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阅读下面的文言文,完成下列小题。 辛毗引裾① 帝②欲徙冀州士卒家十万户实河南,时...

阅读下面的文言文,完成下列小题。

辛毗引裾①

帝②欲徙冀州士卒家十万户河南,时天旱蝗民饥群司以为不可而帝意甚盛。侍中辛毗与朝臣求见,帝知其欲谏,作色以待之,皆莫敢言,毗曰:“陛下欲徙士卒家,其计安出?”

帝曰:“卿谓我徙之非邪?”毗曰:“以为非也。”帝曰:“吾不与卿议也。”毗曰:“陛下不以臣不肖,置之左右,厕③之谋议之官,安能不与臣议邪!臣所言非私也,乃社稷之虑也安得怒臣!”帝不答,起入内;毗随而其裾,帝遂奋衣不还,良久乃出,曰:啮佐治,卿持我何太急邪!”毗曰:“今徙,既失民心,又无以食也,故臣不敢不力争.”帝乃徙其半。

(选自《资治通鉴》)

注:①辛毗:字佐治三国时魏国侍中。②帝:魏文帝曹丕。③厕:安置。

1.解释下面句子中加点的词。

(1)河南                             (2)朝臣求见

(3)以为非也                         (4)其裾

2.用斜线( / )给文中画波浪线的句子断句,限三处。

时 天 旱 蝗 民 饥 群 司 以 为 不 可 而 帝 意 甚 盛。

3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

(1)帝知其欲谏,作色以待之,皆莫敢言。

(2)臣所言非私也,乃社稷之虑也,安得怒臣!

4.辛毗为什么据理力争不让魏文帝迁徙?表现了他怎样的品质?

 

1.(1)充实 (2)全、都(3)确实、的确 (4)拉、拽 2.时天旱蝗/民饥/群司以为不可/而帝意甚盛。 3.(1)魏文帝知道他们是来劝谏的,于是脸色阴沉地等着他们,(一些胆小的官员)都不敢说话(2)我对陛下所说的不是个人私事,而是国家大事,为什么还要怪罪于我呢(为什么要对我发火呢)? 4.因为当时正值大旱之年,蝗虫遍地,百姓忍饥挨饿,现在强迫移民,既失民心,又失道义。表现了辛毗正直无私、敢于直言、关心百姓、以国家利益为重的品质。 【解析】 1.本题考查文言实词。 (1)实河南:充实河南。实,充实。 (2)朝臣俱求见:朝中百官上殿求见曹丕。俱,全,都。 (3)诚以为非也:我的确以为是不对的。诚,的确。 (4)引其裾:抓住曹丕的衣裳角。引,拉,拽。 2.本题考查文言断句。技巧:把握整篇文章翻译,根据分句意思断句。时天旱蝗(当时正值大旱之年,蝗虫遍地)/民饥(百姓忍饥挨饿)/群司以为不可(朝中百官都认为曹丕在这种时候做出这种决定是万万不行的)/而帝意甚盛(可是曹丕固执己见,一意孤行)。 3.本题考查文言翻译。要求:完整,流畅,准确。注意:(1)欲,想要。谏,进谏。作,装出。色,(阴沉的)神色。以,来。皆,都。言,说。(2)私,私事。乃,是。安,为什么。怒,怪罪。 4.本题考查内容分析和人物形象。1)结合“时天旱蝗,民饥”“今徙,既失民心,又无以食也”可知当时正值大旱之年,蝗虫遍地,百姓忍饥挨饿,处在水深火热之中,强迫百姓迁徙,既失民心,又失道义。不利于统治,因此辛毗据理力争不让魏文帝迁徙。2)结合“时天旱蝗,民饥”“今徙,既失民心,又无以食也”可知,辛毗面对百姓的痛苦遭遇是真诚关怀的,是一个关心百姓的官员。结合“皆莫敢言,毗曰:‘陛下欲徙士卒家,其计安出?’”可知,当皇帝故意表现生气,其他官员不敢进谏时,辛毗却敢于指出皇帝的错误,看出他是一个正直无私、敢于直言进谏的人。结合“臣所言非私也,乃社稷之虑也安得怒臣!”可知,辛毗冒险进谏是维护国家的利益,是一位以国家利益为重的人。
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阅读下面一首词,完成下列小题。

丑奴儿·书博山道中壁

辛弃疾

少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。

1.“为赋新词强说愁”“而今识尽愁滋味”两句中的“愁”含义是否相同,为什么?

2.从修辞手法角度赏析“欲说还休。欲说还休”。

 

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某班级围绕《儒林外史》中匡超人由淳朴善良到人格沦丧的变化,开展读书交流活动,请完成下列题目。

(1)概括两个能体现匡超人人格沦丧的事例。

(2)讽刺是《儒林外史》的一大艺术特色。请结合匡超人这一形象的塑造,举一例说说作品是如何达到讽刺效果的。

(3)围绕“造成匡超人变质堕落的责任在于谁”这一问题,同学们意见不一,展开辩论。请你为辩论的正方和反方,各提供一个辩论观点和理由。

 

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阅读下面一段文字,完成后面的题目。

人无德不立,育人的根本在于立德,教育不仅要传播知识、传播思想、传播真理,更要塑造灵魂、塑造生命、塑造新人,换白话说不仅教育要传递给学生专业知识更要树立学生的品德

养培育学生的价值追求学生精神品格的塑造,“德者,才之帅也”,专业知识往往具有工具理性的一面,如果一个人不能用正确的价值观来引导知识的运用,则可能shì  )得其反。爱因斯坦说过,(    ),还要使学生获得对美和道德上善的鲜明的辨別力。没有这种辨別力,就可能对他人   )不关心,也可能越出行为的边界。

(1)根据文段中拼音提示写汉字。

shì______得其反             mó______不关心

(2)文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是______

A.不仅教育要传递给学生专业知识,更要培育学生的品德修养,树立学生的价值追求,塑造学生的精神品格。

B.教育不仅要传递给学生专业知识,更要培育学生的品德修养,树立学生的价值追求,塑造学生的精神品格。

C.教育不仅要传递给学生专业知识,更要树立学生的品德修养,培育学生的价值追求,塑造学生的精神品格。

D.教育不仅要培育学生的品德修养,更要塑造学生的精神品格,树立学生的价值追求,传递给学生专业知识。

(3)下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是______

A.用专业知识教育人是不行的                     B.用专业知识教育人是不够的

 

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下列有关文学名著内容的表述不正确的一项是(    )

A.《儒林外史》描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象,反映了当时世俗风气的败坏,代表人物有鲁编修、马二先生、周进、范进、王玉辉、庄征君、虞育德等。

B.《世说新语》从内容上分为“德行”“言语”“政事”“文学”“方正”等三十六类。书中所记人物故事,上起汉代,下迄刘宋,而以魏晋为主。

 

C.《聊斋志异》中最有特色的是那些描写狐鬼花妖的故事其中所写的狐鬼花妖,像婴宁聂小倩、香玉,大都温婉体贴,善解人意,寄托了人们对于理想女性的美好想象。

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下列有关文学文化常识的表述错误的一项是(    )

A.古代有许多借代的词语,如:桑梓指家乡,烽烟指战争,丝竹指音乐,汗青指史册。

B.旧时为了对某人表示尊敬,不直呼其名,叫做“避讳”。讳某,意思是某字本应避去。

C.《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说。其作者罗贯中,元末明初小说家。

D.《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作。其作者曹雪芹,名霑,字梦阮,明代小说家。

 

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