学习了《老山界》后，某班开展了“长征”主题文学沙龙，下面是小王同学写下的感想，请阅读后回答下列问题。
①“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。②读完《老山界》，我的眼前仿佛看到了红军英勇攀登的身影，听到了他们互相鼓励的话语。③先辈们用他们的热血和生命谱写了“惊天地，泣鬼神”的长征。今天，我们重温长征的历史，是要用我们的心灵去感受长征精神，去（ ）长征精神，去发扬长征精神。
（1）上面的语段①②③句中有一处语病和一处标点错误，请指出并加以修改。
语病：_____________标点：_____________
（2）小王漏写了一个词，请从下列选项中选出恰当的词语填入（ ）中。
A.传递 B.传播 C.继承 D.传承
根据要求完成古诗文名句默写。
（1）请利用第五单元所学的古诗原文填空。
虞美人 听雨
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐，壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风，而今听雨僧庐下，鬓已星星也……
刚刚退休的林老伯偶读上首词后，不免感慨道：“青年登山，__________，__________;壮年登山，__________，___________;暮年登山，__________，_______________。”
（2）林老伯的孙儿安慰爷爷道：“爷爷，诗中有云‘________________,____________________。’”并继续开解到：“____________________________________。”
短语类型相同的一组是（ ）
A.望岳 泊秦准 女娲造人
B.孙权劝学 杞人忧天 回忆鲁迅先生
C.最后一课 伟大的悲剧 纪念白求恩
D.荷叶母亲 蚊子和狮子 赫尔墨斯和雕像者
阅读下面这段文字，根据拼音写出汉字或给加点字注音。
每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。有的人赞美祖国的山河，斑lán ______的色彩为之描画；有的人关心祖国命运，鞠躬尽cuì_____为之奋斗；有的人热爱祖国的历史文化，锲（________）而不舍地钻研，为之沉醉；有的人身处（________）异国他乡，仍níng_____望故土，为之怀恋。
按要求作文
请以“我的青春有______________”为题目，写一篇文章。
要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要，可用“XX”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字。
阅读下面的文章，完成下面小题。
乡音暖人
李公顺
①其实，浓雾是从傍晚开始的。
②随浓雾而至的还有我。似乎不是先有了雾才有了我的到来，而是因为我才有了浓雾的形成。
③幸好我居住的城市与乡下的老家较近，否则，回城的道路崎岖会让我迷路的。老家之于我，已仅仅是一个概念，一个令我想起来感到温馨的地方。那里会有我的亲人，已非真正意义的亲人。他们见了我会热情地用语言拉我去他们家坐坐；到了他们家再用亲切的语言让我吃喝，用目光在我的身上一遍遍地抚摸。他们红红的脸上会悻悻然地落下许多催促女人的话语，“怎么还站在这里，还不去做饭炒菜。”
④我决定不打扰他们了，打算回城。我知道雾不愿让我走，它伸出了无数双看不见的小手试图拦阻我，可我还是得走。因为我的家已经不在乡下，已经搬到了城里，我已经成了住在城里的乡下人了。想留我住下的人送我到村口，我说你回去吧。我就向他摆摆手，不知道他能不能看到，我是看不到他的影子了。浓雾将我们分开了，城里的世界对他来说是朦胧的，乡下的老家之于我也是朦胧的了。
⑤“有空常回来看看呀！”穿透浓雾的阻挡，老乡的话还是清晰地传递过来，与我的思绪粘合在一起。
⑥我踏上回城的路。河边上雾大，弥漫得树林间、河滩上黑影憧憧。河道的上空肯定有雾湿翅膀的大雁不堪重负，辨不出哪是河滩哪是河水不敢降落，凄清的叫声在我的上空盘旋。我将自行车的铃铛按得直响，想着能引领大雁前行，却心头一酸，就有了别样的感觉。我和它一个在天一个在地成了孤雁，只是彼此用声音相互抚慰着，似乎失却了一方，便没有了这一世界。
⑦雁鸣声还在空中凄清着，只是声音不再单调，有了此起彼伏的应答：“欧阿！欧阿！”置身于此，我明显意识到，是我的乡亲们在引领着我，大雁的叫声已不再是起初那种凄清的声调了，他已是一根长长的绳子，牵引着我这只贴着地面飘行的风筝。
⑧顺着这种感觉，我将自行车放肆地骑进了河滩。我想，雾再大也不会让我迷失方向回不了家的，那大雁声就是我久违了的乡音啊。我粗野地喊叫着，惊慌了大雁的阵脚，喑哑了长空的雁叫，那种因浓雾带来的恐惧和孤独在我的喊叫声中荡然无存。
⑨那乡音，使我对家乡的印象逐渐清晰起来，是那么亲近。五里不同路，十里不同俗，隔河不同音。在我行走的这条河的东西两岸泾渭分明地出产着几种不同的口音，但任何人凭口音就能知道对方是哪里。这一点在整个华夏中国是一样的。我们家乡的母亲河是沂河，就是穿行在沂蒙山里的那条河。乡音就时时在那里响起。
⑩种在平原上的地瓜、玉米、小麦与种在山岭上的都是一样的，人们不会因为土壤的不同而去更改他们的名字。我的父亲就特别喜欢吃山岭地上的地瓜，我记得父亲曾说山岭地的地瓜煮熟了可以当栗子吃。
⑪说到地瓜说到栗子我的肚子便饿了。它也经不住我一个劲地去想好吃的东西。我的肚子经不得肯德基、麦当劳那样的好东西，总给我一种吃不饱的感觉。还是地瓜、玉米来得实在，吃饱了撑时间。就像我那一口的临沂土语，走到哪里都不怕没人知道。
⑫声音是美妙的，乡音是温馨的，在这个浓雾弥漫的夜晚，我就指着他来暖我的心了。尽管浓雾遮蔽了人们的视线，可当突然有一个声音响起时，你会发现近在咫尺还有像我的夜行人在踯躅。
（文章有删改）
1.作者说“声音是美妙的，乡音是温馨的”，文章写了哪几种乡音，各给“我”怎样的温馨，乡音有什么特点。填写下表的四个空。
美妙的乡音 | 给我的温馨 | 乡音的特点 |
“怎么还站在这里，还不去做饭炒菜。” | ① | ④ |
② | 挽留我，关心我，挂念我 | |
大雁此起彼伏的送行声：“欧阿！欧阿！” | ③ | |
父亲曾说山岭地的地瓜煮熟了可以当栗子吃。 | 得到温暖，隔膜消失，找回乡情。 |
2.品味语言，回答问题。
（1）结合语境，分析第③段中加点词语的表达效果。
他们见了我会热情地用语言拉我去他们家坐坐；到了他们家再用亲切的语言让我吃喝，用目光在我的身上一遍遍地抚摸。
（2）请从修辞手法的角度，赏析第⑦段画线句。
大雁的叫声已不再是起初那种凄清的声调了，他已是一根长长的绳子，牵引着我这只贴着地面飘行的风筝。
3.结合文章内容，谈谈你对第④段画线句“浓雾将我们分开了，城里的世界对他来说是朦胧的，乡下的老家之于我也是朦胧的了”的理解。
4.文章在构思和写作手法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。
