Question

阅读下面的文章，完成下面小题。

乡音暖人

李公顺

①其实，浓雾是从傍晚开始的。

②随浓雾而至的还有我。似乎不是先有了雾才有了我的到来，而是因为我才有了浓雾的形成。

③幸好我居住的城市与乡下的老家较近，否则，回城的道路崎岖会让我迷路的。老家之于我，已仅仅是一个概念，一个令我想起来感到温馨的地方。那里会有我的亲人，已非真正意义的亲人。他们见了我会热情地用语言拉我去他们家坐坐；到了他们家再用亲切的语言让我吃喝，用目光在我的身上一遍遍地抚摸。他们红红的脸上会悻悻然地落下许多催促女人的话语，“怎么还站在这里，还不去做饭炒菜。”

④我决定不打扰他们了，打算回城。我知道雾不愿让我走，它伸出了无数双看不见的小手试图拦阻我，可我还是得走。因为我的家已经不在乡下，已经搬到了城里，我已经成了住在城里的乡下人了。想留我住下的人送我到村口，我说你回去吧。我就向他摆摆手，不知道他能不能看到，我是看不到他的影子了。浓雾将我们分开了，城里的世界对他来说是朦胧的，乡下的老家之于我也是朦胧的了。

⑤“有空常回来看看呀！”穿透浓雾的阻挡，老乡的话还是清晰地传递过来，与我的思绪粘合在一起。

⑥我踏上回城的路。河边上雾大，弥漫得树林间、河滩上黑影憧憧。河道的上空肯定有雾湿翅膀的大雁不堪重负，辨不出哪是河滩哪是河水不敢降落，凄清的叫声在我的上空盘旋。我将自行车的铃铛按得直响，想着能引领大雁前行，却心头一酸，就有了别样的感觉。我和它一个在天一个在地成了孤雁，只是彼此用声音相互抚慰着，似乎失却了一方，便没有了这一世界。

⑦雁鸣声还在空中凄清着，只是声音不再单调，有了此起彼伏的应答：“欧阿！欧阿！”置身于此，我明显意识到，是我的乡亲们在引领着我，大雁的叫声已不再是起初那种凄清的声调了，他已是一根长长的绳子，牵引着我这只贴着地面飘行的风筝。

⑧顺着这种感觉，我将自行车放肆地骑进了河滩。我想，雾再大也不会让我迷失方向回不了家的，那大雁声就是我久违了的乡音啊。我粗野地喊叫着，惊慌了大雁的阵脚，喑哑了长空的雁叫，那种因浓雾带来的恐惧和孤独在我的喊叫声中荡然无存。

⑨那乡音，使我对家乡的印象逐渐清晰起来，是那么亲近。五里不同路，十里不同俗，隔河不同音。在我行走的这条河的东西两岸泾渭分明地出产着几种不同的口音，但任何人凭口音就能知道对方是哪里。这一点在整个华夏中国是一样的。我们家乡的母亲河是沂河，就是穿行在沂蒙山里的那条河。乡音就时时在那里响起。

⑩种在平原上的地瓜、玉米、小麦与种在山岭上的都是一样的，人们不会因为土壤的不同而去更改他们的名字。我的父亲就特别喜欢吃山岭地上的地瓜，我记得父亲曾说山岭地的地瓜煮熟了可以当栗子吃。

⑪说到地瓜说到栗子我的肚子便饿了。它也经不住我一个劲地去想好吃的东西。我的肚子经不得肯德基、麦当劳那样的好东西，总给我一种吃不饱的感觉。还是地瓜、玉米来得实在，吃饱了撑时间。就像我那一口的临沂土语，走到哪里都不怕没人知道。

⑫声音是美妙的，乡音是温馨的，在这个浓雾弥漫的夜晚，我就指着他来暖我的心了。尽管浓雾遮蔽了人们的视线，可当突然有一个声音响起时，你会发现近在咫尺还有像我的夜行人在踯躅。

（文章有删改）

1.作者说“声音是美妙的，乡音是温馨的”，文章写了哪几种乡音，各给“我”怎样的温馨，乡音有什么特点。填写下表的四个空。

美妙的乡音	给我的温馨	乡音的特点
“怎么还站在这里，还不去做饭炒菜。”	①	④
②	挽留我，关心我，挂念我
大雁此起彼伏的送行声：“欧阿！欧阿！”	③
父亲曾说山岭地的地瓜煮熟了可以当栗子吃。	得到温暖，隔膜消失，找回乡情。

