Question

阅读下面文章，完成下列小题。

晒月亮

丁立梅

①乡村的夏夜是丰富的，最丰富的，莫过于月光了。

②那真的是一泻千里漫山遍野呀，奶油样的，听得见汩汩流动的声音，远处的田野、小径，近处的树木、房屋，都开始了月光浴，白天的喧嚣与燥热被涤荡得干干净净，植物们在月下甜蜜地呼吸，脉脉含情，虫儿在叶间欢天喜地唱着歌，露珠儿悄悄滴落，沁凉的，清香的。这个时候的乡村，格外宁静。

③竹床，长凳，门板，被早早地搁置到苞谷场上，月亮升起来的时候，村人们都聚拢过来纳凉。人人手中一把蒲扇，坐着或躺着。风从这边吹过来，从那边吹走，月光的羽毛飞起来。这个时候，再坚硬的线条，也会变得柔软。

④小孩子们可以缠着大人讲故事。我们最喜欢缠的人是邻居二伯，他仿佛有一肚子的故事。二伯长相挺“凶”，一脸麻子，还瞎了只眼。平时一个人过，住在两间草棚里。大白天我们看到他，都绕道走。但到了有月亮的晚上，他的脸上，却奇迹般一片柔和，甚至有些慈眉善目，我们都不再怕他。

⑤二伯见到我们缠他，颇为得意，总是卖关子似地轻咳一声，再咳一声，说，从前哪，然后就停顿下来，我们急啊，追问，是从前有只狐么？二伯笑着不吭声，只把那一把破蒲扇摇来摇去，像拈花而笑的佛了。

⑥于是有聪明伶俐的孩子，赶紧上去帮他扇扇子，还有的孩子去帮他敲背。他很是享受地微闭着眼，笑对其他人语，谁说我无儿无女的日子不好过的？瞧瞧，我有这么多孩子呀，大家便哄笑，说，你好福气。

⑦月亮饱满，像怀了无限甜蜜的女子，深情款款。二伯的故事讲开了，是我们百听不厌的狐故事。故事自然说的是很久很久以前的从前，说有一个赶考的书生，在半路上救了一只掉进陷阱的狐，那是只成了精的女狐呀，一下子爱上书生了，就一路尾随了书生去赶考。就要赶到京城时，书生突遇强人，遭到抢劫，差点丢了性命。狐便化成女子，日夜悉心照料他。书生伤好后，就和狐结成了夫妻。后来，狐妻助书生考上了状元。

⑧故事说到这儿，很圆满了。我们满足地叹气。星光下，我们想像着那只美丽的狐狸，希望自己也能遇到一只。或者，自己就是那样一只狐狸。

⑨一旁的祖母，蒲扇在手上摇得可有可无，眼睛，早就闭上了。我们这才发现，已是下半夜了，木板床上有鼾声响起。月亮渐渐偏西了，是情深意长的一个回眸。我们的眼晴也不争气地粘上。母亲用扇子轻轻拍我们：该回屋睡去啦。邻居二伯显得意犹未尽，说，明天再来听二伯讲故事呀，二伯一定给你们讲一个更好听的。

⑩我们打着哈欠，嘴里面应着好，一脚高一脚低地往屋子里走，披一身一肩的月光回到屋里，人刚一沾上床，就进入梦乡。梦里，摇晃着一个大大的月亮，月亮下，跑着只漂亮的狐，白色的毛，雪一样的……

⑪多年过去，故乡的月亮一直在我的心头亮着，我找不到很好的词汇来描述它。不久前，我在一篇文章里偶然看到“晒月亮”这个词，一下子像遇到知己般的，故乡夏夜里那明晃晃的月亮，原是供我们晒的呵。

