满分5 > 初中语文试题 >

阅读下面三则材料,根据要求写一篇不少于700字的记叙文或议论文。 材料一:父爱是...

阅读下面三则材料,根据要求写一篇不少于700字的记叙文或议论文。

材料一:父爱是一座大山,挺拔而伟岸;父爱是一片汪洋,浓郁而深远;父爱是一支火把,明亮而温暖。

材料二:母亲像初升的朝阳,让我满怀期望;母亲像参天的大树,让我倍感凉爽;母亲像鼓起的风帆,让我奋勇前行。

材料三:从蹒跚学步到凌空翱翔,从牙牙学语到放声歌唱,从点撇竖横到文采飞扬,从加减乘除到运算流畅,从一招一式到驰骋赛场。谁没有感悟老师的滋养?谁没有体验老师的衷肠?谁没有品味老师的佳酿?

要求:从以上材料中选择一则材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不得抄袭,不得出现真实的校名或师生姓名。

 

范文: 父爱如山 “黄河的水干了,妈妈哭了;黄河的水干了,我的心碎了”在广袤无垠的黄土地上,回荡着这凄冷空灵的歌声。一如歌声里所表达的,这是一个被水神所遗忘、所诅咒的土地。天空中的大雁在飞掠过这片尘土飞扬的世界时,加快了震动翅膀的频率,似乎也不想在这样的险恶环境有所停留。 就是这样的一片土地,却与我有着深厚的情谊。只因这里有着那个他,那个脸上有着高原红,尽管微笑着也藏不住疲惫的男人,那个忠厚质朴,跛着左脚却仍旧敢于对生活的苦难发出宣战的誓言,对于命运放声高歌的汉子。他,是我的父亲。 我生活在一个家庭条件很好的环境里,不懂怎样节约水,不懂怎样生活,甚至面对苦难我就会手忙脚乱。我的心里充斥着怨恨,总是生活在自己的世界里。习惯了用冰冷的围墙圈住自己的心,习惯了紧绷着脸来伪装自己,迷惑他人,习惯了将那颗渴望亲情的心隐藏在叛逆表现中的我,融化在他那宽阔的胸膛,沉醉在那浓浓的父爱之中。 那是一个初冬的早晨,晨曦从窗外投射进来,它的光辉照耀着我,温暖之中,却有点痒痒的,总想用手去挠,细心的父亲看见了我身上不同寻常的红斑,那是风疹。他紧张的连忙跑到村上医生那里拿来了药,可是却不见效果,似乎我这娇生惯养的皮肤也在抗拒这片土地上的干燥与荒凉吧。当然,也不排除是这几天来一直没洗过澡的原因,可在这个严重缺水的黄土高坡,这只能是一个奢望。 太阳藏在乌云之后,雪花飘洒在天空之中,飞舞着带来寒冷,也为这里的人们带来了生命里不可或缺的重要组成成分,那就是水。父亲担心着我的病,质朴善良的他心里很是过意不去,能做的就是卖些力气,去二十多里外的小河拉水给我洗个澡。这样,要离开去外地打工的他心里也就踏实了。这些是我所不知道的,在我看见父亲拉着那辆破旧的板车出去的时候,连想都没想,因为自己家庭给予我的,似乎从来都没有过这样的温暖。 锄头一锄一锄地沉重落下,冰渣四溅,生硬的砸在父亲脸上,可是,这样却不能减弱父亲对于冰水的渴求。 在冰天雪地里,父亲拖着板车艰难地行走着,被冰雪覆盖的路面,普通人走都要一步三滑,更何况腿脚不好的父亲。因为得过小儿麻痹,父亲的左脚严重萎缩,几乎只有普通人的一半,在一个小小的土坡前,驻足了他的脚步,这成了一道难以逾越的艰难障碍,他将腰深深的弯下,走两步,歇一歇,长长地喘口气。虽然父亲的脚步很稳健,可是冰雪的湿滑却和父亲开了个玩笑。父亲摔跪在雪地上,害怕的他紧紧的握住把手,因为他知道,只要一松手,这一早晨的努力将要白费。父亲慢慢的爬了起来,在嘴里哈出的白气之中,看着还有一半多的路程,又迈出了他颤抖的脚步。他甚至没感觉到额头上布满了的豆大的汗珠。雪,仍旧在飘着,不知从那里传来了歌声,凄凉婉转,这是天地悲歌么? 那蹒跚的步履,弓起的脊背,融入冰天雪地,汇聚成了寒冷世界里,温暖人心感天动地的壮美。这拉动的那里是一车冰,分明是一个朴实无华的父亲,超越一切的深情大爱。我看着那满满的一车冰,感受它的圣洁,我除了泪水,除了哽咽的道出那神圣的“爸爸”两字之外,我不知道该用什么,该做什么,来表达我心底深处的感激与情感。 父亲,两个简单的汉字。却蕴藏着撼天动地的力量,我们终其一生,也无法抵达父爱的深度与宽度,没有怨言,不求回报,默默无声的付出,父亲留给我们的,是一个永远无法忘记的伟岸如山的身影。 【解析】 由材料一“父爱是一座大山,挺拔而伟岸”可知是从高度上来写父爱如山。“父爱是一片汪洋,浓郁而深远”可知是从深度上来写父爱如水。“父爱是一支火把,明亮而温暖”可知是从温度上来写父爱如火。由材料二“母亲像初升的朝阳,让我满怀期望”可知母爱是朝阳,给我希望。“母亲像参天的大树,让我倍感凉爽”可知,母爱是大树,给我荫蔽。“母亲像鼓起的风帆,让我奋勇前行”可知,母爱是风帆,给我鼓励。由材料三“谁没有感悟老师的滋养”可知,老师给予我们的文化,滋养我们不断成长。由“谁没有体验老师的衷肠”可知,老师的谆谆教诲,催人奋进。由“谁没有品味老师的佳酿”可知,老师的人格魅力,犹如佳酿,余味绵长。三则材料,无论哪一则材料,都从不同的角度诠释了父爱、母爱、老师的爱,这三种不同的爱的伟大之处。写作时,建议采用三段式结构,每段描写父爱的一个场景,比如生活场景中的父爱,学习场景中的父爱,为人处世中的父爱等等。可写记叙文,可写议论文,选择自己擅长的文体即可。  
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

