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我为____点赞 要求:请将题目补充完整,写一篇字数不少于600字的作文,立意自...

我为____点赞

要求:请将题目补充完整,写一篇字数不少于600字的作文,立意自定,文体自选(诗歌除外)。文中不得出现你所在的学校校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。

 

范文: 我为父亲点赞 人生就像一艘在海上漂泊的小船,在这场漫长的,不知何时是尽头的旅途中,总有人来了又走,留下或深或浅的痕迹,给你或深刻或浅显的影响。父亲就像海上迷雾中的灯塔,指引我前行的方向。 在我心里,母亲强势,把家中的一切都打理得井井有条,而父亲就是“十指不沾阳春水”的,从我有记忆开始,就从未见过父亲做过一次家务或是做过一次饭。然而在母亲做完手术卧病在床的这段时间里,父亲所做令我惊讶万分,让我情不自禁的想要为父亲点个赞。 这大概是父亲第一次做饭吧。看着平日严肃的父亲手忙脚忙的为母亲煮汤,那略显笨拙的模样实在让人忍俊不禁。父亲认真地研究着菜谱,强装出来的镇定不禁让我暗暗为父亲捏了一把汗。“父亲从未做过饭,就算有菜谱,那也不太可能会做出可口的饭菜。”我一边想着一边准备出手“相救”。 一阵糊味传来,我闻了闻,是厨房传来的,我飞奔到厨房,却看见父亲正忘神的看着菜谱。我一个箭步冲过去,一下子把电源切断,打开窗子放出糊味。父亲这才反应过来,看着我无奈的眼神,父亲笑了笑,有点尴尬的说:“谁没有一个失败的过去啊,再努力努力,下次成功不就行了?”说着把我推出厨房,又开始了第二次尝试。 不知过了多久,一阵香气吸引了我的鼻子,刚想问父亲是不是他做的,父亲就端出了一盘令人垂涟欲滴的菜。我情不自禁的竖起大拇指,为父亲点赞。 吃着父亲在努力一上午之后做的菜。我似乎明白了许多。父亲身上这种不放弃,勇于尝试,乐观面对失败的精神不正是我现在需要的吗?只有化失败的悲痛为再次起航的动力,才能航行的更远,无畏风暴的洗礼。 为父亲点个赞吧,因为你会从中学习到很多终身受益的东西。只有学习这些东西,才能在人生的旅途中愈走愈远…… 【解析】 这是一道半命题作文。解题时首先要弄懂“点赞”的意思。“点赞”即对生活中的人和事表示肯定、支持、喜爱、赞美之情。文题中“点赞”这个关键词决定了本文的主旨是赞扬生活中的真、善、美,为各种传递正能量的言行喝彩。着眼于个人,去赞美、支持他们,这样的立意无疑是准确的,但如果同学们能够把视角再抬高一点,去为国家、民族点赞,为大自然的慷慨无私点赞,那立意自然高人一筹。比如为疫情下的武汉点赞,以及伸出援手的其他省市;或是为泥土点赞,赞扬它的无私奉献;为青春点赞,赞扬青春的活力与希望。那如何补题呢?正常情况下,就是直接用值得为之点赞的人、事、社会现象进行补题,比如“为身残志不残的他点赞”、“为光盘行动点赞”。但如果能别出心裁,补出自己独特的个性,让文题与众不同,那就能先入为主,激发起阅读者的兴趣。比如同样是赞扬残疾人的坚强,你若把题目补成“为风雨中不屈的生命点赞”,效果就不一样。所以,同学们补题时要尽量补出新意。  
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考点分析:
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阅读下面一首词,回答下列小题。

山坡羊・潼关怀古

张养浩

峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。

1.“聚”和“怒”两个字用得好,好在哪里?

2.曲中“兴,百姓苦;亡,百姓苦”运用了什么表达方式?抒发了作者怎样的思想感情?

 

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阅读下面两个语段,完成下列小题。

(甲)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。

(节选自诸葛亮《出师表》)

(乙)立身成败,在于所染。陛下贞观之初,砥砺名节,不私于物,唯善是与,亲爱君子,疏斥小人。今则不然,轻亵小人,礼重君子。重君子也,敬而远之;轻小人也,狎③而近之。近之则不见其非,远之则莫知其是。

(节选自魏征《十渐不克终疏》)

(注)①染:熏陶,沾染。②与:赞许。③狎:亲昵,亲近。

1.解释下列加点词在文中的意思。

(1)此后汉所以倾颓也____

(2)未尝不叹息痛恨____

2.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)此悉贞良死节之臣。

(2)亲爱君子,疏斥小人。

3.(甲)文段中,“亲贤臣,远小人”是为了追求“______”;(乙)文段中,对待“君子”和“小人”的不同态度则关系到“______”。(用原文语句填空)

4.请结合(甲)(乙)两个文段,指出“唯善是与”中的“善”主要包含哪两个方面的意思。

 

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阅读文章,按要求完成下列小题。

①“右手画圆,左手画方,不能两成。”《韩非子》中的这一名句,现代科学给出了解释,即大脑两半球的连接机制无法同时向左右手分别传达“画圆”和“画方”的命令。无数事实也表明,用心专一,事业方可成功;反之,则一事无成。

