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阅读下面的文字,按要求作答。 在很多人生的关口,我们guǒ足不前、犹豫不决,其实...

阅读下面的文字,按要求作答。

在很多人生的关口,我们guǒ足不前、犹豫不决,其实往往并不是因为外在的阻力,而是我们内心的怯懦。而就是这一念之间的怯懦,你把自己的潜力永远禁在了心灵深处,也使你与大好前程擦肩而过。

机遇一直都在那里,你没有遇见,是因为你缺少抓住它的胆量和勇气的原因。只要你不在受到阻绊的时候停止飞翔,你就一定能到达更高的地方!

(1)根据拼音写汉字或加点的字注音。

guǒ足不前_____    _____     禁___

(2)下面与“心灵深处”短语类型不相同一个词语是____

A.一念之间    B.大好前程    C.擦肩而过    D.停止飞翔

(3)第二段中画线句子有一处语病,请你写出修改意见。

修改意见:_________________

 

(1)裹 qiè 锢 (2)D (3)删去“的原因”,或删去“因为”。 【解析】 (1)考查汉字读音和字形。“guǒ”这里对应的汉字是“裹”;“怯”的读音为“qiè”;“gù”这里对应的汉字是“锢”。 (2)考查短语的类型。题干中“心灵深处”是偏正短语,ABC都属于偏正短语,而D是动宾短语; 故选D。 (3)考查病句修改的能力。该句属于词语赘余,“的原因”或“因为”删除其中一个。  
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考点分析:
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用古诗文原句填空,并写出相应的作者。

(1)溪云初起日沉阁,_______。(许浑《咸阳城东楼》)

(2)_______,夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》)

(3)欲说还休,_______!(_____《丑奴儿·书博山道中壁》)

(4)浊酒一杯家万里,_______。 (范仲淹《渔家傲·秋思》)

(5)持节云中,_______? (苏轼《江城子·密州出猎》)

(6)老子《道德经》中曰“______________”,所以,我们应当善始善终,把初中生活的最后这段时光过得更加充实,更加精彩,画上一个完美的句号。

 

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请以“相遇,如此美好”为题,写一篇作文。

要求:(1)除诗歌外,文体不限;(2)不少于600字;(3)文中不得出现真实地名、校名和人名;(4)书写要正确、规范、美观。

 

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阅读下面文章,完成各题。

入住红尘

秦羽墨

①两年我一直住在红尘深处。我说的不是你理解的红尘,而是红尘路33号。

②搬进红尘路是四月末的一天。天气晴朗,春天还很有春天的祥子,阳光还不让人心生敬畏,这个城市春天实在太短了,短得令人猝不及防,我不得不奋力抓住它的尾巴。老艾略特说,四月是无望的季节。对此,我不敢苟同。至少,在这里,四月是美好的,我对它的好感皆停留在春天。街头的悬铃木,叶子阔大,最初的白已变成真正的绿,小巷深处遍植樟树,绿荫遮天,两旁的野蔷薇青翠欲滴,姹紫嫣红开遍,恍如走在山道中,让人内心熨帖。而其他季节,夏天太热,秋、冬太冷,它更像别人的城市,使人感到遥远。

③工作三年,这已经是第四次搬家,我是一个典型的住在别处的人。

④巷子太窄,又被各种商贩摊子挤压,路面只剩下一条缝,不得不提前下了的士。穿街过巷,一趟趟来回搬东西,像一个在壕沟里运输弹药的游击队员。

⑤城中村。房子多是当地人自己修的,年代久远,某些角落还留有菜地。房子临街的一面缀满爬山虎,像长了络腮胡的老头,年岁虽然大了,却虎虎生威,此时,它们正攒劲往上爬。就是因为这一墙爬山虎我才看中它的。三楼层的民房,墙体颜色上下深浅对比明显,大约先前只有两层,之后又加盖了一层。城中村都是这个搞法,很多房子不断增高,为了赚取出租费,哪怕成为危房,也在所不惜。

⑥院门开着,一台废弃的压水机进入视线。孤零零的断柄满是铁锈,被风刮得当当作响,像一只苍老的求助的手臂。看到那台压水机,我觉得自己没走错地方,抬头,见门牌上面写着“红尘路33号”,就是这里了。

⑦“你终于来了,以为你不住了,交了押金这么久。差点租给别人。”

⑧房东姓聂,五十开外,五短身材,罗圈腿,这让他走路时看起来总是憋着一股劲,他说是当兵时留下的后遗症,这一点跟父亲很像。房东爱抽烟,嗓门很大,跟谁说话都显得很活套熟络的样子,这一点跟父亲也很像。

⑨一楼、二楼是主人自己的家眷房,租客在三楼。房东有两个儿子,一个女儿,儿子都成家了,至于添有几个孙子,就搞不清了,总之,很大一家子。

⑩先整理书,再安置零碎的生活用品。小小的屋子,书摆出来,占据了大半。很难说我是为自己找房子,还是在给书找一个住处。这些年一直与书相依为命,饥寒落魄中互相取暖,它们跟着我四处流浪,居无定所,不是呆在暗无天日的角落,就是蹲在潮湿的地下室,很多书页上布满了虫洞和霉斑,像我一样一副穷酸相,真是受尽了委屈。此刻,它们一定是高兴的,我打开房门,让阳光斜照进来。长久以来,它们从未如此光彩照人,我觉得,那光似是从书中射出来的,箭芒一样的色调,那么熟悉——无数夜晚,内心暗淡、怀揣乌云的时刻,是它们洞穿黑暗,微弱而锋利的光为我照亮前路,像灵魂的拐杖,支撑我踉踉跄跄走到现在。最孤独的时候,我甚至相信,哪怕身边谁也没有,光靠书也能度此一生。

