Question

阅读《五猖会（节选）》，完成小题。

五猖会（节选）

①因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

②“去拿你的书来。”他慢慢地说。

③这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

④我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。

⑤两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——

⑥“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

⑦他说完，便站起来，走进房里去了。

⑧我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

粤有盘古，生于太荒，

首出御世，肇开混茫。

⑨就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！

⑩应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

⑪他们都等候着；太阳也升得更高了。

⑫我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。

⑬“不错。去罢。”父亲点着头，说。

⑭大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。

⑮我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。

1.根据内容，填写下面的表格。

情节发展	情感变化
我准备去看五猖会	①
父亲让我拿来书	②
③	失望、痛苦
④	压抑、伤感

2.按要求回答下列两小题。

（1）分析第①段中加点词“谨肃”的表达效果。

忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

（2）从修辞手法的角度赏析文中的画线句。

也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

3.你对文中父亲对我的教育方式有何评价？

Answer

1.①高兴、兴奋 ②忐忑、担心 ③我在大家等待中背书 ④我如愿去看五猖会

2.（1）“谨肃”是谨慎、恭敬的意思。这个词语写出了家人、工人对父亲的害怕、敬重，侧面烘托出父亲的严厉。

（2）比喻。将自己诵读的声音比作蟋蟀在深秋夜里的鸣叫，生动形象地表现出“我”当时急躁、无奈、紧张的心理。

3.示例：不好。一次千呼万唤始得来的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味，严重地挫伤了孩子幼小的心灵。这种教育方式只会损害儿童学习的积极性。（言之有理即可）

示例：好。父亲望子成龙，可怜天下父母心。父亲的近于残酷的要求是作者日后成才的基础，我们应该理解父亲的教育方式。毕竟，吃得苦中苦，方为人上人。（言之有理即可）

【解析】

1.本题考查对文章情节的梳理。从“我笑着跳着，催他们要搬得快”可知①处填“高兴”；从“我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。”可知②处填“忐忑”；从“我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。”“母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，”可知③处填“我背书，大家等待”；从“‘不错。去罢。’父亲点着头说”“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。”可知④处填“父亲允许我去看五猖会”。

2.（1）本题考查词语意思的理解。“谨肃”指的就是严肃，语段中“谨肃”一词用来形容工人们的脸色。先前他们忙着工作“船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了”，“我笑着跳着，催他们要搬得快”，可想这些工人们在搬运过程中的忙碌与快乐，但是“忽然，工人的脸色很谨肃了”，说明情况有变，工人的变化说明了对父亲很害怕，这个词表现了父亲的严厉。

（2）本题考查对句子的赏析。这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻，生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。“也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”，将自己“急急诵读的声音”比作“蟋蟀在深秋夜里的鸣叫声”，明显是比喻的修辞，生动形象地表现出“我”当时急躁，不能反抗、又无奈又紧张的心理。

3.本题考查根据文章内容发表看法。此题为开放性试题，不设统一答案，能表明观点合理阐述理由即可。认为父亲对我的教育方式不好，可以从“压制了儿童的好奇心，挫伤了儿童的求知欲，束缚了儿童的天性，教育的内容远离儿童生活实际”的角度阐述理由；认为父亲对我的教育方式好，可以从“父亲对孩子寄予很大希望，这样做是为了让孩子更还的学习知识，正是父亲看似残酷的要求才造就了作者日后的成才”的角度阐述理由。