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月夜 喧嚣的校园在晚休的铃声中渐渐沉睡了,宿舍里同学们的欢闹声,已经听不见了;偶...

    月夜

喧嚣的校园在晚休的铃声中渐渐沉睡了,宿舍里同学们的欢闹声,已经听不见了;偶尔听到的只是远处池塘里的几声蛙鸣。在这幽微的月光里,毕业离校的幽苦又萦上心头,我鬼使神差地走到校园后面的林荫小道上。

曲曲折折的小径,蔓草横生。不知名的白色野花挨挨挤挤地开着,像是一地银白的精灵,在月光里摇曳婆娑。两旁的玉兰树,是我们来时栽下的,现在已蓊蓊郁郁,两人多高了。月华如洗,透过扶疏的叶隙,撒下一地的斑驳。

我想起了第一学期和同学们一起度过的那个中秋月夜。马鞍山上,芝山亭中,在满月的光里,大家欢聚一堂,品茗、吃月饼,畅谈理想、人生,遐想着月的传说。月光皎洁,马鞍山披着一层银辉。风儿带着秋的凉意,沙沙地响过了竹林,响过了芝山亭。记得苏子有言:“江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之易成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”那时我想,我们真是一群幸运的人儿,搭在世纪末人才的班车上,享受着太平盛世的风光霁月,展望着未来岁月。

又是一个月夜。因白天一位同学病了,我带他去看病,一时没请假,旷了半天课。班主任周老师叫我去她家一趟。我想,坏了,要挨批了。我忐忑不安地蹭进了老师的家。

“以后有事要记得先请个假。他身体好些了吗?”接着,周老师又说,“他家挺困难的,这些钱你捎给他,就说是他家里寄的。

你们是同乡,他不会怀疑,我明天上完课再过去看他……我买了几帖中药……”

我无言,捏着这张带有体温的50元钱,望着老师纤弱秀丽的背影,我平生头一回体味到了一种山的威严。走出老师的家,我蓦地发现,今晚的月好圆好圆……

重温往事,同学情使我感到甜蜜,师生情更使我感到温暖。在这离别的时刻,双眸不由湿湿的。在微微的泪光中,我又看到了窗口那盏熟悉的灯还亮着,那是老师在辛勤地工作吗?这样想着,不觉已回到宿舍。均匀的鼻息声微微响着,舍友们已睡熟好久了。

1.文中引用“苏子”的话的用意是什么?

2.“我忐忑不安地蹭进了老师的家。”“蹭”字能改为“踱”吗?为什么?

3.“我平生头一回体味到了一种山的威严”一句的含义是什么?

4.本文回忆部分选取了两个月夜,这两个月夜表现的侧重点有何不同?

5.你作为将要离开母校的学子,读罢此文,有何启示?

 

1.表现清风明月之美妙,烘托同学们欢聚一堂的愉快心情 2.不能。“蹭”是慢慢地走,表现了“我”怕被老师批评而欲进不敢进的心理;“踱”有“悠闲的走”之意,与当时“忐忑不安”的心情不一致 3.指“我”受到老师行为的强烈感染,第一次感受到老师形象的无比高大 4.第一个月夜写的是学生生活,侧重表现同学情谊;第二个月夜写的是老师对同学的关心,侧重表现师生情谊 5.合乎题意即可 【解析】 1.本题考查分析引用的作用。文中引用苏子的话出现在第三段,本段记叙的是我和同学们在中秋月夜欢聚一堂,大家尽兴交谈,此时“月光皎洁”“风儿带着秋的凉意,沙沙地响过了竹林,响过了芝山亭”,这让我想起了苏子的话,这句话出自苏轼的《赤壁赋》,意为:只有江上的清风,以及山间的明月,听到便成了声音,进入眼帘便绘出形色,取得这些不会有人禁止,感受这些也不会有竭尽的忧虑。这是大自然恩赐的没有穷尽的宝藏,我和你可以共同享受。引用这句话,不仅表现了清风明月的美妙,也烘托了作者与同学月下山上欢聚畅谈的喜悦心情。 2.本题考查赏析词语的表达效果。“蹭”意为慢慢走。“踱”也有慢的意思,但更多表现的是悠闲之意。联系语境可知,我没有请假就旷课了,非常害怕老师批评,来到老师家,想进又不敢进,只能“蹭”了,这个词语生动形象地表现了我此时内心的忐忑与不安。而“踱”则没有这种表达效果,所以不能改。 3.本题考查理解句子含义。这个句子的本义不能理解。把老师给我带来的感觉说成是“如山的威严”,联系语境可知,老师并没有过多批评我旷课,而是给我钱让我捎给生病的学生,还给他买了药,说要去看他。从老师的这种行为里,我感受到老师对学生无私而真挚的爱,我被老师的这种行为与心理感染,觉得老师在自己心里的形象瞬间无比高大起来,所以才会说“如山的威严”。 4.本题考查对文本内容的理解。本文共记叙了发生在月夜的两件事,第一次是和同学们在山上月下畅谈,这一部分表现的是同学们真挚的情谊。第二次是在一个月夜,我为了帮助生病的同学而旷课,老师让我去他家,给我钱,还给生病的同学买了药。这一部分表现的是老师对同学的关心与爱护,是师生之间真挚的情谊。两者侧重点不同,但都以月色作为烘托,真挚感人。 5.本题考查阅读启示,开放类试题,围绕自己对于母校的眷恋,对于同学情的珍视,对于老师的感激之情来表述即可。比如:母校的老师们教给我知识与做人的道理,母校的同学们给我以真诚的帮助和温暖的友谊,母校的一草一木见证了我从一个懵懂儿童成长为阳光少年的过程,这些都值得我永远的珍藏。
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阅读下面内段,完成练习。

