Question

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读书旧事

①朋友来看我，带了一枚小小的自制印章送我，喜得我满院子转悠，寻找着合适的物件，想印上我的名字。爱人从书架上抽出本《文化苦旅》，翻开首页递给我：“喏，盖上你的大名，以后这本书我再也不敢碰了。”屋子里的人都笑了，我也笑了，接过来盖上大印把书放回书架——大家都知道我的毛病，自己的书从不外借，看上别人的书就死皮赖脸地骗到手。这么自私的人，居然还能有朋友连我自己都觉得好笑呢。

②小时候没有书读，认熟了几个字，便对一切有字的东西感兴趣。每次开学，课本发下来，我第一时间就把语文课本从头翻到尾，把能读的故事、诗句读个遍。若是得知哪位同学有本小人书，便会像狗皮膏药似的黏上去，代写作业、拎书包、帮忙打扫卫生，总之，只要能把书拿到手，啥事都好商量。在那段课外读物极度匮乏的少年时光里，因为别人的书在我手中停留的时间有限，我居然练就了一目十行的阅读本领

③最厉害的是有一次表哥不知从哪儿借来一本《快乐王子》，也许是因为我总是烦他，也许是因为我俩读书速度不一样，他不愿意将书转借于我，甚至不允许我与他并排一起看书。于是他贴着墙角蹲下，书摊在他脚前的地面上，两只脚分别压着书角，两只胳膊却伸展在空中阻止我靠近。现在想来，当时的我，定如那见腥的猫儿，左右近身无效后只能蹲在他对面，与他头顶着头，看着同本书——那些字句他正着看，我倒着读，居然还能跟得上他的进度，一起把那本书看完了。直到现在，这都是一件让我得意的事。

④高中时学校建了图书馆。至今记得那个中午，饥肠辘辘的我正奔向食堂，看见一辆卡车停在医务室旁的空房子前，几位老师正把一捆一捆的新书往图书馆里送。我的班主任也在其中，看见我们便远远地大叫：“来几个人帮忙搬书！”我撒腿奔过去。那是我第一次看见那么多新书，第一次走进图书馆，第一次看见数十排比人高的书架上摆满了书！第一次体会到原来书中的油墨味汇聚在一起，能浓到把人熏醉！我第一时间办了借阅证，以平均毎天阅读3本书的速度穿梭于教室、图书馆、宿舍之间，直到在物理课堂上被老师从物理课本封皮下抽出了《笑傲江湖》！

⑤一直很感谢那位教物理的赵老师，虽然我从来没有当面向她表达过谢意。下课后她将书还给我，并没有过多批评，但有一勺话我一直记得很清楚：“如果你只是囫囵吞枣地读书，只是醉心于书中光怪陆离的情节，那么你不如不读！”

⑥在那天落日的余晖里，在那位总是慢条斯理、每日依照书本做着实验的老太太身上，我第一次体会到知识的涵养与光辉，发现师者的大气美好与我的浅薄无知。我开始管束自己，为读书立下了规矩：以学业为重，闲时读书先分类，不求书目多，好书读多遍。事实证明，赵老师的当头棒喝成了我读书生涯的方向标，让我少走了很多弯路，有效地从书本中汲取到了更多的智慧。

⑦读书让我増智、明理，让我身处斗室可与古人对话，去未来遨游，享受精神之自由；读书令我养心、自律，品味世间百态，以恬然之态静守人生苦乐，笑看岁月变迁。

1.文章第②-⑥段写了哪几件事？请用简洁的语言分别加以概括。

2.结合具体内容，说说第①段在文中的作用。

3.请从词语运用的角度赏析文中第④画线的句子。

那是我第一次看见那么多新书，第一次走进图书馆，第一次看见数十排比人高的书架上摆满了书！第一次体会到原来书中的油墨味汇聚在一起，能浓到把人熏醉！

4.文章第⑤段写道：“一直很感谢那位教物理的赵老师，虽然我从来没有当面向她表达过谢意。”说说我为什么对赵老师心存谢意。

Answer

1.①小时候，第一时间读语文课本，想尽一切办法借小人书，练就一目十行的本领；②和表哥头顶头读《快乐王子》；③高中时，第一次走进图书馆，办了借阅证，以平均每天阅读3本的速度读书；④物理课上，老师没收《笑傲江湖》并及时提醒，对“我”往后产生了深远影响。