阅读下面的材料,完成各题。

材料一:

荆楚网2018年8月28日讯(通讯员魏曙光、汪雷) 近日,经随州市教育局、随州市文化体育新闻出版广电局、随州市外事侨务旅游局联合评选,炎帝故里风景名胜区、大洪山风景名胜区、西游记公园景区等全市11家单位获评首批市级中小学生研学旅行基地。这11家单位将成引领随州研学旅行发展的先峰队。

经过现场考核、资料研究、网上公示等环节,此次获评首批市级中小学生研学旅行基地除了炎帝景区、大洪山景区、西游记公园、千年银杏谷景区这4个老牌4A级景区,还有随州市博物馆、裕国菇业、云峰山万亩茶园景区、九口堰五师旧址纪念馆、湖北正路职业学校、随州市圣地源青少年综合实践基地、随州市心愿开心农场。这11个研学旅行基地,研学的主题涉及炎帝文化、佛教文化、西游文化、长寿文化、香菇文化、茶文化、红色文化、农业实践等。

材料二:

“研学旅行”初中阶段具体目标

一.价值体验:积极参加班级团队活动、场馆体验、红色之旅等,亲历社会实践,加深有积极意义的价值体验。能主动分享体验和感受,与老师、同伴交流思想认识,形成国家认同,热爱中国共产党。通过职业体验活动,发展兴趣专长,形成积极的劳动观念和态度,具有初步的生涯规划意识和能力。

二.责任担当:观察周围的生活环境,围绕家庭、学校、社区的需要开展服务活动,增强服务意识,养成独立的生活习惯;愿意参与学校服务活动,增强服务学校的行动能力;初步形成探究社区问题的意识,愿意参与社区服务,初步形成对自我、学校、社区负责任的态度和社会公德意识,初步具备法治观念。

三.问题解决:能关注自然、社会、生活中的现象,深入思考并提出有价值的问题,将问题转化为有价值的研究课题,学会运用科学方法开展研究。能主动运用所学知识理解与解决问题,并做出基于证据的解释,形成基本符合________的研究报告或其他形式的研究成果。

