阅读下面的文字，按要求作文。
《诗经》有云“惠而好我，携手同行”。“同行”即为“同道而走，结伴而行”之意。
请结合自身的生活经历和感受，以“同行”为话题，写一篇作文。
要求：①结合自己的亲身经历，写一篇记叙文；②有真情实感，不得套写抄袭；③不少于600字。
阅读下面的文字，完成下面小题。
太姥姥的大烟袋
于典
①太姥姥是满族人，祖上都是做大官的，她的一生可谓平淡中夹杂着精彩。
②太姥姥嫁过来的时候，陪嫁的物品中除了金银手镯，还有她最钟爱的几十年都不离手的红铜锅乌木杆玛瑙嘴的大烟袋
③太姥姥说，镯子换了小米给全家人填肚子了，唯独剩下了那杆大烟袋，伴随着她走完了人生。
④太姥姥过日子既勤俭又豁达，家里家外为人处世一派祥和，唯独对抽烟这件事儿半点不马虎，她九岁就偷偷学会了抽烟，出嫁的时候，跟她阿玛要了这杆大烟袋。
⑤这根大烟袋可是大有来头，烟锅是风磨铜，里外锃明刷亮，乌木烟杆一尺九寸长，18毫米粗，纹理细密闪金星，木杆条直，材料是上百年的金丝楠，用手攥着，凉丝丝温润润，经年累月地使用，烟杆早已有了包浆。最奇特的是水胆玛瑙烟嘴，在中间的小孔周围，含着一汪清澈的水，轻轻一动，就会发出清脆朗音，水胆玛瑙柔软且坚硬，用嘴叼着不伤牙，而且对旱烟叶的毒性有消除吸收的作用。
⑥太姥姥抽了一辈子旱烟，她不咳嗽也不喘，家人曾劝过让她戒，她不反驳，却说起抽烟的好处。她用自己的一套来回答：“一口烟，解心宽；两口烟，安睡眠；三口烟，人情暖。”家人听了，觉得她都是耄耋老人了，一辈子就好这口儿，也就不再纠结。
⑦其实对太姥姥这些言论，我绝对不敢苟同，烟草里含有大量的尼古丁烟焦油等有害物质，对肺伤害很大。跟她讲科学，太姥姥装作仔细聆听，听完了，也不辩解，挥挥手，紧接着会划根火柴，点燃她的大烟袋，吧嗒吧嗒地抽，她这是在做无声的反抗。既然劝不动，那就索性随她吧。
⑧有一年，村子里来了一个收古货的人，他看到太姥姥的大烟袋，眼睛里顿时射出光芒，他问：“老人家，舍得出手不？”太姥姥眯着眼摇头：“留着，死了带走。”那人伸出一个巴掌，道：“我出这个数。”太姥姥笑说：“五千啊？你看看行，拿不走。”那人赶紧说：“给您在后面加个零。”太姥姥又笑说：“加八个零也不中。”那个人走了以后，太姥姥忽然明白，原来自己的大烟袋还值这么多钱呢，从此就开始精心看护了，烧火、做饭、喂鸡、喂猪都不离手，晚上睡觉也放被窝里。
⑨去年年根儿，我在报社实习，姥姥突然来电话说你太姥姥不太好，让我赶紧请假回去。
⑩当我看见太姥姥的时候，心里陡然一酸，半年多的时间，老人家已经瘦得脱相了，看见我，便伸出手拉住我，趴在我耳边，断断续续地求为她办一件事儿。
⑪她说：“妮儿啊，村西老刘家的小孙子春宝得了重病，水灵灵的娃及钱治病，不救活，能扯碎爸妈的心呢。太姥姥没有钱帮，你把烟袋拿去卖了，卖多少都给春宝瞧病吧！”瞬间，我的眼睛湿润了，我压低了声音问：“您不是说要把烟袋永远带在身边吗？”她勉强挤出来一丝笑容，转过脸去，自言自语道：“陪了我一辈子老物件儿，留下，兴许能救条命，要是带走了，一文也不值。”
⑫我哭着对她说：“你一定要等我回来，我这就走。”她点头。
⑬经过文物部门鉴定，太姥姥的这杆烟袋是明太祖朱元璋时期约物件儿，估价在25万以上，极具收藏价值。当时现场有一位收藏家，知道太姥姥的愿望后，当场出价30万，我丝毫没有犹豫，成交。
⑭我回到老村，太姥姥仍然在坚守，她看到我的表情，就知道她的愿望实现了。随后，她用尽最后一丝力气，抬起手，指了指春宝家的方向，脸上漾出一丝笑容。接着，她手臂慢慢垂了下去，溘然长逝。
（选自《意林》2019年第5期，有删改）
1.用一句话概括本文的主要内容。
2.结合全文分析，第④段加点词“勤俭”和“豁达”是否矛盾？为什么？
3.第⑤段描写了大烟袋的哪几部分？有何作用？
4.第⑧段采用了哪种记叙顺序？结合上下文，分析这样写的作用。
5.下面语句主要运用了哪种描写方法？请具体分析其表达作用。
①她勉强挤出来一丝笑容，转过脸去。
②抬起手，指了指春宝家的方向，脸上漾出一丝笑容。
阅读下面的文字，完成下面小题。
勿忘提升“精神高度”
陈鲁民
①每个人都有两个高度，一是身体高度，一是“精神高度”。如果说身体高度是由父母决定、基因制约的，那么“精神高度”则是由自己决定、后天实现的。有的人既有身体高度，也有“精神高度”，那是最好不过；有的人虽然身体高度欠佳，却“精神高度”出色，比如，坐在轮椅上的霍金，高不过一米，却心骛八极，眼望苍穹，研究的是“高大上”的宇宙学；五短身材的鲁迅，终生关心的是民族素质的提高，以笔为枪，纵横驰骋，立起一座思想的高峰。
②还有一种人，虽然身高可羡，凛凛一躯，却是扶不起的阿斗，“精神高度”低得可怜。他们遇事无决断，做事怕担当，稍遇挫折便张皇失措，出师不利便想打道回府，成则趾高气扬，败则灰心丧气。而且，心胸狭窄，小肚鸡肠，受不得一点委屈，吃不了一点亏。这种人即便有丈二身高，也是地地道道的“精神侏儒”。
③如果说，身体高度体现的是一个人的生理特征，那么“精神高度”彰显的则是一个人的心理状况和精神内涵。身体高度难以提升，“精神高度”却大有提升的空间，而且应作为人生的最重要追求。
