Question

向生命鞠躬

①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。

②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。

③我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。

④我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出--小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。

⑤我将蚂蚱交给儿子；告诉他：这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。

⑥跑了!跑了!儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再-次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。

⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!

⑧儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。

⑨我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。

⑩我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。

⑪儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。

⑫我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：别，别，别动它！我明白儿子的意思。

⑬但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。

1.第②段中的自然环境描写有什么作用？

2.这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强？文中的哪一个细节可以证明？

3.根据这篇小说的内容，依次填写出我对蚂蚱情感态度变化的词语。

（________）→难以想象→（___________）→（_________）→鞠躬

4.怎样理解小说结尾鞠躬一词的含义？

Answer

1.交代蚂蚱生存的自然环境，突出蚂蚱生命的顽强。说明：大意正确即可。

2.倔强。被重新用草秆穿透身体的蚂蚱，死死抱住另一草茎，使草秆渐成弓形，艰难地顺着草茎往上爬，草秆缩短，身体退出。

3. 惊讶 震撼 震惊。

4.表达对生命的尊重、敬畏；对孱弱而顽强的生命的敬佩之意；对伤害生命的行为的愧疚、自责。

【解析】

1.本题考查学生对环境描写作用的把握。景物描写在文中的作用一般有：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展；深化作品主题。仔细阅读第②段分析，主要表现了初冬的寒冷，没有生机，而就是在这样的环境中，儿子发现的蚂蚱，所以此处的环境描写，交代事情发生的地点：初冬的山上；“本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气”表现了蚂蚱的生存环境恶劣，但它“倔强活着”，以此来突出蚂蚱求生的不易，突出蚂蚱生命的顽强。

2.仔细阅读文本，在感知文本内容的基础上，找到描写蚂蚱的语句，从中提取出有效的信息即可。如文中的“蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎”，“它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿”等句子都描写了蚂蚱的生命力顽强，但是文中最能表现它生命力顽强的句子在第二自然段，是“我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了”一句，所以可用其中的“倔强”一词来作答，下文具体描写蚂蚱求生的任意一个句子都可以证明。如：蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!

3.本题考查人物情感的梳理。按事件的发展顺序找出有关“我”的描写，从中筛选或归纳出“我”的情感即可。在“儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶”；在蚂蚱抱住一根草茎想逃走时，“难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量”；接着“儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬”“我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼”；然后是“儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊”；最后“我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬”。据此填空即可。

4.仔细阅读文本，从整体上把握文本内容，结合文本的主旨分析“鞠躬”的含义。文本主要讲述“我”困惑于生活在当代优越环境中的儿子不知道艰辛不理解生命意义的我带他去爬山，用草秆穿透一只蚂蚱的身体给儿子玩，蚂蚱不惜流尽鲜血忍着剧痛让草秆刺穿身体也要逃生的毅力让我们感受到震撼，体味到生命的伟大和敬畏。据此可以得出“鞠躬”既是作者对孱弱而顽强的蚂蚱表现出来的坚强的毅力的钦佩，同时也是对蚂蚱的歉意，对生命的尊重、敬畏，更是对它用自己的实际行动乃至生命的代价教育了作者父子的感激。