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阅读下面文章,完成下面小题。 秋天的音乐 冯骥才 ①秋天十月,我去大兴安岭。赶往...

阅读下面文章,完成下面小题。

秋天的音乐

冯骥才

①秋天十月,我去大兴安岭。赶往火车站的路上,朋友给我一盘新翻录的音乐磁带。我问他这是什么曲子,他看我一眼说:“秋天的音乐。”

②火车一出山海关,我便戴上耳机听起这秋天的音乐,整个身心就进入秋天才有的一种异样的感受里了。我把脸颊贴在窗玻璃上,带着享受的渴望往车窗外望去,秋天的大自然展开一片辉煌灿烂的景象。阳光像钢琴明亮的音色洒在这收割过的田野上,整个大地像生过婴儿的母亲,幸福地舒展在开阔的晴空下,从麦茬里裸露出的浓厚的红褐色是大地母亲健壮的肤色;所有树林都在此刻自在自如地伸展它优美的枝条;所有金色的叶子都是它的果实,一任秋风翻动,煌煌夸耀着秋天的富有与博大。

③接下去的温情和弦,带来一片疏淡的田园风景。秋天消解了大地的绿,用它中性的调子,把一切色泽调匀。和谐又高贵,平稳又舒畅,只有收获过了的秋天才能这样静谧安详。几座闪闪发光的麦秸垛,一缕银蓝色半透明的炊烟,这儿一棵那儿一棵怡然自得站在平原上的树,这儿一只那儿一只慢吞吞吃草的杂色的……近景从眼前疾掠而过,远景跟着我缓缓向前,大地像唱片慢慢旋转,耳朵里不绝地响着这曲人间牧歌。

④这时,一株垂死的老树一点点走进这巨大唱片的中间来。它的根像唱针,在大自然深处划出一支忧伤的曲调。心中的光线和风景的光线一同转暗,一切阴影都化为行将垂暮的秋天的愁绪;萧疏的万物失去往日共荣的激情,各自挽着生命的孤单;篱笆后一朵迟开的小葵花,像你告别时在人群中伸出的最后一次招手,跟着被轰隆隆前奔的列车甩到后……春的萌动、颤栗、骚乱,夏的喧闹、蓬勃、繁华,全都销匿而去,无可挽回。不管它曾经怎样光芒四射,怎样自豪地挥霍自己的精力与才华,毕竟过往不复。一种浓重的忧伤混同音乐漫无边际地散开,渲染着满目风光。我忽然想喊,想叫这列车停住,倒回去!

突然,一条大道纵向冲出去,黄昏中它闪闪发光,如同一支号角嘹亮吹响,声音唤来一大片拔地而起的森林,像一支金灿灿的铜管乐队,奏着庄严的乐曲走进视野。来不及分清这是音乐还是画面变换的缘故,心境陡然一变,刚才的忧愁一扫而光。当浓林深处一棵棵依然葱绿的幼树晃过,我忽然醒悟,秋天的凋谢全是假象!

⑥它不过在寒飚来临之前把生命掩藏起来,把绿意埋在地下,在冬日的雪被下积蓄与浓缩,等待下一个春天里,再一次加倍地挥洒与铺张!既然每个生命都在创造了另一个生命后离去,那么死亡,不就是一种生命的转换、旋律的变化、画面的更迭吗?那么世间还有什么比死亡更庄严、更神圣、更迷人?

⑦秋天的音乐已如圣殿的声音,把我全部身心都裹住、都净化了。我惊奇地感觉自己像玻璃一样透明。

1.作者用音乐来描摹秋天的风景,请依据提示,填写下面表格。

过程

秋天的风景

音乐的感受

一出山海关

辉煌灿烂的秋景

音色明亮的钢琴曲

接下去

A.____________________

温情的和弦

这时

垂死的老树、萧疏的万物

B.____________________

突然

纵向冲出的大道、拔地而起的森林

C.____________________

 

 

2.根据你的理解,分析第⑤自然段划线句子在文中的作用。

3.刘敏与李欣对下面[甲][乙]两处文字进行比较赏析,请你补全李欣的对话。

[甲]那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!

