。从情节的角度看是否是推进情节的发展。从主旨的角度是是否暗示或升华文章的主旨。甲文：选文第2段“我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”，这里的自然景物描写运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了景色的美丽，烘托了全家人出游时“快活而骄傲”的心情；最后一段“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了”，则烘托出全家人失望、沮丧的心情，与刚上船时的心情形成了对比。“紫色的阴影”语意双关，既实指哲尔赛岛，也象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影；乙文中“中秋过后，秋风是一天凉比一天”，既点明了时令，又用晚秋越来越浓的凉意渲染了悲凉的氛围，同时为孔乙己的再次出场做了铺垫。据此分析作答即可。

4.考查细节描写的作用。细节描写，是对人物的语言、动作、神态、社会环境中，某些具有特征的细微末节的生动的描绘。细节描写的作用：刻画人物性格，揭示人物內心世界，表现人物细微复杂感情，暗示人物身份等。从“赶紧表示感谢”这个细节中可读出于勒真实的生活状况，他现在过得很不好，确实很穷，也很少得到这种温暖；同时这个细节，也表现出于勒是一个有礼貌，懂得感恩的人，也与菲利普夫妇的行为形成了对比。据此作答即可。

5.考查对描写手法及其作用的理解。解答时，要结合文章内容和中心思想来分析作答。通过“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，可知此句属于心理描写。句中“我的叔叔”上升到“我的亲叔叔”，一个“亲”字，有力地表现了“我”对叔叔于勒的悲惨遭遇的深切同情，同时也表达了“我”对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满，饱含讽刺意味。据此分析作答即可。