2.①内容上，写“我”拿印章给书“盖上大印”，表现出“我”对书的珍视和喜爱，奠定了全文的感情基调；②结构上，总领全文，自然地引出下文“我”对读书旧事的回忆。（意对即可）

3.示例：连用四个“第一次”，强调了“我”第一次见到那么多书时的喜悦与沉醉，有力地突出了“我”对读书的渴望与热爱。

4.示例：课堂上，赵老师收走“我”的课外书，下课后她不仅把书还给了“我”，还提醒“我”应该如何读书；老师的当头棒喝成了“我”读书生涯的方向标，让“我”少走了很多弯路，有效地从书本中汲取到了更多的智慧。

【解析】

1.考查概括文章情节的能力。解答时，要在理解文段内容的基础上，抓住重点语句进行概括，语言要简洁通顺。通过第②段 “小时候没有书读……每次开学，课本发下来，我第一时间就把语文课本从头翻到尾……若是得知哪位同学有本小人书，便会像狗皮膏药似的黏上去……我居然练就了一目十行的阅读本领” 中的描写可以概括为小时候，第一时间读语文课本，想尽一切办法借小人书，练就一目十行的本领；通过第③段“表哥不知从哪儿借来一本《快乐王子》……与他头顶着头，看着同本书”可以概括为与表哥头顶头读《快乐王子》；通过第④段“高中时学校建了图书馆……那是我第一次看见那么多新书，第一次走进图书馆……第一时间办了借阅证，以平均毎天阅读3本书的速度穿梭于教室、图书馆、宿舍之间”可以概括为高中时首次走进图书馆，办了借阅证，以平均每天阅读3本的速度读书；通过第④段“直到在物理课堂上被老师从物理课本封皮下抽出了《笑傲江湖》”和第⑤段“一直很感谢那位教物理的赵老师，虽然我从来没有当面向她表达过谢意”以及第⑥段“赵老师的当头棒喝成了我读书生涯的方向标，让我少走了很多弯路，有效地从书本中汲取到了更多的智慧”可以概括为在物理课上，老师没收《笑傲江湖》并及时提醒，对“我”以后的读书生涯产生了深远的影响。据此作答即可。

2.考查重点段落的作用。答题时要在全面理解文章内容和思想情感的表达上，从内容和结构两方面分析。从文章内容上来看，第①段“接过来盖上大印把书放回书架——大家都知道我的毛病，自己的书从不外借，看上别人的书就死皮赖脸地骗到手”写“我”拿印章给书“盖上大印”，并说明我从来没不借书给别人，表现出“我”对书的喜爱和珍视，为全文奠定了“爱书，珍惜书”感情基调；从结构上来看，第一段介绍了“我”关于读书、藏书的习惯和性格，既起到了总领全文的作用，也很自然地引出下文的“读书旧事”。据此作答即可。

3.考查对句子的赏析和词语运用能力。解答时，要根据对文章内容的理解和思想情感的表达，按照题干要求从词语运用的角度进行赏析。本题中的句子使用了排比的修辞手法，在词语运用上，可以抓住四个“第一次”并结合句子内容进行赏析。

示例：画线句子运用了四个“第一次…”的句式，是运用排比的修辞手法，通过四个“第一次”加强了文章语气，使情感表达更加强烈，突出表现出自己第一次看到那么多书的感受，表明了自己对书的喜爱与渴望。据此作答即可。

4.考查对文章内容的理解和信息提取。解答时，要全面把握文章，通过重点段落和情节进行分析。通过第⑤段“下课后她将书还给我，并没有过多批评，但有一句话我一直记得很清楚：“如果你只是囫囵吞枣地读书，只是醉心于书中光怪陆离的情节，那么你不如不读！”可知赵老师不仅把在课堂上收我的课外书还给了“我”，还提醒“我”应该如何读书；通过第⑥段“事实证明，赵老师的当头棒喝成了我读书生涯的方向标，让我少走了很多弯路，有效地从书本中汲取到了更多的智慧”可知，赵老师对“我”以后的读书生活也产生积极有益的影响。因为这两件事，所以“我”才会对赵老师心存谢意。据此作答即可。