——老舍《济南的冬天》

[乙]它不过在寒飚来临之前把生命掩藏起来,把绿意埋在地下,在冬日的雪被下积蓄与浓缩,等待下一个春天里,再一次加倍地挥洒与铺张!

——冯骥才《秋天的音乐》

 

1. A.疏淡的田园风景 B.忧伤的曲调 C.嘹亮的号角、铜管乐队庄严的乐曲 2.①渲染秋天里生命的美好和庄严;②与上文凋谢秋天的景色形成对比;③承上启下,为下文对生命和死亡的讴歌作铺垫。 3.示例1:前者的绿意是毫不保留的,绿得旺盛,表现出冬天的生趣;后者绿意是掩藏的,为下一个春天积蓄力量,体现秋天的隐忍。 示例2:前者的绿是通过水来体现,更有温情,更显慈善;后者的绿是通过山林体现,更有野性,更具力量。 【解析】 1.本题考查理解内容及筛选信息,解答此题阅读全文,确定答题区间,抓住关键语句筛选提炼。根据表格中示例找出重要语句筛选。结合第③段“接下去的温情和弦,带来一片疏淡的田园风景。秋天消解了大地的绿,用它中性的调子,把切色泽调匀”,第④段“这时,一株垂死的老树一点点走进这巨大唱片的中间来,它的根像唱针,在大自然深处划出支忧伤的曲调”,第⑤段“一条大道纵向冲出去,黄昏中它闪闪发光,如同支号角嘹亮吹响,声音唤来一大片拔地而起的森林,像一支金灿灿的钢管乐队,奏着庄严的乐曲走进视野”,筛选作答即可。 2.此题考查对环境描的作用的分析理解能力。环境描写的作用有:交代故事发生的时令、环境;渲染气氛,烘托心情;奠定感情基调;推动故事情节的发展;为下文的某一故事情节埋下伏笔,做铺垫等。认真阅读全文,整体感知文本,从内容和结构上分析其作用。划线句“如同一支号角嘹亮吹响,声音唤来一大片拔地而起的森林,像一支金灿灿的钢管乐队,奏着庄严的乐曲走进视野”渲染秋天里生命的美好,和秋天的景色形成对比;在结构上,起着承上启下的作用,由第④段看到的“萧疏的万物”产生的忧伤转变为下文的“心境陡然一变,刚才的忧愁一扫而光”,“忽然醒悟,秋天的凋谢全是假象”,为下文“既然每个生命都在创造了另一个生命后离去,那么死亡,不就是一种生命的转换、旋律的变化、画面的更迭吗?那么世间还有什么比死亡更庄严、更神圣、更迷人?”揭示死亡是生命庄严的再生与转换作铺垫。 3.本题考查对比赏析语句。解答此题要选好赏析角度,语句赏析一般从这几个角度修辞,词语,描写方法,句式,手法、内容、情感,表达方式等。结合本题,从描写的内容和表达的主题感情分析。甲文“天儿越晴,水藻越绿”可以理解绿意是毫不保留的,绿的精神旺盛,体现水藻生机勃勃、富有生气。水藻绿是因为济南冬天是温晴的,水也是温暖的,他们助长了水藻的绿,“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”表现出冬天的生趣。乙文作者看到“浓林深处一棵棵依然葱绿的幼树晃过,我忽然醒悟,秋天的凋谢全是假象”,秋天的萧疏只不过是把绿意埋在地下,积蓄力量在春天挥洒。死亡不是结束,而是生命的转换,是为了再生而奉献。绿意是掩藏的,体现秋天的隐忍。据此解答即可。
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考点分析:
相关试题推荐

下图是王倩读了《朝花夕拾》后编写的手抄报,请你完成小题。

(1)下列关于《朝花夕拾》的简介存在错误、不可以抄写在手抄报上的一项是

A.“朝”表示早年时候,“夕”表示晚年时期,早上的花晚上来捡,意指作者晚年回忆童年、少年、青年时期的人和事。

B.作品包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”,如《藤野先生》中既有对异国老师的怀念,也有对麻木无聊的国人的批判。

