根据语境，补全对话，不超过60字。
放学路上，甲乙丙三同学展开讨论。甲说：“现在的作业少了，时间多了，我可以随心所欲地看课外书了！”乙说:“时间多了难道只是给你看课外书的吗？学生嘛，还是应该看课本！”丙说：“你们说的都不完全对，我认为________________________________________。”
阅读下面这首古诗，完成各题。
宿牛群头①
[元]胡助
荞麦花开草木枯，沙头雨过拙②蘑菇。
牧童拾得满筐子，卖与行人供③晚厨。
（注释）①牛群头：地名。 ②拙：通“茁”。 ③行人：行旅之人，指作者自己。
（1）诗中“拙”“满”二字写出雨后蘑菇怎样的特点？
（2）诗歌的后两句饶有生活情趣，请加以赏析。
阅读下面的文言文，完成各题。
（甲）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君朝日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（选自《世说新语》）
（乙）
李业过山路，值暴雷雨，投村舍避之。邻里甚远，村家只有一小童看舍，业牵驴拴于檐下，及稍霁①，已暮矣。小童曰：“阿翁即欲归不喜见宾客可去矣。”业谓曰：“此去人家极远，日势已晚，固不可前去也。”须臾②，老翁归，见客欣然，留止宿。既晓恳留，欲备馔，业愧谢再三。因言曰：“孙子云阿翁不爱宾客，某又疑夜前去不得，甚忧怪及。不意过礼周旋③，何以当此？”翁曰：“某家贫，惭于接客，非不好客也！”
（注释）①霁：雨停止，天放晴。 ②须臾：一会儿。 ③周旋：交际应酬；打交道。
1.（乙）文中李业决定留宿的原因，最不可能的一项是
A.地方偏僻，无处安顿 B.已经日暮，夜行困难
C.老翁好客，欣然挽留 D.饭食已备，盛情难却
2.下面句子中加点词“去”的意思与其他三项不同的一项是
A.太丘舍去，去后乃至 B.与人期行，相委而去
C.此去人家极远 D.某又疑夜前去不得
3.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）
阿 翁 即 欲 归 不 喜 见 宾 客 可 去 矣。
4.用现代汉语写出下面句子的意思。
某家贫，惭于接客，非不好客也！
5.在待客之道上，两则故事给了你怎样的启发，请结合内容谈两点体会。
爷爷的芦苇荡
汪去
①奶奶去世后，爷爷还是不肯搬到新造的楼房，一个人孤零零守在村头那间红砖搭建的小房子里。
②爷爷的房子前，有一大片湿地，生长着大片芦苇。这些家伙繁殖能力超强，似乎大风一吹，它们就得到了养料，嗤嗤地往上蹿。每年农历四月底五月初，爷爷会套上他的塑胶防水鞋，一头扎进芦苇荡然后朗声喊道：“今年的苇叶长的不赖啊！”身上挂满新打的苇叶，看起来像个白发绿巨人。
③每当此时，爷爷都很开心。幼时放学归来，我会帮他整理苇叶，把这些绿叶子从头到脚捋平，几十片一组，码齐。再用藤条植物的青皮做细绳，一小把一小把地扎紧。一把可以卖五毛钱。每年端午前，光这些苇叶，就可以为他换来几百块吃药的钱。
④但是，老头很倔，即便年过七十病患缠身，也绝不是那种凡事都找儿子伸手要钱的主。我总以为，爷爷不肯搬离这个小房子，是舍不得大自然发给他的一年一次的“私房钱”。
⑤今年端午回家，路过芦苇荡，看见爷爷正独坐着抽烟。当年让我当马骑的宽阔后背，如今佝偻得让人心疼。我帮他点上一根烟，爷孙俩盘腿坐在新鲜的泥土上，爷爷手里握着一张褪色的照片，像握一片风干的鱼皮。照片上的爷爷身着那件穿了多年的白衬衣，看得出奶奶也是“盛装出镜”。背景是再熟悉不过的芦苇荡，只不过很小的一片而已。
⑥“你可知道，这片芦苇，就是你奶奶种下的。”爷爷手里摩挲着照片对我说：“那时候穷啊，到了端午节吃不起粽子，你爸和你叔，看见别人吃，就哭喊着闹。你奶奶就栽了几棵芦苇，自己打苇叶，自己包粽子吃。”
⑦是的，奶奶包的粽子，温润过爷爷、父亲和我三代人的胃与心。她亲手挑选糯米、蜜枣、白糖，地锅里柴火烧旺，架上过年时蒸馒头的大笼屉，厨房里蒸汽缭绕，处处浓郁着苇叶的清香和米粒的糯香。
⑧但是自从奶奶半身不遂卧床不起后，这种独特的美味就再也尝不到了。奶奶在床上熬了七年。为了不影响孩子们工作，爷爷变身全职保姆。等到奶奶灯干油尽的那一天，爷爷也仿佛丢了魂魄，这里看看，那里摸摸，一副手足无措的样子。
⑨仲夏的清风穿行而过，几只红嘴水鸟受到惊吓，小腿一蹬，呼哧一下消失得无影无踪。繁华褪尽的芦花荡着秋千从枝头飘下，落的爷爷的白头发上，也落在那张旧照片上。
⑩苇叶“沙沙”响，似乎在说老人之所以“不近人情”地坚守老屋，和老天爷给的“私房钱”没有半毛钱的关系。他守在这里，无非是为了每天多看一眼这片芦苇。对于爷爷来说，这片充满灵性的芦苇荡，是他和奶奶的生活从贫穷走向殷实的见证，是酸涩而又馥郁的岁月记忆，是相濡以沫的真情，是年复一年尝遍荣枯却从未凋零的丰碑。
1.文章围绕“芦苇荡”写了爷爷的哪几件事？请简要概括。
