阅读下面的文字，完成各题。
春天迈着灵巧的步子来了，那一群群身着燕尾服的燕子，也潇洒地从南方回家了。
清晨的山乡素雅，静□（mì）、温馨，麦苗刚刚泛绿，树木冒芽扬絮，农家小院简洁质朴，还有缕缕炊烟袅袅升起……①仿佛是一团披着薄薄轻纱、朦朦胧胧的梦。睡醒的燕子展开双翅，轻盈地飞出窠巢，一只、②又一只……叽叽喳喳的叫声划破山野的寂静，一会儿工夫，绿树丛中，农舍屋顶，到处都是燕子飞翔的身影。时而在蓝天中箭一般上下翻飞，冲散片片白云；③时而栖落在屋顶、门前，迈着方步□（yōu）闲地四处张望。远处长长的电线上，时常布满密密麻麻的小点，像一串歌唱山乡风光的五线谱，又像一排小学生在听着口令做早操，那景致别有一番□（yùn）味。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，燕子好像认得回家的路。明年春天必定不远千里万里，④不顾风雨飘摇，历经磨难，继续回到老房东家，与主人相敬如宾，共同度过这段美好的时光。
（选自厉彦林《春燕归来》，有删改）
1.根据拼音，在词语空缺处填写汉字。
（1）静□（mì） （2）□（yōu）闲 （3）□（yùn）味
2.给语段中加点的字选择正确的读音。
（1）窠（A.guǒ B.kē） （2）栖（A.qī B.xī）
3.下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是
A.潇洒：神情、举止等自然大方，不呆板，不拘束。
B.“简洁”在句中是“简明扼要，不啰嗦”的意思。
C.轻盈：形容姿态、动作轻巧优美。
D.“相敬如宾”在句中指互相敬重、爱护、感恩。
4.下列语段中的句子，没有运用比喻的一项是
A.仿佛是一团披着薄薄轻纱、朦朦胧胧的梦。
B.时而在蓝天中箭一般上下翻飞，冲散片片白云。
C.像一串歌唱山乡风光的五线谱，又像一排小学生在听着口令做早操。
D.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，燕子好像认得回家的路。
5.文中划波浪线的标点，使用有误的一项是
A.① B.② C.③ D.④
根据要求作文。
在成长的道路上，你一定经历过许多事情，有进步的喜悦，成功的自豪；也有落后的沮丧，受挫的烦恼；还有……
请结合自己的切身体验，以“ 的滋味”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体不限（诗歌除外）。（2）不少于600字。（3）文中不得出现含个人信息的班级名、人名等。
阅读曹文轩①的《回忆我的语文老师》，完成下面小题。
①我的高中是在文革中度过的。说到这个时候，大家很快会想到一个词，叫“荒漠”。因为这是一个一望无际的荒漠的时代。可是你们大概谁都不能想到，本人受到的最好的教育恰恰是在文化大革命中。为什么？因为当时有一批苏州城、无锡城名校里头的名师，下放在江苏盐城那一大片芦苇荡里。他们到了我所在的中学，做了我的老师。
②其中就有我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的、身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百度寻找过，但是也没有找到过像这样的一位女性。
③我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”
④然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，我们至今还记得，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。
⑤大概一个星期之后，她又开始走上讲台，那一天是讲作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”
⑥晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说：“你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，你的那些作文，字非常地稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看那最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”
⑦她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”
⑧我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别的好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生的道路。这就是我的语文老师。
⑨我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一个学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
（节选自《读者》2016年第23期）
（注）①曹文轩，中国儿童文学作家，北京大学教授。主要作品有小说《草房子》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《根鸟》等。2016年4月4日获“国际安徒生奖”，是中国作家第一次获得该奖项。
1.文章讲述了“我的语文老师”哪两件事？请用简洁的语言加以概述。
（1）______________________________
（2）______________________________
2.根据要求解答下列两小题。
（1）体会第⑥段中加点词语的表达效果。
看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上。
（2）请分析第④段和第⑧段画线句在结构上的相同作用，以及表达的不同情感。
3.下面对本文有关内容的分析和概括，不完全正确的一项是 （ ）
A.文章标题“回忆我的语文老师”既概括了文章的主要内容，又暗示了文章的主旨。
B.“说到这个时候，大家很快会想到一个词，叫“荒漠”。因为这是一个一望无际的荒漠的时代。”此句中的“荒漠”一词既体现了文革时代文化、教育的匮乏，又与下文“我”在家乡接受到的语文教育形成对比。
C.“我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别的好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。”这句话通过美丽的景色反衬我因作文没有得到表扬而产生的沮丧的心理。
D.本文行文抑扬有致，波澜起伏，在字里行间表现了“我”的语文老师是一个美丽大方、知识渊博、教学方式独特、关爱学生的好老师。
4.阅读下面的链接文字并回答问题。
（链接）后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。
（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
文中第⑥段划线句和链接材料人物描写方法几乎相同，除了语言描写以外，还使用了哪些相同的人物描写方法？请分别说说这两处描写的作用。
描写方法：_____________________________
作用：________________________________
阅读下面的文言文，完成下面小题。
孙莘老识欧阳文忠公①，尝乘间②，以文字③问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘④，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。
（选自《东坡志林》）
（注）①欧阳文忠公：欧阳修，北宋政治家、文学家，谥号文忠，世称欧阳文忠公。②乘间：乘着间隙。③文字：这里指写文章。④指摘：挑出毛病、错误，加以批评。
1.解释下列句子中的加点字。
（1）①尝乘间( ) ②以文字问之( )
③如此少有至者( ) ④故尤有味( )
（2）下列选项中“而”的用法和例句相同的一项是：（ ）
例句：唯勤读书而多为之
A．学而时习之 B．相委而去
C．人不知而不愠 D．博学而笃志
2.用“/”给下面句子划分停顿。（划两处）
世 人 患 作 文 字 少
3.翻译下列句子。
（1）温故而知新，可以为师矣。
（2）疵病不必待人指摘，多作自能见之。
4.文中欧阳修有关写文章的主张有哪些，请简要概括。
阅读下面这首古诗，完成小题。
早寒江上有怀
孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端①。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津②欲有问，平海③夕漫漫。
（注）①诗人家住襄阳，古属楚国，故诗中称“楚云端”。②迷津：这里是慨叹诗人自己彷徨失意，如同迷津的意思。津：渡口。③平海：指水面平阔。
（1）请结合诗歌首联内容，具体说说诗人是如何写出“早寒”特点的。
（2）“乡泪客中尽，归帆天际看”两句集中表达了诗人怎样的情感？它们在抒情方式上又有什么不同？
综合实践活动
七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，活动中有些问题，请你来参与解决。
（拟写标语）为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。
（设计活动）请为本次活动设计两种活动形式。
活动一：
活动二：
（我说朋友）根据示例，请再续写一句。
朋友，是我们站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一盏热茶；朋友，是我们走在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞；朋友，