②屠呦呦就是用心专一的典型。55年里,除了参加为期两年半的“西医离职学习中医班”,她几乎无长时间离开过东直门附近的那座小楼;为了不影响研究,她把孩子交给母亲抚养,即便得了中毒性肝炎,也还在充满乙醚气味的环境下工作;从2000多种中草药制剂中,历经380多次鼠疟筛选,经历了190次失败,最终提取了关乎上百万生命的青蒿素。科学界巨星“三钱”之一的钱伟长,不管做什么研究,都非常专一。他不驰于空想,不骛于虚声,而惟以求真的态度做踏实的研究。终在应用数学、弹性力学、中文信息学等领域获得重要成就,被人称为“万能科学家”。屠呦呦、钱伟长的事业轨迹似乎在提醒人们:获得成功的途径,唯有专一。

③反之,不务正业,不仅不会成功,反而贻害无穷。明熹宗朱由校不专一治国,迷木匠,虽技艺堪比巧匠,却误国害民。现实中亦有不少这样的人。有一位著名的骨科专家,担任医院院长之后,便心有旁骛,不专一于“正业”,热衷搞房地产开发,虽然医院规模不断扩大、地盘不断拓展,但诊断、医疗的服务质量却不断下降,最终导致医疗事故频发,病人及家属怨声载道。许多教训表明,在其位不专一其政,却将精力用于怎么升官、怎么发财、怎么享乐,终必误人误己。

④荀子云:“蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。”许多禀赋很好的人,不屑为“蚓”,向往威武之“蟹”,在最青春的年华,将大量的时间、心力耗费在名、权、利的追逐上。事业偏轨,难有大成,殊为憾事。寄心于旁骛,或有短暂的满足,却终会步入歧途。

⑤在浮华喧嚣的环境下,专一往往体现为一种定力、自制力、免疲力,乃至挫折承受力。有专一精神打底,在人生和事业的路途上,至少能拥有内心真正的平静,享受实现人生价值的快乐,即便仍然可能面临失败。

1.文章第①段引用《韩非子》中的名句有什么作用?

2.文章第②段运用了什么论证方法,有何作用?

3.请简要分析文章的论证思路。

4.文中第③段的论据能否删去,为什么?

 

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阅读文章,按要求完成下列小题。

心中有个世界

①总爱一个人悄悄翻开一本诗词集,时光就极静极静地拂着面颊,流过。心沉醉在长短句中,好舒适。于是就有了一个好舒适的名字——境界。

②进入了“境界”,长短句就有了一种音乐流程般的美。读来,满口噙香。顺着音乐流出的是:如七弦古琴的低低哀诉,如吴侬软语的绵绵温柔,如朔风胡马的悲壮,如大漠风沙的豪迈。深山古寺的空灵,天地一沙鸥的浩渺,江湖夜雨的漂泊,银鞍白马的飘逸,尽融于此境界中。

③心中印满了诗词,以至稍有触动,就要流出来。窗外下雨——“幕雨萧条过凤城,霏霏飒飒重还轻”“雨滴梧桐秋夜长,愁心和雨到昭阳。”点燃一盏孤灯——“落叶他乡村,孤灯独夜人”“白发无情侵老境,青灯有味似儿时。”皓月当空——“深林人不知,明月来相照”“今人不见古时月,今月曾经照古人”。每天发生在身边的事何止听雨、观灯、弄月?于是都在诗词的感觉中度过。心细腻到了极点,就会变得多愁善感,如那位林妹妹。花开花谢,草青草黄,雁来雁往,都能惹人洒几滴泪珠。然而就在悲伤的一刹间,又感觉一种诗词境界的美,它的名字叫忧郁。

④在古诗词中,好像那流传千古的名句中都有一丝淡淡的忧郁。“丁香空结雨中愁”“一江春水向东流”“人比黄花瘦”,莫不如此。当读到这些诗词时,细细吟诵品味,于是心也沉浸在这种氛围中了,好像自己就是那位红楼怨女、天涯游子。

⑤爱品味这种忧郁的滋味,也喜爱那些悲凉的怨歌。如马致远的“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯”。每句话都是一幅画,每幅画都能引发人的许多联想。读它,就如同在清冷月光下长吟,幽深、清远又寂寥。

⑥常有人问我:“你工作之余的生活是什么?”我说:“读古诗词。”于是,一种异样的眼光就无可回避地落在我身上了。古诗词太静,太遥远,静得有些枯燥,遥远得又捉摸不定,但可爱的就是这静,就是这遥远,静中却能激起心上的惊涛骇浪,遥远却能向你心中更深处靠近。

⑦当一本本诗集词集刻在脑中,诗词的精华也融于精神中,忽然发现:不管是在象牙塔内还是飘然于塔外,只要我爱,时光就会静静地流过,拂过面颊。

⑧身外有个世界,杂乱纷繁的世界。心中有个世界,古诗词的世界,静静的,静静的……

1.请你对第③段“心中印满了诗词,以至稍有触动,就要流出来”中“流”字进行赏析。

2.结合上下文,简析第⑤段作者“爱品味这种忧郁的滋味”的原因。

3.作者心中有个什么样的世界?作者为什么充满深情地赞颂心中的这一世界?

4.古诗词中写“花”或“水”的句子很多,除了作者在文中引用的,请你再写出两例写花或水的古诗词。

 

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随着时代的发展,人们对自强不息精神在深度和广度方面有了新的认识和思考。为了弘扬社会主旋律、发挥青年正能量,团中央和全国学联主办,中国青年报报社和中国高校传媒联盟承办了寻访“中国大学生自强之星”活动,下图是活动的Logo,请有条理地说明该标识的内容。

 

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