2.请从人物描写角度赏析下面的句子。
等到奶奶灯干油尽的那一天，爷爷也仿佛丢了魂魄，这里看看，那里摸摸，一副手足无措的样子。
3.联系上下文，分析第⑨自然段景物描写在文中的作用。
4.请结合全文，谈谈你对文章最后一段加点的短语“酸涩而又馥郁”的理解。
阅读下面文章，完成下面小题。
秋天的音乐
冯骥才
①秋天十月，我去大兴安岭。赶往火车站的路上，朋友给我一盘新翻录的音乐磁带。我问他这是什么曲子，他看我一眼说：“秋天的音乐。”
②火车一出山海关，我便戴上耳机听起这秋天的音乐，整个身心就进入秋天才有的一种异样的感受里了。我把脸颊贴在窗玻璃上，带着享受的渴望往车窗外望去，秋天的大自然展开一片辉煌灿烂的景象。阳光像钢琴明亮的音色洒在这收割过的田野上，整个大地像生过婴儿的母亲，幸福地舒展在开阔的晴空下，从麦茬里裸露出的浓厚的红褐色是大地母亲健壮的肤色；所有树林都在此刻自在自如地伸展它优美的枝条；所有金色的叶子都是它的果实，一任秋风翻动，煌煌夸耀着秋天的富有与博大。
③接下去的温情和弦，带来一片疏淡的田园风景。秋天消解了大地的绿，用它中性的调子，把一切色泽调匀。和谐又高贵，平稳又舒畅，只有收获过了的秋天才能这样静谧安详。几座闪闪发光的麦秸垛，一缕银蓝色半透明的炊烟，这儿一棵那儿一棵怡然自得站在平原上的树，这儿一只那儿一只慢吞吞吃草的杂色的……近景从眼前疾掠而过，远景跟着我缓缓向前，大地像唱片慢慢旋转，耳朵里不绝地响着这曲人间牧歌。
④这时，一株垂死的老树一点点走进这巨大唱片的中间来。它的根像唱针，在大自然深处划出一支忧伤的曲调。心中的光线和风景的光线一同转暗，一切阴影都化为行将垂暮的秋天的愁绪；萧疏的万物失去往日共荣的激情，各自挽着生命的孤单；篱笆后一朵迟开的小葵花，像你告别时在人群中伸出的最后一次招手，跟着被轰隆隆前奔的列车甩到后……春的萌动、颤栗、骚乱，夏的喧闹、蓬勃、繁华，全都销匿而去，无可挽回。不管它曾经怎样光芒四射，怎样自豪地挥霍自己的精力与才华，毕竟过往不复。一种浓重的忧伤混同音乐漫无边际地散开，渲染着满目风光。我忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去！
⑤突然，一条大道纵向冲出去，黄昏中它闪闪发光，如同一支号角嘹亮吹响，声音唤来一大片拔地而起的森林，像一支金灿灿的铜管乐队，奏着庄严的乐曲走进视野。来不及分清这是音乐还是画面变换的缘故，心境陡然一变，刚才的忧愁一扫而光。当浓林深处一棵棵依然葱绿的幼树晃过，我忽然醒悟，秋天的凋谢全是假象！
⑥它不过在寒飚来临之前把生命掩藏起来，把绿意埋在地下，在冬日的雪被下积蓄与浓缩，等待下一个春天里，再一次加倍地挥洒与铺张！既然每个生命都在创造了另一个生命后离去，那么死亡，不就是一种生命的转换、旋律的变化、画面的更迭吗？那么世间还有什么比死亡更庄严、更神圣、更迷人？
⑦秋天的音乐已如圣殿的声音，把我全部身心都裹住、都净化了。我惊奇地感觉自己像玻璃一样透明。
1.作者用音乐来描摹秋天的风景，请依据提示，填写下面表格。
过程 | 秋天的风景 | 音乐的感受 |
一出山海关 | 辉煌灿烂的秋景 | 音色明亮的钢琴曲 |
接下去 | A.____________________ | 温情的和弦 |
这时 | 垂死的老树、萧疏的万物 | B.____________________ |
突然 | 纵向冲出的大道、拔地而起的森林 | C.____________________ |
2.根据你的理解，分析第⑤自然段划线句子在文中的作用。
3.刘敏与李欣对下面[甲][乙]两处文字进行比较赏析，请你补全李欣的对话。
[甲]那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
——老舍《济南的冬天》
[乙]它不过在寒飚来临之前把生命掩藏起来，把绿意埋在地下，在冬日的雪被下积蓄与浓缩，等待下一个春天里，再一次加倍地挥洒与铺张！
——冯骥才《秋天的音乐》
下图是王倩读了《朝花夕拾》后编写的手抄报，请你完成小题。
（1）下列关于《朝花夕拾》的简介存在错误、不可以抄写在手抄报上的一项是
A.“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，早上的花晚上来捡，意指作者晚年回忆童年、少年、青年时期的人和事。
B.作品包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”，如《藤野先生》中既有对异国老师的怀念，也有对麻木无聊的国人的批判。
C.《朝花夕拾》是鲁迅写的一部回忆性小说集，文中塑造了少年闰土、保姆阿长、寿镜吾老先生等一批性格鲜明的人物形象。
D.《朝花夕拾》中有几篇作品涉及儿童教育问题，如《五猖会》中“我”被迫背书的情节反映出封建教育对儿童天性的压制。
（2）手抄报中“典型人物”栏目中的“他”指的是 ，他是一个 的人。
