阅读《西游记》选段,完成下列小题
大圣正当凄惨之时,忽见那西南上一朵彩云坠地,满山头大雨缤纷,有人叫道:“悟空,认得我么?”行者走近前处一看,连忙下拜道:“东来佛祖那里去?弟子失回避了,万罪,万罪!”佛祖道:“我此来,专为这小雷音妖怪也。”行者道:“多蒙老爷盛德大恩。敢问那妖是那方怪物,何处精魔,不知他那搭包儿是件什么宝贝,烦老爷指示指示,”佛祖道:“他是我面前司磬的一个黄眉童儿。三月三日,我因赴元始会去,留他在宫看守,他把我这几件宝贝拐来,假佛成精。那搭包儿是我的后天袋子,俗名唤做人种袋。那条狼牙棒是个敲磬的槌儿。行者听说,高叫一声道:“好个笑和尚!你走了这童儿,教他诳称佛祖,陷害老孙,未免有个家法不谨之过!”弥勒道:“一则是我不谨,走失人口,二则是你师徒们魔障未完,故此百灵下界,应该受难。我今来与你收他去也。”
行者道:“这妖精神通广大,你又无些兵器,何以收之?”弥勒笑道:“我在这山坡下,设一草庵,种一田瓜果在此,你去与他索战。交战之时,许败不许胜,引他到我这瓜田里。我别的瓜都是生的,你却变做一个大熟瓜。他来定要瓜吃,我却将你与他吃。吃下肚中,任你怎么在内摆布他,那时等我取了他的搭包儿,装他回去。”行者道:“此计虽妙,你却怎么认得变的熟瓜?他怎么就肯跟我来此?”弥勒笑道:“我为治世之尊,慧眼高明,岂不认得你!凭你变作甚物,我皆知之,但恐那怪不肯跟来耳。我却教你一个法术。”行者道:“他断然是以搭包儿装我,怎肯跟来!有何法术可来也?”弥勒笑道:“你伸手来。”行者即舒左手递将过去,弥勒将右手食指蘸着口中神水,在行者掌上写了一个禁字,教他捏着拳头,见妖精当面放手,他就跟来
行者攥拳,欣然领教,一只手轮着铁棒,直至山门外,高叫道:“妖魔,你孙爷爷又来了!可快出来,与你见个上下!”小妖又忙忙奔告,妖王问道:“他又领多少兵来叫战?”小妖道:“别无甚兵,止他一个。”妖王笑道:“那猴儿计穷力竭,无处求人,断然是送命来也。”随又结束整齐,带了宝贝,举着那轻软狼牙棒,走出站来叫道:“孙悟空,今番挣挫不得了!行者骂道:“泼怪物!我怎么挣挫不得?”妖王道:“我见你计穷力竭,无处求人,独自个强来支持,如今拿住,再没个什么神兵救拔,此所以说你挣挫不得也。”行者道:“这怪不知死活!莫说嘴!吃吾一棒!”那妖王见他一只手轮棒,忍不住笑道:“这猴儿,你看他弄巧!怎么一只手使棒支吾?”行者道:“儿子!你禁不得我两只手打!若是不使搭包子,再着三五个,也打不过老孙这一只手!”妖王闻言道:“也罢!也罢!我如今不使宝贝,只与你实打,比个雌雄。”即举狼牙棒,上前来斗,孙行者迎着面,把拳头一放,双手轮棒。那妖精着了禁,不思退步,果然不弄搭包,只顾使棒来赶。行者虛幌一下,败阵就走,那妖精直赶到西山坡下行者见有瓜田,打个滚,钻入里面,即变做一个大熟瓜,又熟又甜。
那妖精停身四望,不知行者那方去了。他却赶至庵边叫道:“瓜是谁人种的?”弥勒变作个种瓜叟,出草庵答道:“大王,瓜是小人种的。”妖王道:“可有熟瓜么?”弥勒道:“有熟的。”妖王叫:“摘个热的来,我解渴.”弥勒即把行者变的那瓜,双手递与妖王。妖王更不察情,到此接过手,张口便啃。那行者乘此机会,一骨碌钻入咽喉之下,等不得好歹,就弄手脚抓肠挠腹,翻跟头,竖蜻蜓,任他在里面摆布·那妖精疼得齜牙咧嘴,眼泪汪汪,把一块种瓜之地,滚得似个打麦之场,口中只叫:“罢了,罢了!谁人救我一救!”弥勒却现了本象,嘻嘻笑叫道:“孽畜!认得我么?”