第二要乐业。“做工好苦呀!”这种叹气的声音,无论何人都会常在口边流露出来。但是我要问他:“做工苦,难道不做工就不苦吗?”今日大热天气,我在这里喊破喉咙来讲,诸君扯直耳朵来听,有些人看着我们好苦;翻过来,倘若我们去赌钱去吃酒,还不是一样在淘神费力?难道又不苦?须知苦乐全在主观的心,不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止,除了睡觉以外,总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用,不是淘神,便是费力,劳苦总是免不掉的。会打算盘的人,只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人,莫过于无业游民,终日闲游浪荡,不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人,便是厌恶自己本业的人,这件事分明不能不做,却满肚子不愿意做。不愿做逃得了吗?到底不能。结果还是皱着眉头,哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗?我老实告诉你一句话:“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。”为什么呢?第一,因为凡一件职业,总有许多层累、曲折,倘能深入其中,看他变化、进展的状态,最为亲切有味。第二,因为每一职业之成就,离不了奋斗;一步一步的奋斗前去,从刻苦中将快乐的分量加增。第三,职业性质,常常要和同业的人比较骈进,好像赛球一般,因竞胜而得快乐。第四,专心做一职业时,把许多游思、妄想杜绝了,省却无限闲烦恼。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”人生能从自己的职业中领略出趣味,生活才有价值。孔子自述生平,说道:“其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。”这种生活,真算得上人类理想的生活了。

1.本段的中心论点是:________________________

2.为本段的中心论点提供一个众所周知的事实论据。

3.本段中设例的作用是什么?

4.本段除了运用举例论证外,还运用了哪两种论证方法,并任选一种论证方法分析其作用。

 

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阅读下面的材料,说说你的发现。

对历史上的成吉思汗有很多评价,阅读下面摘选的几则材料,结合《沁园春·雪》(“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕”),说说你从中有什么发现?

材料一:电视连续剧《成吉思汗》主题曲:(男)长天飞沙,壮士血狂号,(女)原野飞花,壮士怀抱冷傲。(男)一代天骄,千秋知我名号,(女)谈笑造时势,问谁领风骚。

材料二:黑格尔在他的《历史哲学》中评价成吉思汗和蒙古帝国:“他们,出现于文明化了时代的野蛮人,在几年之内突然把罗马世界、波斯世界和中国世界变成了一堆废墟。”

材料三:普希金描述成吉思汗入侵时说:“蒙古人征服俄罗斯之后,除了肆无忌惮地攫取和破坏,既没有给予我们代数,也没有给予我们亚里士多德。”

 

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请你根据下面文段,写出作品、作者以及读后的启示。

自己责备自己而没有行动表现,我是最不赞成的。这是做人的基本作风,不仅对某人某事而已,我以前常和你说的,只有事实才能证明你的心意,只有行动才能表明你的心迹。待朋友不能如此马虎。生性并非“薄情”的人,在行动上做得跟“薄情”一样,是最冤枉的,犯不着的。正如一个并不调皮的人要调皮而结果反吃亏,一个道理。

作品:《________》作者:_______

读后启示:____________________________________________________

 

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仿照例句写句子。

例:生命就是龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”的献身精神。

生命就是文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气。

生命就是                                                

 

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根据提示用原文填空。

(1)池上碧苔三四点,___________________________

(2)________________________,只有香如故。

(3)鸡声茅店月,________________

(4)今夜偏知春气暖,_________________

(5)《沁园春.雪》中起承上启下作用的诗句是“_________________________。”

(6)《观刈麦》中表过劳动人民心情矛盾的千古名句是“______________________。”

(7)从你积累的本册外古诗词中,写出一例的含有关“雨”的诗句。

________________________________

 

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