四.创意物化:运用一定的操作技能解决生活中的问题,将一定的想法或创意负诸实践,通过设计、制作或装配等,制作和不断改进较为复杂的制品或用品,发展实践创新意识和审美意识,提高创意实现能力。通过信息技术的学习实践,提高利用信息技术进行解决和分析问题的能力以及数字化产品的设计与制作能力。

(摘自《中小学综合实践活动课程指导纲要》教材〔2017〕4号)

材料三:

中外研学面面观

在日本,研学旅行被称为修学旅行,是日本学生最具特色的活动。日本修学旅行始于1872年,由日本厚生省颁布了修学旅行的学制。1886年,东京师范学校师生一同进行了一次长达10天的远足旅行。本意在于锻练学生的意志力和体能,鼓励学生在________的疲惫中战胜自我。1946年被正式纳入教育体系,自那以后,小学、初中、高中均制订了相应的修学旅行制度,并每年带领适龄学生在日本国内进行研习活动。日本的修学旅行是小初高教育的重要组成部分,内容多种多样,渗透率很高,高中达到98%,初中达到95%,小学生则几乎全部参加研学旅行。内容涉及从学习传统文化知识、参观国家公园、访问历史古迹,到职业选择、自然体验、考察先进企业甚至体验商人活动等等,涵盖了政治经济文化等各个领域。

作为现代旅游业诞生地的英国,一直以来就有崇尚研学旅游的________,被称为“大陆游学”的the Grand Tour,实际就是研学旅游。早在17世纪,英国王室就有教师带领王子们周游列国的先例;到了18世纪,这种游学普及到英国上流阶层;到19世纪,倘若当时英国的青年学子,尤其是贵族子弟不曾有过海外研学旅游的经历,就会被人看不起。今天,很多英国家长会选择在暑假带着孩子一起旅行,有些没有家庭出游计划的学生也会参加学校组织的出游,在旅途中学习知识。

美国孩子参加假期活动主要还是凭借兴趣爱好,所以研学旅游和夏令营、冬令营一样,为满足或培养孩子的兴趣爱好提供了多种多样的选择。

真正的研学旅行应该是使学生在旅行的过程中去感受、发现、思考、探究、分析、总结,每一次研学旅行应该是带着问题出门,带着成果和思考归来,应该将自己所学知识在旅行体验中实践、应用、检验之后将知识进行整理与融合,从而形成相对系统化的思考和认知。

材料四:

既要读好万卷书,又要行好万里路。

一.定位认识要清晰

市场上的研学旅行产品大多数本质上还是多旅少学或只旅不学。大多数研学项目执着表象,比如精心策划文案,猛砸课程设计,表面狠下功夫,实际原地踏步,并未渗透真正的研学旅行要实现教育和旅游的跨界融合,核心元素要去融合,而不是组合。作为研学旅行的核心元素之一的研学产品包括前期、中期和后期的课程准备,然而纵观市面上的很多研学产品缺少对实际情形的具体考虑。 ________,注重实践和体验,才是未来教育的发展方向。研学旅行正是顺应教育发展的这种大趋势,是对我国素质教育方式的创新。不论是学校家长,也是旅行机构,对研学旅行真正的内涵和定位要有相当清晰明确的认识和了解。

二.内容体系要走心。

课程同质化严重且产品缺乏严谨的统筹与规划是研学市场的一大问题。________

三.反馈评估要完善

研学效果评估机制有待完善。不少学校和机构在教学开展只是一味注重过程,但后续的督促检查、考核却乏人问津,这样就很难判断研学旅行是否取得了实质性的效果。对于研学产品服务后期的效果仍无权威的评估与指导,基本上仍停留在从业机构内部对于整体运营的评估、调整。试问如此“大且全”的体量和课程,如何保证研学的教育效果?而其效果又依据什么来判定?产生这样的疑问,一个很重要的原因在于行业标准和反馈机制的缺乏。

1.下列词语中加点字的注音有误的一项是

A.(lǐng)   (bān)

B.(tǎng)  (bèi)

C.(yā)  (hán)

D.(shèn)  (qù)