⑪走廊的木头布满霉斑,外沿甚至长出了一丛丛小木耳,夕阳下,木耳们黝黑发亮。打理好一切,已近黄昏,夕阳将坠,阳光有如薄刃,在脸上轻轻刮着。春天就是好,再过半个月,那刀刃便能划破肌肤,刀刀见血了。

1.红尘路33号的居住条件怎样?请结合文章语句进行概括。

2.文章第②段中画横线的句子有何作用?请试作分析。

3.本文语言富有感染力,试从修辞的角度赏析文中第⑤自然段画波浪线的语句。

4.阅读文章⑦至⑨自然段,说说房东有怎样的性格特点。

5.联系全文内容,探究“入住红尘”的意蕴。

 

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阅读下面文字,完成各题。

[材料一]贺知章看到春天的万条柳丝,惊叹说,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。我们同样可以追问,世间万紫千红的鲜花,究竟是哪一双巧手剪裁出来的呢?

[材料二]我们说中国是诗的国度。一是中国的一切文化艺术,无不渗透了诗的特点。比如汉字是从象形文字开始的,有声调上的抑扬起伏,即平上去入的不同。我们的理论核心,真善美的原则标准是统一的。我们的美学思想,同真和善,不可分割,孔子说诗可以兴,观,群,怨,诗讲究温柔敦厚,都是与真和善紧密结合的。

[材料三]大诗人先在生活中把自己的人格涵养成一首完美的诗,陶渊明是这个原则的一个典型的例证,正和他的事一样。他的人格,最平淡也是最深厚的。

和我们一般人一样,渊明的生活中有许多矛盾和冲突,和一切伟大诗人一样,他终于达到调和静穆,他饱经忧患,极端贫穷,逼得要自己种田,他逼的要去乞食,穷还不算,他一生很少不在病中,他的诗集满纸都是忧生之嗟,他的大半生中,国家兵戈扰攘,几无宁日,他一个穷书生,进不足以谋国,退不足以谋生,也很忧。陶渊明诗篇篇有酒,他要借酒压住心头极端的苦闷,忘去世间种种不称心的事。

但渊明由冲突达到调和,并不由于饮酒,弥补这世间缺陷的有他的极丰富的精神生活,尤其是他的极深广的同情。他把自己的胸襟气韵贯注于外物,使外物的生命更活跃,情趣更丰富;同时也吸收外物的生命与情趣来扩大自己的胸襟气韵。这种物我的回响交流,有如佛家所说的“千灯相照”,互映增辉。所以无论是微云孤岛,时雨景风,或是南阜斜川,新苗秋菊,都到手成文,触目成趣。他没有由苦闷而落到颓唐,也正因此。

渊明尽管胸襟高超,却保持着一个平常人的家常便饭的风格,他在诗中表现最多的是对子女的慈爱。他做了官,特别遣一个工人给儿子,以减轻他的劳作之苦。还关照说:“此亦人子也,可善遇之。”既可以见出做父母的仔细,尤可见出人道主义者的深广的同情。渊明的伟大之处就在他有至性深情,而且不怕坦白地把它表现出来。

总之,渊明经过极端的苦闷,达到极端的和谐肃穆。他的智慧与他的情感融成一片,酿成他的极丰富的精神生活。他的为人和他的诗一样,都很淳朴,却都不很简单。

(节选自《诗论》,北京出版社2011年版,有删改)

1.在文人墨客眼中,自然景象就是诗,“材料一”中作者的经历就是一例。类似的创作还有很多,请你也写一例与大家分享。

2.认真阅读材料三,说说陶渊明人格特点体现在哪些方面?

3.“人,诗意地栖居在大地上。”生活与诗从未有片刻的分离。请联系上述三则材料,谈谈你对生活与诗的关系的理解。

 

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阅读《儒林外史》选段,完成各题。

①知县喝过一边,带那另一个上来问道:“你叫做甚么名字?”那人是个五六十岁老者,禀道:“小人叫做黄梦统,在乡下住。因去年九月上县来交钱粮,一时短少,央中人向A借二十两银子,每月三分钱,写借约,送在严府。小的却不曾拿他的银子。走上街来,遇著个乡里的亲眷,他说有几两银子借与小的交个几分数,再下乡去设法,劝小的不要借严家的银子。小的交完钱粮,就同亲戚回家去了。至今已是大半年,想起这事来,问严府取回借约,严乡绅向小的要这几个月的利息钱。小的说:‘并不曾借本,何得有利?’严乡绅说,小的若当时拿回借约,他可把银子借与别人生利;因不曾取约,他将二十两银子也不能动,误了大半年的利钱,该是小的出。小的自知不是,向中人说,情愿买个蹄酒上门去取约;严乡绅执意不肯,把小的驴儿和米同梢袋,都叫人拿了回家,还不发出借据来。这样含冤负屈的事,求大老爷做主!”

②知县听了,说道:“一个读书人,忝列衣冠;不在乡里间做些好事,只管如此骗人,实在可恶!”便将两张状子都批准。原告在外伺候。早有人把这话报知A,慌了,自心里想:“这两件事都是实的,倘若审断起来,体面上不好看。三十六计走为上策。”卷卷行李,一溜烟急走到省城去了。

1.选文中的A指的是谁?从选文中可以看出他具有怎样的性格特点?

2.“这两件事都是实的”一句中“两件事”指的是哪两件事?简要概括。

3.“一个读书人,忝列衣冠;不在乡里间做些好事,只管如此骗人,实在可恶!”,除选文中的两件事外,书中还有哪些事也表明他的可恶的,请你列举两件事来。

4.作者塑造A这一人物形象有着怎样的社会意义?

 

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