Question

阅读曹文轩^①的《回忆我的语文老师》，完成下面小题。

①我的高中是在文革中度过的。说到这个时候，大家很快会想到一个词，叫“荒漠”。因为这是一个一望无际的荒漠的时代。可是你们大概谁都不能想到，本人受到的最好的教育恰恰是在文化大革命中。为什么？因为当时有一批苏州城、无锡城名校里头的名师，下放在江苏盐城那一大片芦苇荡里。他们到了我所在的中学，做了我的老师。　　

②其中就有我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的、身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百度寻找过，但是也没有找到过像这样的一位女性。　　

③我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”　　

④然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，我们至今还记得，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。　　

⑤大概一个星期之后，她又开始走上讲台，那一天是讲作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”　　

⑥晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说：“你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，你的那些作文，字非常地稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看那最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”　　

⑦她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”　　

⑧我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别的好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生的道路。这就是我的语文老师。　　

⑨我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一个学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。

（节选自《读者》2016年第23期）

（注）①曹文轩，中国儿童文学作家，北京大学教授。主要作品有小说《草房子》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《根鸟》等。2016年4月4日获“国际安徒生奖”，是中国作家第一次获得该奖项。

1.文章讲述了“我的语文老师”哪两件事？请用简洁的语言加以概述。

（1）______________________________

（2）______________________________

2.根据要求解答下列两小题。

（1）体会第⑥段中加点词语的表达效果。

看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上。

（2）请分析第④段和第⑧段画线句在结构上的相同作用，以及表达的不同情感。

3.下面对本文有关内容的分析和概括，不完全正确的一项是      （     ）

A.文章标题“回忆我的语文老师”既概括了文章的主要内容，又暗示了文章的主旨。

B.“说到这个时候，大家很快会想到一个词，叫“荒漠”。因为这是一个一望无际的荒漠的时代。”此句中的“荒漠”一词既体现了文革时代文化、教育的匮乏，又与下文“我”在家乡接受到的语文教育形成对比。

C.“我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别的好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。”这句话通过美丽的景色反衬我因作文没有得到表扬而产生的沮丧的心理。

D.本文行文抑扬有致，波澜起伏，在字里行间表现了“我”的语文老师是一个美丽大方、知识渊博、教学方式独特、关爱学生的好老师。

4.阅读下面的链接文字并回答问题。

（链接）后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。

（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

文中第⑥段划线句和链接材料人物描写方法几乎相同，除了语言描写以外，还使用了哪些相同的人物描写方法？请分别说说这两处描写的作用。

描写方法：_____________________________

作用：________________________________

Answer

1. ①语文老师第一次走上讲台时，给我们阐释什么叫“语文”。 ②一节作文课上，语文老师点名批评“我”的作文，由此惹怒了“我”，而后耐心教导“我”，使“我”豁然开朗。

2.（1）运用反复的修辞，强调了语文老师的细致与耐心，表现了她对“我”的真切关爱。

（2）画线句在结构上都起到了总结上文的作用。第④段画线句抒发了“我”对语文老师独特而生动的教学方式的赞叹之情。第⑧段画线句抒发了“我”对语文老师给予“我”教诲，使“我”明确了前进方向的无限感激之情。

3.C

4. 描写方法：动作描写和神态描写。 作用：文中第⑥段划线句生动形象地表现了语文老师的和蔼以及对“我”粗暴行为的宽容；链接材料生动形象地写出了寿镜吾先生读书的专注与入迷。

【解析】

1.本题考查的是故事情节概括。一类是概括事件：找准主要人物，主要事件。按照“他(她做了什么事，结果如何”的模式进行概括。即：她的上课方式与众不同，引领我们观察留意生活；第二件事具体叙述语文老师批评“我”的作文，生气的“我”做出无礼的举动后依旧真诚地为“我”指出原因，让“我”认识到写作需要的不仅是“才气”。

2.（1）本题考查赏析词语的表达效果。作答时，需正确理解词语的本义，然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。“六本”“一本一本地”本义不难理解,这是对老师放作文本的一个细节描写，联系语境可知，这里使用的是反复的修辞，突出了语文老师批阅“我”作文的细致与耐心，这是一位认真负责的老师对学生发自内心的关爱。

（2）本题考查对赏析句子。赏析句子在表情达意上的效果时，需结合具体的语境分析作答。第一处“这就是我的语文老师”出现在老师第一次给我们上课后，表现了作者对老师这种新颖的教学的肯定和赞叹。第二句出现在老师因为“我”的作文过于浮夸对“我”进行教育后，表现了“我”对老师的感激之情。在结构上，两处都是对上文的所写事件的总结。

3.本题考查对文章的理解和分析。“我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别的好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的”这句话是应用乐景烘托了“我”因为作文得到指导而产生的愉悦心理。

4.本题考查对描写方法的分析。作答时，应该先判断出使用什么描写方法，再结合语境回答描写方法的作用。“拉开了门，站在门口，微笑地看着我”和“他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去”这两句都用到了神态描写和动作描写。前者通过神态和动作描写写出语文老师的温柔，在“我”做出十分无礼的举动后，也没有因为“我”的态度感到生气，写出了老师的宽容。后者是对先生朗读时动作和神态的描写，生动形象的写出了先生沉浸在知识里的状态，写出了他对知识的沉迷。