那妖抬头看见,慌忙跪倒在地,双手揉着肚子,磕头撞脑,只叫:“主人公!饶我命罢,饶我命罢!再不敢了!”弥勒上前一把揪住,解了他的后天袋儿,夺了他的敲磬槌儿,叫:“孙悟空,看我面上,饶他命罢。”行者十分恨苦,却又左一拳,右一脚,在里面乱掏乱捣。那怪万分疼痛难忍,倒在地下。弥勒又道:“悟空,他也够了,你饶他罢.”行者才叫:“你张大口,等老孙出来。”那怪虽是肚腹绞痛,还未伤心,他听见叫张口,即便忍着疼,把口大张。行者方才跳岀,现了本象,急掣棒还要打时,早被佛祖把妖精装在袋里,斜跨在腰间,手执着磬槌,骂道:“孽畜!金铙偷了那里去了?”那怪却只要怜生,在后天袋内哼哼唧唧的道:“金铙是孙悟空打破了。”佛祖道:“铙破,还我金来。”
那怪道:“碎金堆在殿莲台上哩。”那佛祖提着袋子,执着磬槌,嘻嘻笑叫道:“悟空,我和你去寻金还我。”行者见此法力,怎敢违误,只得引佛上山,回至寺内,收取金碴。只见那山门紧闭,佛祖使槌一指,门开入里看时,那些小妖,已得知老妖被擒,各自收拾囊底,都要逃生四散。被行者见一个,打一个;见两个,打两个,把五七百个小妖尽皆打死,各现原身,都是些山精树怪,兽孽禽魔。佛祖将金收攒一处,吹口仙气,念声咒语,即时返本还原,复得金铙一副,别了行者,驾祥云径转极乐世界。
1.本语段中充满了作者哪些神奇的幻想?
2.作者为什么要具体描写孙悟空打杀众小妖这—情节?
3.弥勒让孙悟空运用“钻肠入肚”的方法降服了黄眉大王,而这一方法曾被孙悟空多次运用。请联系《西游记》全书,列举出两例。
阅读下面的文言文,完成下列小题。
(甲)夫君于之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远夫学须静也,才须学也、非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(诸葛亮《诫子书》)
(乙)夫志当存高远先贤,绝情欲,弃凝滞①。使庶几之志②,揭然③有所存,恻然④有所感。忍屈伸,去细碎⑤,广咨问,除嫌吝⑥,虽有淹留⑦,何损于美趣,何患于不济。若志不强毅,意气不慷慨,徒碌碌滞于俗,默默束于情,永窜伏⑧于凡庸,不免于下流矣!
(诸葛亮《诫外甥书》)
(注释)①凝滞:心思局限于某个范围;拘泥。②庶几之志:接近或近似于先贤的志向。③揭然:高举的样子。④侧然:恳切的样子。⑤细碎:琐碎的杂念。⑥嫌吝:怨恨耻辱。⑦淹留:德才不显于世。⑧窜伏:逃避,藏匿。
1.解释下列句子中加点词的含义。
(1)非淡泊无以明志 (2)淫慢则不能励精
(3)险躁则不能治性 (4)广咨问
(5)徒碌碌滞于俗 (6)若志不强毅
2.翻译下面句子
(1)非学无以广才,非志无以成学
(2)何损于美趣,何患于不济
3.诸葛亮在甲乙两文中分别对两个孩子寄寓哪些深情厚望?
阅读下面一首诗,完成下列小题。
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
1.首句写出了作者当时怎样的生活处境?请结合具体词语加以分析。
2.“铁马冰河”的场景为什么会进入作者的梦境中,试加以分析。
语文实践活动。
七年级(3)班的文学部落----文学兴趣小组邀请你参加本月组织活动,需要完成如下任务。
(1)为展示同学的优秀作文,班级设立了文学展示墙。请你设计一个栏目,你的栏目名称会是:_______________(不超过4个字)。
(2)班刊编辑部的文字组,请你校对一位同学的习作片段。
曾经,童年如水一般沉澈透明,像天一般湛蓝广阔,像镜子一般明亮。而如今,童年像日落西山的太阳,余珲也将散去,使人畅然若失起来……
习作片段中有3个错别字,你进行如下修改:
①___________________ ②____________________ ③___________________
(3)文学兴趣小组举行读书写作交流会,请你去邀请著名作家曹文轩来给同学们开设讲座在与他交谈中,你用语中最为得体的一句是(______)。
A.曹老师,您能被邀请参加我们班的读书写作交流会,真是荣幸至极啊!
B.曹老师,我早就拜读了您的拙作,现奉上我的大作,敬请拜读。
C.曹老师,听了您的一场讲座,胜过我读十年书,感谢您不吝赐教!
D.曹老师,我殷切地期望您以后能经常参加我们的活动,我拭目以待!
下列句子中没有语病的一项是( )。
A.潜园中绿树成荫,繁花似锦,是个让人流连忘返的好地方。
B.现在已经是冬天了,这几天的温度大约零度以上。
C.赵老师亲切地走过来对我说:“你要注意保护视力了啊!”
D.我们只要认真学习,才能在考试中取得好成绩。
下列各句中加点的成语,使用错误的一项是( )。
A.他眉开眼笑地告诉妈妈说他考了班级第一。
B.你别杞人忧天了,太阳还会从东边冉冉升起的。
C.善用修辞手法能使我们的作文神采奕奕。
D.两位同学的做法是相同的,但结果却大相径庭。