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（1）本文共1105字，建议阅读时间不超过3分钟。（2）关注作者的观点和支撑观点的事实。
美方一意孤行，必将承受严重后果
日前，国务委员兼外交部长王毅应约同美国国务卿蓬佩奥通电话，通话正值美国再次对中国输美商品加征关税，又以“国家安全”为由限制中国企业在美投资交易之时。当此之时，美方意图和中方立场都备受关注。
事实上，中国对美经贸政策背后的考量心知肚明。显然，美国迷恋单边主义和保护主义，美动用的“232调查”和“301调查”都是臭名昭著的单边主义政策工具，美国强词夺理地将贸易逆差问题诿过于人，刻意忽略本国经济内在结构问题，妄图通过贸易战解决贸易逆差。美国固守贸易霸凌思维，不但对中国，对盟友也频频挥舞关税大棒，在磋商过程中咄咄逼人，试图以“极限施压”实现自身目标，美国还以不公平手段谋求技术和市场优势。美国封锁华为，意图损害一个企业的权益，破坏一个国家、一个民族的正当发展权利，更是影响世界上所有希望提高自身科技发展水平国家的应有权利。在美国国内，针对对华经贸合作的负面声音不绝于耳，不断干扰中美经贸磋商。
耐人寻味的是，在中美贸易摩擦升级之时，美方打来电话，又显示出头无法忽视中国的重要性和影响力，美需要了解中国经贸政策走向，同时也希望在重要的地区和国际问题上获得中方理解和支持。
从通话内容看，中方首先划设底线，防止美发生战略误判。中国强调双方应相互尊重，解决经贸分歧的谈判应是平等的。中国在任何谈判中都必须维护国家的正当利益，响应人民的普遍呼声，美国漫天要价，企图把损害中国核心利益的内容塞入协议，或以中国核心利益进行要挟，中方都绝不可能接受。
其次，中国坚持公平正义，反对美破坏国际关系基本准则，美方政策无限扩大自我，甚至动辄干涉其他国家主权，必然引发国际社会强烈反弹。已有多国政要批评美用强压手段阻碍国际市场自由贸易的举动是自私的，对全球贸易造成负面影响。美盟友公开表态不会对华为采取封锁行为，并明言美对其他国家发动“科技战”或“贸易战”是不合适的。每个国家都有权利根据本国的国家利益做出独立的政策选择。包括在重要的地区和国际问题上，中国始终“帮理不帮人”，美方也不要指望以经贸施压迫使中国进行所谓“利益交换”。出卖正义，非大国所为。
最后，中国坚持管控分歧，强调合作是双方唯一正确的选择。习近平主席曾指出，中美合作可以办成有利于两国和世界的大事，中美对抗对两国和世界肯定是灾难。有问题并不可怕，关键是要共同解决问题，而不能被问题牵着鼻子走。当前，很多国家担心中美经贸摩擦升级会对世界经济带来新的不确定性，再次说明以协调、合作、稳定为基调的中美关系不但符合中美两国利益，对世界和平发展也至关重要。
在中美经贸磋商过程中，中国一贯以建设性姿态，促双方互利共赢。然而，合则两利、斗则俱伤，如果美方一意孤行走得太远，必将承受严重后果。
作者：望海楼
单选题：请选择正确的选项。
1.如果你是编辑，会将本文编入下列哪个版块（ ）
A.教育医疗 B.人文文娱
C.财富金融 D.证券理财
2.不属于王毅同蓬佩奥通电内容的是（ ）
A.中方首先划设底线，防止美发生战略误判。 B.中国在重要问题上，对美方表示理解和支持。
C.中国坚持公平正义，反对美破坏国际关系基本准则。 D.中国坚持管控分歧，强调合作是双方唯一正确的选择。
3.对本篇评论评价正确的一项是（ ）
A.评论从最近王毅同蓬佩奥通话切入，体现针对性。
B.评论批评干扰中美经贸磋商的行为，体现时效性。
C.评论呼吁中美双方必须要互利共赢，具有导向性。
阅读下面两首古诗，完成下列小题。
重别周尚书①
[南北朝]庾信
阳关万里道，不见一人归。
惟有河边雁，秋来南向飞。
送友人
[唐]李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧斑马鸣。
（注）①庾诗与周尚书曾同在南方的梁朝为臣，后被俘于北周都城长安，此诗写于周尚书回南方之时，而庾信一直无法回归。
（1）庾诗用“________”一词形容自己归途遥远，李诗借“________”比喻征途漂泊无依的友人。
（2）两首诗的最后两句，相同的写作方法，但表达的情感不同,请结合诗句简要分析。
课外文言文
裴封叔之第①，在光德里，有梓人②款③其门，愿佣隙宇④而处焉。所职，寻引、规矩、绳墨，家不居砻斫之器。问其能，曰：“吾善度材，视栋宇之制，高深圆方短长之宜，吾指使而群工役焉，舍我，众莫能就一宇。故食于官府，吾受禄三倍；作于私家，吾收其直太半焉。”他日，入其室，其床阙足而不能理，曰：“将求他工。”余甚笑之。
其后京兆尹将饰官署，余往过焉。委⑤群材，会群工，或执斧斤⑥，或执刀锯，皆环立，向之梓人左持引⑦，右执杖，而中处焉。量栋宇之任，视木之能举，挥其杖曰：“斧！”彼执斧者奔而右：顾而指曰：“锯！”彼执锯者趋而左，俄而斤者斫刀者削皆视其色，俟其言，莫敢自断者，其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。画宫于堵，盈尺而曲尽其制⑧，计其毫厘而构大厦，无进退焉。余圜⑨视大骇，然后知其术之工大矣。