④勤奋读书可以提升“精神高度”。博览群书，勤读苦研，傅采众长，兼收并蓄，就如同站在层层叠叠的书本上，“精神高度”想不高都不行，马克思为了写《资本论》精读了2000多册有关的权威经济学著作，细研4000多种报刊杂志，就好比站在巨人肩膀上，刻苦钻研使他自己也成了精神巨人。
⑤建功立业可以提升“精神高度”，一个人贡献越大，建树越多，事业成功，功勋越卓著，就像脚下垫起一块块基石，其“精神高度”自然会高于平常人。孙中山领导革命历经千辛万苦，最终推翻帝制，实现共和，邓小平三落三起，初心不改，开启改革开放新征程，____。他们的“精神高度”令人高山仰止。
⑥服务奉献可以提升“精神高度”。领导干部为官一任，造福一方，始终保持与人民群众的血肉联系，自然会受群众拥戴，被群众赞扬，成为合格公仆，普通人积德行善，多做好事，多行善举，诚如《菜根谭》言：“平民肯种德施惠，便是无位的公相，”雷锋，普通一兵，个头不高，但无私奉献，热爱人民，捧上一颗爱心，做了无数好事，成为高如山岳的道德楷模，为世人所景仰所学习。
⑦修德养心可以提升“精神高度”，一个人思想境界高，学问见识广，自律标准严，品德高尚，志趣高雅，自然会德高望重，以德服人，“一览众山小”，“忠诚履行使命的模范指挥员”杨业功、“献身国防科技事业杰出科学家”林俊德，“逐梦海天的强军先锋”张超、被誉为“中国肝胆外科之父”的吴孟超等，崇德向善，高风亮节，爱岗敬业，不辱使命，埋头苦干，为国家强盛人民幸福殚精竭虑，为国防和军队建设宵衣旰食，其事业的高度和精神境界的高度少有人及，堪称全军楷模，足以彪炳史册。
⑧珠玉在前，先贤表率，我们每个人都应见贤思齐，努力提升自己的“精神高度”，决不当“精神侏儒”。
（选自《解放军报》2019年10月20日，有删改）
1.概括本文的中心论点。
2.仿照第⑤段画线语句，在横线上补写一则事例作为事实论据。
3.第⑦段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
4.作为中学生，你认为提升自己的“精神高度”有哪些途径？请列举两条。
阅读下面的文字，完成下面小题。
景泰①间，吉安刘公宣②代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。会偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第③……取解时，刘文恭公铉④主试，讶其文，谓必山林老孺之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。
（注释）①景泰：明代宗朱祁钰年号。②刘公宣：即刘宣。③发解及第：刘宣参加科举考试）发榜考中了解元。④刘文恭公铉：即刘铉，下文中的“文恭”也同。
1.解释下面加点的词。
（1）以语使 （2）知人之名益著
2.翻译下面的句子。
昼夜读书厩中，使初不知也。
3.刘宣与宋濂有相似之处，请加以概括。
阅读下面的文字，完成下面小题。
鱼我所欲也（节选）
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
1.解释下面加点的词。
（1）死亦我所恶 （2）患有所不辟
2.翻译下面的句子。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
3.简要说说选段是如何提出论点的。
按要求填空。
①你站在桥上看风景，___________________。 （卞之琳《断章》）
②……科学使人深刻，伦理学使人庄重，___________________。 （弗朗西斯·培根《谈读书》）
③四面歌残终破楚，___________________。 （秋瑾《满江红》）
④以中有足乐者___________________。 （宋濂（送东阳马生序））
⑤_______，_________。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？（苏轼《定风波》）
⑥辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉、听觉的角度生动表现激烈战斗场面的诗句是：___，_____。
⑦夜色渐浓，杏花摇曳，短笛一声，不由让人想起陈与义《临江仙》中词句：_______，________。
⑧古人的诗词写作中常常引用典故来含蓄表达自己的思想感情。范仲淹《渔家傲·秋思》中运用典故正面揭示自己和征人们思乡与报国心理矛盾的句子是：___________，__________。苏轼《江城子·密州出猎》中，借用典故表达自己希望得到朝廷重用句子是：__________，________？《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故，抒发诗人归来时人事全非、恍若隔世的悲痛怅惘之情的句子是：______，________。