2.下列词语字形全都正确的一项是

A.先峰 融合 B.纪念 负诸

C.增强 趋势 D.锻练 文案

3.下列从材料中摘录的句子没有语病的一项是

A.通过信息技术的学习实践,提高利用信息技术进行解决和分析问题的能力以及数字化产品的设计与制作能力。

B.日本的修学旅行是小初高教育的重要组成部分,内容多种多样,渗透率很高,高中达到98%,初中达到95%,小学生则几乎全部参加研学旅行。

C.产生这样的疑问,一个很重要的原因在于行业标准和反馈机制的缺乏。

D.不论是学校家长,也是旅行机构,对研学旅行真正的内涵和定位要有相当清晰明确的认识和了解。

4.依次填入材料中横线上的词语,全部恰当的一项是

(1)能主动运用所学知识理解与解决问题,并做出基于证据的解释,形成基本符合________的研究报告或其他形式的研究成果。

(2) ________ ,注重实践和体验,才是未来教育的发展方向。

(3)作为现代旅游业诞生地的英国,一直以来就有崇尚研学旅游的________,被称为“大陆游学”的the Grand Tour,实际就是研学旅游。

(4)1886年,东京师范学校师生一同进行了一次长达10天的远足旅行。本意在于锻炼学生的意志力和体能,鼓励学生在________的疲惫中战胜自我

A.规律  跋山涉水  风气  表里如一

B.规律  跋山涉水  风貌  知行合一

C.规范  长途跋涉  风貌  表里如一

D.规范  长途跋涉  风气  知行合一

5.请为材料一拟写新闻标题。

6.根据语境,仿写画线句子。

读万卷书,不如行万里路,行万里路,不如阅人无数________________;跟着成功人士的脚步,不如走自己的路!

7.把下列句子重新排列,与材料四“内容体系要走心”横线形成语义连贯的一项是

①其关键原因在于专业研学设计人员和相关内容策划人员数量有限,使得研学课程体系丰富度不够。

②对于研学旅游本身的服务和行程细节则都未涉及。

③其推出的研学产品和课程基本大同小异,而且销售人员往往把研学旅游等同于夏令营,所推荐的线路不外乎主打名校游、奢华游一类。

④产品同质化、学习特性不明显等成为研学市场的普遍问题。

⑤很多已经开设的研学项目形式多停留在参观、游览,内容上多是将成人旅行项目冠以研学旅行的名头。

⑥或者是照搬户外亲子真人秀节目的任务和游戏的“课程”,互动体验环节较少。

A.①②⑤③⑥④ B.③②⑤⑥④①

C.①③②⑤④⑥ D.③②①⑥⑤④

 

查看答案

根据提示,补写下列句子中的空缺部分。

(1)岳阳楼的一副长联里有“范希文两字关情,滕子京百废俱兴”的佳句,《岳阳楼记》中对应“两字关情”的句子是“________________________”。

(2)岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中以春花比喻冬雪的千古名句是:____________

(3)文天祥在《过零丁洋》中感召志士仁人为正义事业而英勇献身且点明诗歌主旨的诗句是:______________

(4)李白在《行路难(其一)》中以“________________”两句表现自己盼有一天会施展自己的抱负,表现了他对人生前途的乐观豪迈气概,充满了积极浪漫主义的情调。

 

查看答案

阅读下面的文言文,完成各题。

王羲之传

(王羲之)性爱鹅,会稽有孤居姥养一鹅,善鸣,求市未能得,遂携亲友命驾就观。姥闻羲之将至烹以待之羲之叹惜弥日

又山阴有一道士,养好鹅,羲之往观焉,意甚悦,固求市之。道士云:“为写《道德经》,当举群相赠耳。”羲之欣然写毕,笼鹅而归,甚以为乐。其任率如此。

尝诣门生家,见棐几滑净,因书之,真草相半。后为其父误刮去之,门生惊懊者累日。

又尝在蕺山见一老姥,持六角竹扇卖之,羲之书其扇,各为五字。姥初有愠色,因谓姥曰:“但言是王右军书,以求百钱邪。”姥如其言,人竞买之。他日,姥又持扇来,羲之笑而不答。其书为世所重,皆此类也。