2.品味语言，回答问题。

（1）结合语境，分析第③段中加点词语的表达效果。

他们见了我会热情地用语言拉我去他们家坐坐；到了他们家再用亲切的语言让我吃喝，用目光在我的身上一遍遍地抚摸。

（2）请从修辞手法的角度，赏析第⑦段画线句。

大雁的叫声已不再是起初那种凄清的声调了，他已是一根长长的绳子，牵引着我这只贴着地面飘行的风筝。

3.结合文章内容，谈谈你对第④段画线句“浓雾将我们分开了，城里的世界对他来说是朦胧的，乡下的老家之于我也是朦胧的了”的理解。

4.文章在构思和写作手法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。

Answer

1.①亲切热情地招待我，又有些陌生而为难；②“有空常回来看看呀！”；③恐惧和孤独荡然无存；④实在、亲切、温柔和人情味浓厚。

2.（1）“抚摸”是轻抚的意思，这里指仔细探看，句中写乡亲们仔细地探看我这个陌生的家乡人，生动形象地写出了他们对我感到陌生又亲切的样子，表达乡亲们对我的关心挂念之情。

（2）答案示例：这句话运用了比喻的修辞手法，把大雁的叫声比作绳子，把自己比作贴地飘行的风筝，生动形象地写出了我被这久违的乡音所感动，摆脱了恐惧和孤独，表现了我对故乡家园深沉的依恋。

3.示例：意思是说农村和城市存在隔膜，老家的乡下人对城市不了解，我对乡下老家和老家人也已经变得模糊陌生了。表达了“我”内心的惆怅悲伤。

4.示例一：情景交融的写法。本文在环境描写时，通过写“雾”来写我与故乡的隔膜状态，又用冲破迷雾来写我与故乡心心相通的状态。表达了我在乡音的引领下感到了家乡的温暖，找回了乡情。这样写委婉含蓄。

示例二：欲扬先抑的写法。文章先写我回到故乡后的人事隔膜，以及内心的酸楚悲伤，这是抑；接着又写在乡音的引领下，重新感受到故乡的美好和温馨，这是扬。突出了是乡音温暖了我，让我重回家乡怀抱。

示例三：以情感的变化为线索的写法。作者带着对家乡的隔膜回家，在乡音的温暖下慢慢体会到了乡情，让作者的心情由酸楚悲伤变为温馨热爱。以此为线索贯穿全文，使文章内容脉络清晰、结构紧凑完整、浑然一体。

示例四:用了象征的写作手法，大雁象征家乡，雁鸣声象征乡亲们送行的声音，我和大雁的应和象征我与家乡人送行乡音的和鸣，把抽象送行思绪写得形象可感，把离乡时的感情委婉、含蓄、曲折地表达出来，增强了文章的表现力和感染力。

【解析】

1.本题考查对文本的概括能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键词句加以概括即可。本段内容主要记叙了“我”来到乡村的所见所感，乡音是实在、亲切、温柔的，它的人情味浓厚。文中对人物语言的描写只有两句话，从这寥寥数语中就能感受出浓浓的乡情，从一开始见到“我”时的热情招待，到离别时的关心挽留。除了人物的“乡音”外，还有动物的“乡音”，大雁的乡音赶走了“我”的孤独和恐惧，让我重拾起对家乡的记忆。在对父亲的回忆中，“我”得到了温暖，找回了久别的乡情。

2.本题考查赏析语言。

（1）从用词的角度赏析语言，先解释词语的语境义。首先揭示“抚摸”的内涵，然后再结合作者的思想感情进行赏析。用目光“抚摸”，在这里是说老乡对“我”仔细探看，“抚摸”本身就是一个有温度的词语，老乡对“我”的打量并没有让人反感，反而让“我”感到十分的温暖亲切，也表现了老乡对“我”的友好。

（2）从修辞手法角度赏析语言。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了……的修辞手法，描写……表达了……。

结合句子的具体内容来看，这句话运用了两个比喻的修辞手法，本体是“大雁”和“我”，喻体分别是“绳子”和“风筝”，大雁的叫声牵引着“我”，带我走出了孤独恐惧的深渊，同时也表达了“我”对乡村的喜爱留恋。

3.本题考查对语句的理解分析。“浓雾”代表了城市与乡村之间的隔膜，老乡不了解城市，“我”对乡村的记忆也已模糊不清。分离总是一件令人伤感的事，彼此之间的不了解和隔膜，更增添了离别的伤感愁绪。

4.本题是对表现手法的考查。常见表现手法有：衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。本文中运用了情景交融、欲扬先抑、象征等写法。

情景交融：“雾”贯穿全文，反映了“我”与老乡之间、与乡村之间隔着薄雾般朦胧不清、不甚了解的状态。欲扬先抑：先写我回到故乡后的人事隔膜，以及内心的酸楚悲伤，这是抑；接着又写在乡音的引领下，重新感受到故乡的美好和温馨，这是扬。象征：大雁象征家乡，雁鸣声象征乡亲们送行的声音，我和大雁的应和象征我与家乡人送行乡音的和鸣，把抽象送行思绪写得形象可感。