（选自柳宗元《梓人传》，有删改）
（注释）①第：大宅院。②梓人：建筑工匠。③款：敲，叩。④佣隙字：指租空房，⑤委：放置，堆放。⑥斧斤：砍木头的工具。⑦引：工匠度量用的工具。⑧画宫于堵，盈尺而曲尽其制：这句话的意思是把设计图画在墙上，刚满一尺大小的图样却详细地画出了构造细节。⑨圜：围绕
1.遇到陌生的课外文言文字词，我们可以运用以下方法理解字词含义，请按要求完成下列任务。
（1）对于课内没有学习过的陌生字词，我们可以通过上下文语境来推测。
比如，从“会群工”，联系“执斧斤”、“执刀锯”，可以推测“或执斧斤”中的“或”解释为_______。而从“彼执斧者奔而右”，可以推测下文的“彼执锯者趋而左”中的“趋”解释为__________。
（2）我们还可以借助工具书来理解较难的文言字词。下面是文中两个词在《古汉语常用字字典》中的查阅结果，请你选择正确义项的数字序号。
句子 | 字典中的义项 | 你的选择 |
吾善度材 | ①长短；②量长短的标准；③制度，法度 ；④度量，气度；⑤渡过，越过；⑥量词，表示次数； |
|
吾收其直太半焉 | ①直，与“曲”相对；②面对，遇到；③价值；④副词，仅，只是；⑤径直，一直；⑥特意 |
|
2.用“/”给下面的句子划出三处停颊。
俄 而 斤 者 斫 刀 者 削 皆 视 其 色
3.请用现代汉语翻译文中画线句。
其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。
4.梓人与卖油翁同是技艺高超的匠人，但他们身上的“工匠精神”有不同的体现，请结合文章内容进行分析。
课内文言文
1.解释下列句子中加点的字词。
①有仙则名（__________） ②不蔓不枝（__________） ③公亦以此自矜（__________）
④但微颔之（__________） ⑤但手熟尔（__________） ⑥竟不可得（__________）
⑦尔辈不能究物理（__________）
2.用现代汉语翻译。
①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
②然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
《骆驼样子》选段
茶还没有沏来，老马的头慢慢的往下低，低着低着，全身都出溜下去。
大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。
“别动！”茶馆掌柜有经验，拦住了大家。他独自过去，把他的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！”说完，他在他的脖子那溜听了听，自言自语的：“不是痰！”
大家谁也没动，可谁也没再坐下，都在那满屋子的烟中，眨巴着眼，向门儿这边看。大家好似都不约而同的心里说：
“这就是咱们的榜样！到头发惨白了的时候，谁也有一个跟头摔死的行市！”
糖水刚放在他的嘴边上，他哼哼了两声，还闭着眼，抬起右手——手黑得发亮，像漆过了似的——用手背抹了下儿嘴。
“喝点水！”掌柜的对着他耳朵说。
“啊？”他睁开了眼。看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。
“先喝点水，不用忙。”掌柜的说，松开了手。
大家几乎都跑了过来。
“哎！哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口的吸糖水。
慢慢的把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！”说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉喳的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和的说：“行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧！”他脸上虽然是那么厚的泥，可那点笑意教大家仿佛看到一个温善白净的脸。
大家似乎全动了心，那个拿着碗酒的中年人，已经把酒喝净，眼珠子通红，而且此刻带着些泪：“来，来二两！”等酒来到，他已坐在靠墙的一把椅子上。他有一点醉意，可是规规矩矩的把酒放在老车夫面前：“我的请，您喝吧！我也四十望外了，不瞒您说，拉包月就是凑合事，一年是一年的事，腿知道！再过二三年，我也得跟您一样！您横是快六十了吧？”
“还小呢，五十五！”他喝了口酒。“天冷，拉不上座儿。我呀，哎，肚子空；就有几个子儿我都喝了酒，好暖和点呀！走在这儿，我可实在撑不住了，想进来取个暖。屋里太热，我又没食，横是晕过去了不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！”