1.“乡村的夏夜是丰富的”中“丰富”体现在哪两个方面？结合全文概括并简析。

2.第②段中，哪个词最能突出景物的特点？景物描写有什么作用？

3.从修辞的角度，赏析文中画横线的语句。

月亮饱满，像怀了无限甜蜜的女子，深情款款。

4.文中多处写到“那只美丽的狐狸”有什么好处？

5.本文表达了作者怎样的思想感情？结合文章内容分析。

Answer

1.示例：①乡村夏夜的月光是丰富的，它一泻千里，漫山遍野，照耀着乡村的人和物；②乡村夏夜的生活是丰富的，孩子们可以听二伯讲神奇的故事，做一个神奇的梦。

2.宁静。通过描写月光和月光下的乡村景物，渲染了宁静安闲的气氛；为下文写月下乘凉、听故事和安闲地睡去做铺垫；表达了作者对乡村生活的喜爱之情。

3.示例：采用比拟的修辞手法，把月亮比成深情款款、情深意长的女子，突出了月光的柔和，表达了内心的喜悦和爱恋之情。

4.示例：①表现了乡村生活的美好；②表现了孩子的童真童趣；③表现了孩子对美好生活的向往和追求。

5.通过叙写孩子们在月光下享受乡村美好生活的情景，表现了作者对童年和家乡的深深眷恋之情。

【解析】

1.本题考查学生对文章内容的理解与概括能力。做题时，要仔细阅读选文，理解选文的内容，再结合题目要求，找到相应段落，理解语段的主要内容，根据要求答题。本文第①段至第③段集中写了乡村夏夜的月光是丰富的，漫山遍野，后面又不断地呼应着对月光的描写，月光贯穿始终，是夏夜的重要内容；第④段到第⑨段写了孩子们缠着邻居二伯，听他讲狐女故事，满足地做一个神奇的梦。有月光可赏，有故事可听，心情愉悦，乡村夏夜是丰富的。

2.本题考查景物特点的判定和景物描写的作用。第②段中，一切都沐浴在月光下，一片奶油色，没有“喧嚣”与“燥热”，心是安宁的，只有细小的虫儿鸣声，空气沁凉（由露珠沁凉可知），一切俱静，用“宁静”最能写出此时特点。景物描写的作用一般是交代季节或天气，渲染气氛，烘托人物心情或生存状态、与下文形成对比、为下文作铺垫等，所有的作用最终都是为了表现主题。本文的主题是表达对宁静美好的乡村生活的热爱，宁静的景物与后面的悠闲地纳凉的大人、欢快地听故事的孩子们共同构成一幅美好的村居图，渲染出宁静安闲的气氛。在宁谧的月夜，听完故事，似睡非睡，渐渐睡去，是不会再有的美好夜晚，这是作者的眷恋，是“多年过去，故乡的月亮一直在我的心头亮着”的原因。

3.本题考查句子的赏析。赏析句子可以从内容和修辞手法两个方面进行，本题已经限定从修辞角度入手。月本无情，句中说月像“怀了无限甜蜜的女子”，又用上形容人才会用上的“深情款款”，把月写得柔美深情，是比拟手法，表现的是观月者心中充满欢喜与甜蜜，对月亮的喜悦与爱恋的感受。

4.考查对情节设置的领会。第⑤到⑩段讲狐女的故事。这个狐很神奇，会变化，能报恩，懂感情，孩子们“希望自己也能遇到一只。或者，自己就是那样一只狐狸”，是孩子式的信以为真，用来表现孩子童真童趣的一面；狐女报恩，得与书生成亲，书生考上状元，狐女与书生都得偿所愿，有圆满的结局，是村人对美好感情的良好愿望，用来表现乡村生活的美好；孩子做梦，见到只“漂亮的狐”，想与神奇的狐相遇，就是想与圆满美好的生活相融合，用来表现孩子对美好生活的向往和追求。

5.本题考查对主题的理解与概括。第①段总说“夏夜是丰富的”；第①段至第③段写“丰富”之一：月光漫山遍野，植物“甜蜜地呼吸，脉脉含情”，虫儿“欢天喜地”，再坚硬的线条“变得柔软”，第⑨段又写月亮“情深意长”，充分渲染出月光浸染下宁静安闲美好的乡村夏夜；第④段到第⑨段写了“丰富”之二：孩子们听狐女故事，孩子们“百听不厌”，觉得故事“很圆满”，“满足地叹气”再做一个神奇的梦。有月光可赏，有故事可听，两者合并成孩子心中的乡村美好的夜晚、美好的童年时光。第⑪段中，“多年过去，故乡的月亮一直在我的心头亮着”表现我对童年、家乡一直有很甜蜜的回忆和眷恋。