Question

怀念圣陶先生

吕叔湘

①圣陶先生想编一本讲文法的书，就来征求我的意见，我答应试试。

②半年之后，我写完了《中国文法要略》的上卷，送给圣陶先生审阅。送稿子到圣陶先生那里去，一边说着话，一边看圣陶先生看稿子。圣陶先生看稿子真是当得起“一丝不苟”四个字，不但是改正作者的笔误，理顺作者的语句，甚至连作者标点不清楚的也用墨笔描清楚。从此我自己写文稿或者编辑别人的文稿的时候也都竭力学习圣陶先生。

③在这里我想顺便说一个故事。1949年初，开明书店收到魏建功、萧家霖等几位先生从北平寄来的编字典的计划。圣陶先生认为计划很好。这就是后来由附设在出版总署内的新华辞书社出版的《新华字典》，那时候圣陶先生任出版总署副署长。《新华字典》出版之后，新华辞书社并没有解散，圣陶先生打算让这个班子继续编别的辞书，并且希望建功先生辞去北京大学的职务，继续领导辞书社的工作，建功先生不肯，态度很坚决。后来有一天圣陶先生跟我闲谈，谈起这件事，他说：“难道在大学里教课一定比编字典的贡献大吗？”

④1952年高等学校院系调整的时候，我被分配到语言研究所，做语法研究工作，在圣陶先生的推荐下编《语法修辞讲话》。忽然有一天接到圣陶先生一个电话，说是某方面的指示，要写一篇批判《语法修辞讲话》的文章，并且点名要圣陶先生写。圣陶先生在电话里说，这篇文章他不会写，“解铃还是系铃人，还是请你勉为其难吧，署名当然还是署我的名字。”这可把我难住了。对于《语法修辞讲话》我也不怎么满意，可是我的不满意跟那位不知道名字的发指示的同志的不满意，大概不是一回事。所以这篇文章很难写，既要让考官满意，也得让挨批者不太难堪，

⑤《语法修辞讲话》的发表引起了一阵“语法热”，一两年内就出版了十来种语法书。圣陶先生大概也看过几种，好象都不满意，有一天跟我说：“能不能写一本不用术语的语法书，容易懂，而且实惠？”我说：“不用术语恐怕办不到，少用几个，象“名词”、“动词”、“主语”、“谓语”等等，也许能够办到，至于实惠，也就说对说话、作文有帮助，那就更难了。”圣陶先生当然没有叫我试写，我可偷着试过好几次，都是写着写着就写不下去了。

⑥圣陶先生和王伯祥先生是幼而同学，长而共事，交情很深，伯祥先生那时候身体不好，在家里很寂寞，圣陶先生常常去看望他，有时候乘公共汽车，有时候步行。二位老人的心情是不难理解的。

⑦叶圣陶先生不是以书法知名的，可是书以人重，来求墨宝的还是很多，我在上海的时候曾经得到他一副篆书短联，是楷书写的。

华西初访犹如昨，既接清芬四十年。邃密深沈殊弗逺，魂存虚愿欲齐贤。

并臻信达兼今推，译事群饮夙擅场。颇冀移栽名说部，俾因橡笔得深赏。

⑧这里既有溢美之词，也有勉励的话，希望我翻译外国名著。但时间不由自己支配，最终作罢，在这以前，圣陶先生也曾经在我女儿吕霞写的《在抗战中度过的童年》的前边题过一首《洞仙歌》，那些短篇是原先发表在《开明少年》上，后来剪贴成册的。

⑨我最后一次晤见圣陶先生是1987年9月8日。这一年他的健康情况比较稳定。最近几年，他常常住院，我也没放在心上。二月十六日早晨，志公同志来电话，说叶老去世了，我后悔没早去医院。第二天我自己患感冒躺下了，追念往事，做了一副挽联：

交情兼师友，四十八年，立身治事，长仰楷式。

道德寓文章，一千万字，直言曲喻，永溉后生。

⑩下联是天下的公论，上联是我个人的感受，可是我相信，象我这样受过圣陶先生言谈的影响、行事的感染的真是不知道有多少人啊！

（选自吕叔湘《怀念圣陶先生》，有删改。）

1.略读文章，请按照下面的思维导图，梳理文章的基本结构。

2.略读文章，需要关注到一些过渡总结的句子，请摘录一处这样的句子，并写出此句的作用。

3.结合全文内容，分析下面加点词所蕴含的作者的情感。

（1）圣陶先生看稿子真是当得起“一丝不苟”四个字，不但是改正作者的笔误，理顺作者的语句，甚至连作者标点不清楚的也用墨笔描清楚。

（2）伯祥先生那时候身体不好，在家里很寂寞，圣陶先生常常去看望他，有时候乘公共汽车，有时候步行。

4.文章最后一段，“象我这样受过圣陶先生言谈的影响、行事的感染的真是不知道有多少人啊！”请从“言谈的影响”和“行事的感染”中选择一个，结合此文和《叶圣陶先生二三事》中的具体事例，谈谈你的感受。

