阅读下面这首乐府诗，完成后面小题。
江城子·密州出猎
苏 轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1.对这首词赏析不正确的一项是（ ）
A.本词以“狂”为词眼，“狂”奠定了全篇高昂激越的基调。
B.词的上阕以记叙为主，语言风格是粗犷豪放；词的下阕以抒情为主，语言格调是委婉纤柔。
C.“持节云中，何日遣冯唐”中作者以冯唐自比，希望得到朝廷的重用。
D.该词风格豪放雄壮，意境浑厚，运用典故，抒写豪情壮志。
2.词的下阕画线句描绘一个怎样的形象？抒发了词人怎样的思想感情？
阅读下面的文字，按要求作答。
作为一部建立在中国文化背景上的科幻 ① （Ａ.huàn Ｂ.huàng）电影，《流浪地球》很好地qì ② (Ａ. 契 Ｂ.砌)合了中国人对家园、土地不离不弃的情感，击中了人们隐藏在内心深处的家园意识和集体感。“把地球推离太阳系”这个 甲 (Ａ. 胡思乱想 Ｂ.奇思妙想)的构思，背后有着深刻的文化背景，这就是中国人对故土家园爱得 乙 （Ａ.深沉 Ｂ.深刻）。放眼世界，恐怕再难找到一个民族， ，一定要回家，要叶落归根，要一家团圆。
（1）根据拼音在文中①处择正确的读音；在②写出正确的汉字，只填序号。
①_____________ ② _____________
（2）在文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。
甲________________ 乙_______________
（3）在文中横线上填入语句，衔接最恰当的一项是（_______）
A. 无论遭遇多少艰难险阻，对故土家园有如此执念，能如中华民族这般
B. 无论遭遇多少艰难险阻，能如中华民族这般，对故土家园有如此执念
C. 对故土家园有如此执念，能如中华民族这般，无论遭遇多少艰难险阻
D. 能如中华民族这般，对故土家园有如此执念，无论遭遇多少艰难险阻
下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.语文课程发扬和继承中华民族的优秀传统文化具有不可替代的优势。
B.《写字》教材进入中小学课堂，目的是为了提高中小学生的汉字书写。
C.《校车安全管理条例》的实施，可以更有效地不避免发生校车交通安全事故。
D.能不能静下心来学习，是能否取得优异成绩的前提。
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）以中有足乐者，_______________________。（宋濂《送东阳马生序》）
（2）登斯楼也，____________________，宠辱偕忘。（范仲淹《岳阳楼记》）
（3）我欲乘风归去，_________________，高处不胜寒。（苏轼《水调歌头》）
（4）八百里分麾下炙，_________，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（5）《行路难（其一）》中，李白借用典故表达渴望得到朝廷重用的句子是________，_______。
（6）野芳发而幽香，_____________，风霜高洁，____________，山间之四时也。《醉翁亭记》
（7）《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情：___________________ ，__________________ 。
作文。
2020这个春节是在疫情中度过的，在这场打赢疫情的阻击战里，没有局外人，更没有旁观者。医务工作者、武警官兵、社区作人员、许许多多的志愿者和捐赠物资的好心人士……他们，就是最美“逆行者”。更有最广大的普通人群，响应国家的号召，宅在家里，坚决不出家门，为狙击疫情做贡献！
用你的笔尖，写下对他们最真实最深刻的感触和最诚挚的敬意吧！请以《最美逆行者》为题，写一篇文章。
要求：（1）自选文体，不少于600字；（2）不得抄和套作；（3）文中不得出成真实的人，校名，地名信息；（4）请认真书写。
阅读下面文章，完成下列小题。
艾叶香中寻玉佩
郑凤岭
①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。
②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。
③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。
④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰。
⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。
⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。
⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”
⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。
⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。
（选自《做人与处食》，有删改）
1.作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。
（1）____→给“我”压岁钱→（2）____→临终不说玉心佩的去向
2.请结合语境，按要求品析语言。
（1）催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说加点字的表达效果）
（2）老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）
3.联系上下文，研读文中第⑦段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。
4.玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。