大家看着他，仿佛唯恐他走了。祥子始终没言语，呆呆的立在那里。听到他说肚子里空，他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。
“哎！”他像是乐，又像是哭，向大家点着头，“到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气、临完多要一个子儿都怪难的！”说着，他立了起来，要往外走。
“吃呀！”大家几乎是一齐的喊出来。
“我叫小马去，我的小孙子，在外面看着车呢！
我去，您坐下！”那个中年的车夫说，“在这儿丢不了车，您自管放心，对过儿就是巡警阁子。”他开开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！把车放在这儿来！”
老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚一进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！”
小马儿也就是十二三岁，脸上挺，身上可是穿得很圆，鼻子冻得通红，挂着两条白鼻涕，耳朵上戴着一对破耳帽儿。立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动的拿起来一个，一个上咬了一口。
“哎！慢慢的！”老者一手状在孙子的头上，一手拿起个包子，慢性的往口中逆，“爷吃两个就够都是你的！吃完了，咱们收车田家，不拉啦，明儿个要是不这么冷呀，咱们早着点出车，对不对，小马儿？”
小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下子：“爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头把爷爷拉家去！”
“不用！”老者得意的向大家一笑，“回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。”
老者吃宠自己的份儿，把杯中的酒喝干，等着小马儿吃净了包子。掏出块破布来，擦了擦嘴，他又向大家点了点头：“儿子当兵去了，一去不回头；媳妇——”
“别说那个！”小马儿的腮撑得像俩小桃，连吃带说的拦阻爷爷。
“说说不要紧！都不是外人！”然后向大家低声说，“孩子心重，甭提多么要强啦！媳妇也走了。我们爷儿俩就吃这辆车；车破，可是我们自己的，就仗着天天不必为车份儿着急。挣多挣少，我们爷儿俩苦混，无法！无法！”
“爷爷，”小马儿把包子吃得差不离了，拉了拉老者的袖子，“咱们还得拉一趟，明儿个早上还没钱买煤呢！都是你，刚才二十子儿拉后门，依着我，就拉，你偏不去！明儿早上没有煤，看你怎样办！”
“有法子，爷爷会去赊五斤煤球。”
“还烧点劈柴？”
“对呀！好小子，吃吧；吃完，咱们该溜达着了！”说着，老者立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦！”伸手去拉小马儿，小马儿把未吃完的一个包子整个的塞在口中。
大家有的坐着没动，有的跟出来。祥子头一个跟出来，他要看看那辆车。
一辆极破的车，扶车板上的漆已经裂了口，车把上已经磨得露出木纹，一只稀里哗啷响的破灯，车栅子的文棍儿用麻蝇儿捆着，小马儿在耳朵帽里找出根洋火，在鞋底儿上划着，用两只小黑手捧着，点着了灯，老者往手心上吐了口唾沫，哎了一声，抄起车把来：“明儿见啦，哥儿们！
祥子呆呆的立在门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低；路上的灯光与黑影，时明时暗，祥子听着，看着，心中感到一种向来没有过的难受，在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！他向来没有轻易撒手过一个钱，现在他觉得很痛快为这一老一少买了十个包子，直到已看不见了他们，他才又进到屋中。
1.申花981戏剧社正排练话剧《骆驼祥子》，扮演老马的小王同学对画横线的台词表演没有把握，请你向他提供朗读建议。
2.学习下面的知识卡片，结合《骆驼祥子》整本书阅读，分析老马小马及一众车夫在小说中的作用。
次要人物即陪衬人物，区别于主要人物，其作用一般有：
①次要人物对主要人物有烘托、对比、反衬作用；
②次要人物推动情节发展或成为贯穿全文的线索；
③次要人物暗示社会环境或补充深化主旨；
④特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性；
⑤贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性；
根据语境，完成任务。
在班级自主阅读的过程中，喜欢阅读的小杨同学听到了同学们的如下议论：
小林：《红岩》已经是一本老掉牙的书了，书里的英雄已经过时了。
小徐：是的是的，相比于阅读《红岩》，去看《复仇者联盟4》！看超级英雄拯救世界！
阅读过《红岩》的小杨同学认为这本书是很有价值的，她想针对以上观点向同学们重新推荐《红岩》，
请你帮她写段推荐词，要求措辞得体，不少于80字。