每自称:“我书比钟繇,当抗行;比张芝草,犹当雁行也。”曾与人书云:“张芝临池学书,池水尽黑,使人耽之若是,未必后之也。”

(节选自《晋书·王羲之传》)

(注释)① 弥日:一整天。②意:兴致。③固:多次。④举:全部。⑤棐(fěi):同“榧”,树名。⑥真草:楷书、草体。⑦姥:妇人。⑧重:推崇。⑨钟繇:曹魏大臣,精于书法。⑩张芝:字伯英,东汉人,书法家,专习草书,被尊称为“草圣”。⑪行:排行。

1.下列对文中画波浪线部分断句,正确的一项是

A. / /

B. / /

C. / /

D. / /

2.下列句中加点词的意义和用法,相同的一项是

A.未能得      百里奚举于 (《生于忧患,死于安乐》)

B.门生家       太守 (《桃花源记》)

C.其任如此       子孙荷担者三夫 (《愚公移山》)

D.羲之笑不答       千里马常有,伯乐不常有(《马说》)

3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

(1)羲之笑而不答。

(2)使人耽之若是,未必后之也。

4.右边的“永”取自王羲之的《兰亭集序》,欣赏“永”字,下列各选项不符合王羲之楷书特点的一项是

A.笔法精妙,行笔潇洒飘逸,笔势委婉含蓄,有如行云流水。

B.字体遒美,骨格清秀,点画疏密相间。

C.字形变化繁多,常一笔数字,隔行之间气势不断,不易辨认。

D.章法巧妙,在尺幅之内蕴含着丰裕的艺术美。无论横竖点撇钩折捺,真可说极尽用笔使锋之妙。

 

查看答案

阅读下面的宋词,完成各题。

如梦令

李清照

昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否,知否?应是绿肥红瘦!

1.下列对这首词的赏析,不恰当的一项是

A.“浓睡不消残酒”表明作者一夜未眠,但仍然酒意未消。

B.“试”字将词人关心花事却又害怕听到花落的消息、不忍亲见落花却又想知道究竟的矛盾心理表达的贴切入微,曲折有致。

C.这首小令从一般叙述,转入到一问一答,然后是设问和慨叹,层层转折,步步深入。

D.这首小令,只有短短六句三十三言,却写得曲折委婉,极有层次。韵律和谐,押韵的韵脚是“ou”。

2.宋朝胡仔称:“绿肥红瘦,此语甚新。”请简要赏析“绿肥红瘦”的表达效果。

 

查看答案

阅读下面的文字,完成后面小题

擦鞋的女人

①老街的街口总站着一个擦鞋的女人,在她的身旁,有两把半新不旧的藤椅,抹得干净泛光,一尘不染。

②小城的早晨,是勤劳而又新鲜的,擦鞋的女人也是这样。她一脸微笑地立在晨曦里,大方地和来来往往的行人打招呼。她不像其他擦鞋的人不厌其烦地问擦鞋吗?她问:去上班?去买菜?去送小孩?……很得体,很亲切。

③我早上上班,她见着我,笑着问:上班去?有时,她还提醒我:抓紧点,要迟到了。我一看时间果然很紧,便加快了步伐。走了几步,回头看时,她也看着我,一脸的友好,满是真诚的笑意。

④后来,每回经过她的摊前,我就放慢脚步。她看到我,就笑,然后定定地看着我脚上的鞋。我会意,坐在她的椅子上。她笑着说,早啊!我说,你比我还早呢!她就笑着说,老辈人说的——人勤春来早!

⑤然后,她埋下头来认真擦鞋,再无言语。她先用鞋刷轻轻地刷去尘土,不急于上鞋油,而是用小喷壶对准皮鞋面喷潮,再用另一鞋刷蘸点鞋油,在潮的地方打着圈把鞋油涂均匀,然后从鞋尖部位开始擦,一点一点地往后。擦完一只再擦另外一只。两只鞋擦完后,她又重新擦一遍,和上次打圈擦不一样,这次是直线来回擦。最后换软棉布擦,棉布缠在右手上,四指并拢用力向外撑,飞速地来回……

⑥她擦的鞋一尘不染,油光锃亮。尤其,她把鞋带也都解下来,揉在手心,用洗衣液浸了,再用清水冲洗干净。然后,她手执鞋带一端,抻开,在空中甩得啪啪作响。只几下,鞋带就甩干了,洁净似新。

⑦接下来,她帮我系鞋带,执带似丝,穿孔如飞,左手内扣,右手外扣,绕一圈,左手抓右绳,右手抓左绳,绞花一般。最后,用力一扯,成了:好一个大方美观的蝴蝶结!

