填补下列句子的空缺处。
(1)人生自古谁无死，_____。
(2)_____，愁云惨淡万里凝。
(3)伤心秦汉经行处，_____。
(4)_________，灵旗空际看。
(5)吾视其辙乱，_____，故逐之。
(6)_____，坐断东南战未休。
(7)_____，闻寡人之耳者，受下赏。
(8)亲小人，远贤臣，_____。
阅读下面文段，完成下面小题。
谓秦王曰：“臣窃惑王之轻齐易楚，而卑畜韩也。臣闻，王兵胜而不骄，伯主约而不忿。胜而不骄，故能服世；约而不忿，故能从邻。今王广德魏、赵，而轻失齐，骄也；战胜宜阳，不恤楚交，忿也。骄忿非伯主之业也。臣窃为大主虑之而不取也。《诗》云：‘靡不有初，鲜克有终。’故先王之所重者，唯始与终。何以知其然?昔智伯瑶残范、中行，围逼晋阳，卒为三家笑。吴王夫差栖越于会稽，胜齐于艾陵，为黄池之遇，无礼于宋，遂与勾践禽，死于干隧。梁君伐楚胜齐，制赵、韩之兵，驱十二诸侯以朝天子于孟津，后子死，自布冠而拘于秦。三者非无功也，能始而不能终也。
（注释）：①秦王：指秦武王。②《诗》：即《诗经》。③智伯瑶：又称智襄子，春秋末年晋国四卿之一。④范、中行：指春秋末年晋国贵族范氏、中行氏。⑤三家：指赵、韩、魏三国。⑥梁君：指梁惠王。
1.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A.骄忿/非伯主之业也 B.三者非无功也，能始/而不能终也。
C.故先王/之所重者，唯始与终 D.吴王夫差/栖越于会稽
2.解释下面句中加点的词。
（1）不恤楚交（________） （2）鲜克有终（________）（3）卒为三家笑（________）
3.翻译下面句子。
（1）臣窃惑王之轻齐易楚，而卑畜韩也。
（2）三者非无功也，能始而不能终也。
4.选文中，进谏者向秦王提出了哪两条忠告？从个人成长角度，谈谈读文后你获得的启示。
阅读下面这首词，完成下面小题。
柳梢青·春感
（宋）刘辰翁
铁马蒙毡，银花洒泪，春入愁城。笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。那堪独坐青灯。想故国、高台月明。辇下风光，山中岁月，海上心情。
（注释）（1）柳梢青：词牌名，又名《陇头月》《早春怨》，双调四十九字，上下片各三平韵。春感，亦咏元宵。（2）银花，明亮的花灯。泪，指烛泪（3）愁城：借指临安。（4）笛里番腔：笛子吹出了外族的腔调。番，古时对外族的称呼。（5）辇（niǎn）下风光：故国的都城风光。辇下，指京城。（6）海上心情，用苏武牧羊典。《汉书苏武传》：武既至海上，廪食不至，掘野鼠去中实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
1.下列对词的内容理解不正确的一项是（ ）
A.“铁马蒙毡，银花洒泪，春入愁城。”展现了临安一片凄凉悲愁的气氛。
B.“笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。”写想象中临安元宵鼓吹弹唱的情景。
C.“那堪独坐青灯，想故国高台月明。”这两句承上启下，用“想故国”三字点明上片所写都是自己对故都临安的遥想。
D.下片的结句干脆利落，声如鼓板。这样结尾，与诗人不尽的国恨家痛和遗民隐居的悠悠岁月十分相合。
2.下列对词的赏析不正确的一项是（ ）
A.从想象落笔，虚中见真意，正是这首词在艺术表现上一个显著的特点。
B.“那堪独坐青灯，想故国高台月明。”文势由舒缓转为陡急，而感情则变得更加沉郁。
C.“辇下风光，山中岁月，海上心情。”这三句思维极为跳跃，内涵顿为丰富，联想的余地也更大。全词到此收束，但言有尽而意无穷。
D.全词节奏明快，更加强了作者的苍凉悲郁之情。
给空缺处选填语句，最恰当的一项是（ ）
他人的微笑，真伪难辨。但 微笑战斗，强似衰兵必败，那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。
A.即使是虚伪的笑，也不必怒目而视，仍可报之以粲然一笑；即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜。
B.即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜；即使是虚伪的笑，也不必怒目而视， 仍可报之以粲然一笑。
C.对虚伪的笑，不必怒目而视，要报之以粲然的微笑；对阴冷的奸笑，也当笑颜相迎。
D.对阴冷的奸笑，为什么不可以还以笑颜？对虚伪的笑，为什么不报之以粲然一笑，而一定要怒目而视？
下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①所以说，种善得福，所以根本的解决途径在于努力行善爱惜身体，这才是永久的保富之法。
②反之，如果他本来就体质好，却当成有着重大疾病一样的爱惜身体，他必定会益寿延年。
③我们常说：“人无远虑，必有近忧”。
④眼前光景很好不代表以后很好，原因多半是因为人无远虑。
⑤一个家庭即使富贵至极，他终究挡不住只消福不种福。
⑥比如一个人身体很健康，但若他过度消耗，不注意养生，那大病总有一天会找到他。
A.⑤⑥②①③④ B.③④⑤⑥②① C.③④②⑤⑥① D.⑤⑥①④③②
下列句子没有语病的一项是（ ）
A.一部作品是否真实，不在于它是否如实地描写了亊实现象，关键在于通过对生活现象的描写反映生活的真实面貌。
B.我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香香满城成为城市特征。
C.电子化阅读带来的一个直接后果，就是“浅阅读”的盛行和阅读的“碎片化”。
D.历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。
