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植物也有语言

夏爱兰

①语言是人类沟通的工具,也是相互之间交流情感的桥梁。动物也有属于它们自己的“语言”,比如通过叫声或者肢体去表达意图。那么,植物有“语言”吗?很多人觉得植物既不会动也不会说话,无论周边环境发生怎样的变化,它们都无动于衷,怎么可能有自己的语言呢?

②20世纪70年代,一位澳大利亚科学家研究了植物对气候环境的反应,发现在严重干旱时期,植物会发出一些奇特的声音。通过进一步的测量和收集数据,他发现声音的源头在植物体内的输水管上,植物在缺水的情况下会发生微小的震动。另一位加拿大科学家发现,植物缺水时发出的响声大小和缺水程度是有相关性的,缺水越严重,发出的响声越大。但是,当时还无法对这种现象进行合理的解释。倘若是因为植物缺水而有意发出这种声音的话,这种具有意识性的表现实在令人惊叹。

③随着研究的进一步深入,科学家发现植物的语言非常奇特且魅力十足,它们所发出的声音往往会随着外界环境的变化而变化。为了揭开植物发声的奥秘,英国科学家罗德和日本科学家岩尾宪三发明了一种“植物活性翻译机”,通过连接放大器和合成器,就能够清晰地听到植物的声音。利用这台翻译机,他们发现了许多有趣的现象。比如有些植物若长时间处于黑暗之中,一旦受到强光的照射,会发出较高音调的声音,如同人受到惊吓一般;有些植物在遭遇强风或者缺水时,发出的声音是低音调的,如同人承受到很大的痛苦一般;有些植物在经历生长环境变化后声音会产生较大的差异,比如突然有舒适的阳光照射在身上或者在缺水的状态下突然被浇灌,声音会从刺耳变得很悦耳,这便是它们表达愉悦的一种方式。

④科学家对不同种类的植物声音进行研究后发现,物种间的声音也会有所差别。为了探索植物之间的声音差异,美国科学家通过仪器对植物的声音进行测量。在植物叶片的不同位置放置两个微型电板,电极的作用是接收植物发出的信号,再通过一种特殊的仪器将这种信号转换成声音,并通过增幅机进行放大处理,形成一个完整的测试系统。通过对比测试,不同种类的植物会有其独特的声音。比如,豆科植物中有的声音类似口哨,有的声音犹如哭泣;而茄科植物西红柿却能发出响亮动听的声音。

⑤植物的“语言”本质上来说是对外界环境变化做出的反应,就像人类感情中的喜怒哀乐。通过植物的这一特性,人们便可知晓植物在生长过程中的变化和需求,从而进行针对性照顾,有效地提升它们的生命力。

(选自《科普中国》,有删改)

1.文章中第②段主要运用了什么说明方法?有什么作用?

2.文章第③段中加点词语“往往”能否删掉?为什么?

3.请结合文章内容,概括“植物语言”的特点。

 

1.主要运用了举例子的说明方法。通过具体可靠的事实,说明了植物是有语言的,事例精确,令人信服。 2.“往往”是常常,一般的意思 。用在这里准确说明了植物发声与环境变化的关系,如果删去,就很难说明植物发声与环境变化的关系,这充分体现了说明文语言的准确性、科学性。 3.植物语言随环境变化而变化;不同植物能发出不同的“语言”;植物也能通过“语言”表达自己的喜怒哀乐。 【解析】 1.考查分析说明方法及其作用的能力。解答此类题目时,首先一定要判断有几种说明方法,接着考虑是什么说明方法,最后按照相应说明方法的解答思路作答。文章第①段提出问题:植物有语言吗?第②段列举两位科学家的研究进行说明,得出植物是有语言的结论。据此可知该段,主要运用了举例子的说明方法。通过列举两位科学家的研究的事例,用具体可靠的事实,说明了植物是有语言的,增强了文章的可信度和说服力。 据此作答即可。 2.考查把握说明文语言的特点。解答时首先明确观点“不能”;再根据句意理解加点词“往往”的意思(表状态,指在一定条件下时常或经常发生的情况),然后结合句子分析“往往”在句子中所体现的作用(说明植物发声与环境变化有关);接着再假设删除“往往”之后的表达效果,对比实际情况,判定删除与事实不符;最后加上一句“这体现了说明语言的准确性和严密性”,使答案更加完整。据此作答即可。 3.考查对文章内容的概括能力。解答此类题目时,看清标题,找准文章各段的中心句,注意文段起到“起承转合”作用的关键词,通过梳理各段大意进行筛选概括。文章第①段提出问题:植物有语言吗?第②段列举两位科学家的研究进行说明,得出植物是有语言的结论;通过第③段“科学家发现植物的语言非常奇特且魅力十足,它们所发出的声音往往会随着外界环境的变化而变化”说明植物所发出的声音往往会随着外界环境的变化而变化;通过第④段“科学家对不同种类的植物声音进行研究后发现,物种间的声音也会有所差别”和“通过对比测试,不同种类的植物会有其独特的声音”说明不同物种间的声音也会有所差别;通过第⑤段“植物的“语言”本质上来说是对外界环境变化做出的反应,就像人类感情中的喜怒哀乐”说明植物对外界环境变化做出喜怒哀乐的感情反应。据此提取要点,组织答案即可。
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阅读下面的文言文选段,完成下面小题