C.《朝花夕拾》是鲁迅写的一部回忆性小说集,文中塑造了少年闰土、保姆阿长、寿镜吾老先生等一批性格鲜明的人物形象。

D.《朝花夕拾》中有几篇作品涉及儿童教育问题,如《五猖会》中“我”被迫背书的情节反映出封建教育对儿童天性的压制。

(2)手抄报中“典型人物”栏目中的“他”指的是        ,他是一个        的人。

 

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下列文学、文化常识表述有错误的一项是

A.《世说新语》是南朝刘义庆组织编撰的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋市民百姓的言谈、逸事。

B.“寒舍”用以称自己的家,“拙作”用以形容自己的作品,“斧正”指请人修改文章,这些都是谦辞。

C.“吹面不寒杨柳风”写的是春天,“古道西风瘦马”写的是秋天,“未若柳絮因风起”写的是冬天。

D.老舍原名舒庆春,字舍予,主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。

 

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古诗文名句填空。

(1)日月之行,若出其中;______________,若出其里。(曹操《观沧海》)

(2)______________,思君不见下渝州。(李白《峨眉山月歌》)

(3)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中渲染春时节凄楚氛围的诗句是______________

(4)杜甫诗句“______________”,既寄寓了个人身世之悲,也有对一个繁华时代落幕的慨叹。(选用《江南逢李龟年》中的诗句)

(5)“____________________________。”面对内地科技爆发、经济崛起,越来越多的香港人期望能搭上国家发展的快车,为自己、更为香港开辟出更加广阔的发展空间。(选用王湾《次北固山下》中的诗句)

 

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阅读下面的文字,完成各题。

春天迈着灵巧的步子来了,那一群群身着燕尾服的燕子,也潇洒地从南方回家了。

清晨的山乡素雅,静□()、温馨,麦苗刚刚泛绿,树木冒芽扬絮,农家小院简洁质朴,还有缕缕炊烟袅袅升起……仿佛是一团披着薄薄轻纱、朦朦胧胧的梦。睡醒的燕子展开双翅,轻盈地飞出巢,一只又一只……叽叽喳喳的叫声划破山野的寂静,一会儿工夫,绿树丛中,农舍屋顶,到处都是燕子飞翔的身影。时而在蓝天中箭一般上下翻飞,冲散片片白云时而落在屋顶、门前,迈着方步□(yōu)闲地四处张望。远处长长的电线上,时常布满密密麻麻的小点,像一串歌唱山乡风光的五线谱,又像一排小学生在听着口令做早操,那景致别有一番□(yùn)味。

无可奈何花落去,似曾相识燕归来,燕子好像认得回家的路。明年春天必定不远千里万里不顾风雨飘摇,历经磨难,继续回到老房东家,与主人相敬如宾,共同度过这段美好的时光。

(选自厉彦林《春燕归来》,有删改)

1.根据拼音,在词语空缺处填写汉字。

1)静           2yōu)闲           3yùn)味

2.给语段中加点的字选择正确的读音。

1)窠(A.guǒ   B.kē             2)栖(A.qī   B.xī

3.下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是

A.潇洒:神情、举止等自然大方,不呆板,不拘束。

B.“简洁”在句中是“简明扼要,不啰嗦”的意思。

C.轻盈:形容姿态、动作轻巧优美。

D.“相敬如宾”在句中指互相敬重、爱护、感恩。

4.下列语段中的句子,没有运用比喻的一项是

A.仿佛是一团披着薄薄轻纱、朦朦胧胧的梦。

B.时而在蓝天中箭一般上下翻飞,冲散片片白云。

C.像一串歌唱山乡风光的五线谱,又像一排小学生在听着口令做早操。

D.“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”,燕子好像认得回家的路。

5.文中划波浪线的标点,使用有误的一项是

A. B. C. D.

 

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根据要求作文。

在成长的道路上,你一定经历过许多事情,有进步的喜悦,成功的自豪;也有落后的沮丧,受挫的烦恼;还有……

请结合自己的切身体验,以“             的滋味”为题,写一篇文章。

要求:(1)文体不限(诗歌除外)。(2)不少于600字。(3)文中不得出现含个人信息的班级名、人名等。

 

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