⑧看,很好,美丽在我的鞋上,幸福在她的脸上。

⑨这时,她抬起头来,再用手抹抹我的鞋面,无一丝灰尘,又轻轻地向鞋面上吹一下,再抹一下,舒口气,她轻轻地抚一下自己额头上的秀发,站了起来。晨曦中的她,朴素得体,健壮生动,让人感觉到一份真实的美丽。

⑩后来,听她聊起她的家乡、孩子和她的工作。她说在这儿擦鞋已有二十多年了。二十多年来,擦鞋挣钱、养家糊口,供儿子上完了大学,直到参加工作成家立业。儿子现在在广州创业办了个小厂,红火着呢……

我说,擦了这么多年鞋,你现在也该回去享享清福了。她说,儿子好几次都要她去带孙子,说一家人在一起比啥都好。我说,那当然,去吧。她却没有接话,过了一会儿才说:“我是劳碌命,动惯了,一时半会儿还真是歇不下来……”

她没有说下去,我也没有再劝下去。她低下头,一丝不苟,双手在我的鞋面上飞舞着。

我每回见她捧着鞋的样子,就像捧着一个宝贝似的,全神贯注。有一天,我听得真切,她竟自言自语地说:“鞋啊,不是你穿着它走,是它带着你往前走呢!”

一个夏天,在老街的街口,我没见着她。我四下里张望,还是不见她的影子。那个早晨,无风,闷热,让人有些焦躁不安。接下来几天,仍然不见她出现,没有她的老街街口,仿佛少了一道风景。

后来,我听说这个擦鞋的女人终是经不住儿子的软磨硬泡,到儿子工作的城市带宝贝孙子去了。起先两三年,她整日忙忙碌碌,在儿子宽敞明亮的家里带小孩、做家务。每到节假日,一家人逛商场、游公园、下馆子,她却免不了眼睛滴溜溜地盯着过往行人的脚上看。后来孙子进了幼儿园,她闲着无事,竟背着椅子,操着家什上了街,在一条大街的街口摆起了擦鞋的摊子。不巧却被城管逮个正着,让儿子去领人。堂堂公司总经理的儿子颇感蒙羞,破天荒在老娘面前发了大火。

再后来,她又回到了老街,还是风霜雨雪里立在老街的街口,一脸笑,勤快,整洁,生动,阳光。

远远地见着我,她似见了亲人一般,说,好久好久了,人也蔫了,手也生了……她注视着我脚上的鞋,我有些尴尬,不好意思地也瞧了瞧自己邋遢的鞋,说,早该擦擦了!她把我的鞋捧在手上,又一丝不苟地擦起鞋来。擦好了,抬起了头,兴奋地对我说:“鞋不擦不亮,人不勤不精神!”

我频频点头称是。望着晨曦中的小县城,有几分美好、清丽和诗意……放眼打量,自己好久没有注视这近处的风景了。

(选自《读者文摘》2018年11月01日,有删改)

1.本文写了“擦鞋的女人”的哪几件事?请用简洁的语言分别概括。(

2.结合语境,请从描写角度赏析第⑨段画线句子。

这时,她抬起头来,再用手抹抹我的鞋面,无一丝灰尘,又轻轻地向鞋面上吹一下,再抹 一下,舒口气,她轻轻地抚一下自己额头上的秀发,站了起来。

3.联系上下文,研读第段画线句子,分析擦鞋女人说这句话时的神态和情感。

她却没有接话,过了一会儿才说:“我是劳碌命,动惯了,一时半会儿还真是歇不下来……”

4.结合具体内容,说说第段在文中的作用。

5.结合全文,具体分析擦鞋女人的形象特征。

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.