(甲)十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”

(选自《左传·曹刿论战》)

(乙)长勺之役,曹刿问所以战于庄公。公曰:“余听狱,虽不能察,必以情断之。”对曰:“是则可矣。知夫苟中心图民,智虽弗及,必将至焉。”

(节选自《国语·长勺之战》)

(注释)①中心图民:内心为百姓考虑。

1.解释下列加点词在文中的意思。

(1)又何焉   

(2)小惠未

(3)弗敢 

(4)智虽弗

2.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)肉食者鄙,未能远谋。

(2)是则可矣。

3.有两个成语出自(甲)文,它们是:______________

4.长勺之战最终鲁国大胜,请结合选段简要分析取胜的原因。

 

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窘况为许衡州

郑燮

半缺柴门叩不开,石棱砖縫好苍苔。

地偏竹径清于水,雨冷诗情瘦似梅。

山茗未赊将菊代,学钱无措唤儿回。

塾师亦复多情思,破点经书手送来。

(注)①许衡州:郑燮之友,生活困窘。②塾师:指郑燮。

1.分析诗中“竹”“梅”“菊”等意象的作用。

2.尾联表达了诗人怎样的感情?

 

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默写。

(1)_______,无人送酒来。(岑参《行军九日思长安故园》)

(2)落红不是无情物,_______(龚自珍《己亥杂诗(其五))

(3)萧关逢候骑,_______(王维《使至塞上》)

(4)可怜夜半虚前席,_______(李商隐《贾生》)

(5)回首向来萧瑟处,归去,_______(苏轼《定风波》)

(6)_______,落日故人情。(李白《送友人》)

(7)居庙堂之高则忧其民,_______(范仲淹《岳阳楼记》)

(8)其乡人曰:“肉食者谋之,_______?”(《曹刿论战》)

(9)刘禹锡在《陋室铭》中用“______________”两句描写居室周围宁静、雅致的景色,令人赏心悦目,同时也寄寓了作者恬淡自在、自守高洁的人生态度。

 

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名著导读

尼摩船长又一次沉默了,他在平台上徘徊,接着他又对我说:“至于海水中的微生物,它们也同样重要。它们吸收海中的盐和矿物质,当一滴水中的矿物质被它们吸收后,就变轻了,从而浮到水面上来,后又因为水分的蒸发造成盐和矿物质含量高,又变重了,于是又下沉。正是这种不停的循环,永恒的生命力使得海洋更丰富地、更无穷地壮大发展。这就是真正生命的所在!”

文段选自被誉为“科幻之父”的法国作家儒勒·凡尔纳的小说《海底两万里》,文中的尼摩船长驾驶的潜艇是(甲)选项中的     ,这艘船所使用的动力是(乙)选项中的    

(甲)第比利斯号   诺底留斯号   裴廓德号    阿喀琉斯号

(乙)核动力     生物能     水动力    电动力

 

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下列表述不正确的一项是

A.诗歌偏重于抒情言志,诗歌的情感往往寄托在鲜明独特的意象上,通过意象营造出生动感人的意境。

B.杨绛先生在她的叙事散文《老王》中记叙了与老王的交往经历,表达了她对老王深切的愧怍之情,也表现了—个知识分子可贵的自省精神。

C.古代跟年龄相关的称谓很多。如“垂髫”,指小孩;“花甲”,指六十岁的老人;“加冠”,指二十岁的成年男子。

D.法国博物学家布封的《昆虫记》,既是优秀的科普著作,也是公认的文学经典。课文《蝉》选自其中。

 

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