Answer

1.（1）“待人处事”方面 （2）编辑、修改别人的稿件，一丝不苟（3）在老友生病期间经常探望。（意符即可）

2.示例1：从此我自己写文稿或者编辑别人的文稿的时候也都竭力学习圣陶先生。作用：这句话起到总结前文的作用，写出圣陶先生编辑别人文稿时的态度对我的影响。

示例2：叶圣陶先生不是以书法知名的，可是书以人重，来求墨宝的还是很多。作用：这句话有承上启下的作用，既是对前面人品待人温良关怀友人的总结，又引出下午给“我”写短联，给女儿写题字的内容。

3.（1）“不但”“甚至”“连”写出了作者对圣陶先生严谨治学态度的敬佩，对其事无巨细、一丝不苟态度的赞叹之情。

（2）“常常”写出对圣陶先生重视友人身心健康、坚持多次看望的一种敬意，两个“有时候”写出对圣陶先生不怕麻烦的尊敬。（意符即可）

4.示例1：言谈的影响：他认为有关语言知识的书必须平易自然、鲜明简洁。比如在张中行的《叶圣陶先生二三事》中，他主要写完文章后要总结试念试听，看像不像话，不像话，坚决改；写好的文章，人家给你删去一两个字，意思没变，证明你没写好。在跟我交流《语法修辞讲话》时，语气委婉，比如能不能写一本不用术语的语法书，容易懂，而且实惠？”，是商酌探讨的语气，平易近人。说话简洁明白，不要故弄玄虚，我们都应该努力做到。

示例2：行事的感染：改别人的稿子，从语词、笔误甚至标点都一丝不苟，此文和张中行的文章都提到。在《叶圣陶先生二三事》中，他普通话生疏，但是他勇于求教，而且希望别人能直言不讳不要客气。但他认为不妥的，一定谦虚恳请亲自来。这种对待事情精益求精的态度是值得大家学习的。

【解析】

1.考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。文章的1~5段，重点回忆了圣陶先生对待普通的汉语知识方面的故事。其中叙写了三件事，分别是：圣陶先生编辑、修改别人的稿件时一丝不苟，认真对待；圣陶先生希望建功先生辞去北京大学的职务来领导辞书社的工作，建功先生不肯，态度很坚决；圣陶先生让我要写一篇批判《语法修辞讲话》的文章。6~10段主要回顾了圣陶先生在“待人处事”方面的故事。重点写了两件事：圣陶先生在王伯祥先生身体不好，在家里很寂寞的时候，常常去看望；圣陶先生给我写一副篆书短联和给我女儿吕霞写的《在抗战中度过的童年》的前边题过一首《洞仙歌》的事。据此可填写作答。

2.考查对过渡句及其作用的理解。过渡句：就是一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。过渡句是一种常见的句式，一般在作文里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。本题作答从文章中选择一过渡性语句，结合上下文内容分析其作用即可。如文章第2段中的“从此我自己写文稿或者编辑别人的文稿的时候也都竭力学习圣陶先生”这句话，是对上文叙写内容的一个总结，写出圣陶先生编辑别人文稿时的态度对我的影响。同时又引出了下文对往事的回顾，使得文章内容过渡的自然。据此理解分析作答。

3.考查词语的表达作用。要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。

（1）语句“圣陶先生看稿子真是当得起‘一丝不苟’四个字，不但是改正作者的笔误，理顺作者的语句，甚至连作者标点不清楚的也用墨笔描清楚”中的“不但”“甚至连”“也”的关联词语，运用递进的方式，突出了圣陶先生在治学上的严谨、认真态度，做到事无巨细、一丝不苟，表达了作者对圣陶先生的钦佩和赞叹之情。

（2）语句“伯祥先生那时候身体不好，在家里很寂寞，圣陶先生常常去看望他，有时候乘公共汽车，有时候步行”中的“常常”是“经常”的意思，通过这个副词写出对圣陶先生与友人关系的融洽，重视友人身心健康，表现了朋友间的深厚情感，又用“有时候”写出了圣陶先生为了看望友人不怕麻烦，从而突出了圣陶先生关爱他从的品质。据此理解分析作答。

4.此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。根据题目要求从“言谈的影响”和“行事的感染”中选择一个方面，结合本文和《叶圣陶先生二三事》中的具体事例来谈自己的感受即可。如：在行事方面，圣陶先生对别人的稿件，不但是改正作者的笔误，理顺作者的语句，甚至连作者标点不清楚的也用墨笔描清楚。在《叶圣陶先生二三事》中，他勇于向他人求教，而且希望别人能直言不讳。这些在做事上，讲求精益求精、一丝不苟、严谨治学、不耻下问的美好品质都是值得我们学习的。答题符合题目要求，言之成理即可。