Question

阅读《两角钱》，完成下列小题。

两角钱

有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却熟视无睹，而不愿意伸出手来。

那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。

我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。

我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑未笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪。

没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，就才两角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。

这时候，我的衣角被轻轻地拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直是在想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。

寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩子还在不在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。

他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。

走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？我轻轻地

抚摸了一下他的头，问了问：“还没走呀？”然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊！”他的脸上再次绽放出笑容。

以后，我多次去过那家邮局，再也没有见到那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。

1.用自己的话简要概括文章的主要内容。

2.试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中一种），对文中画线句子进行具体分析。

3.结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。

4.文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男孩子此刻的心理活动。

5.男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”？

Answer

1.“我”在邮局遇到两角钱的难题时，一个男孩子主动帮助了“我”，令“我”感动难忘。

2.示例：①“他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜”，通过外貌描写点明男孩子生活的艰辛，以更好地表现他内心的善良。②“他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑未笑的样子”，通过神态描写表现出男孩子既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。③“他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子”，通过动作描写变现男孩子此刻的矛盾心理。

3.“干净透明”是指男孩子内心纯洁，待人真挚。（大意相同即可）

4.帮助别人并得到别人的肯定与尊重是快乐和自豪的。

5.男孩子在“我”最需要帮助的时候帮助了“我”；男孩子乐于助人的纯洁心灵打动了“我”；男孩子的举动提醒“我”面对一些举手之劳的事情，一定要伸手帮助他人。

【解析】

1.本题考查文章主要情节的概括。概括文章主要情节时，主要采用“谁+做什么”的模式进行概括。文章讲述了“我”去邮局寄信因缺两角钱零钱而陷入窘境，一个穿着工装在柜台等着汇钱的男孩在一番纠结后主动帮助了“我”。“我”大受感动，去超市找开零钱准备还他，但最终因为不忍打破男孩助人为乐的美好感觉，而只是真诚地向他道谢。小说赞扬了男孩的真诚善良，表达了作者希望人与人之间友好互助的美好愿望。可简单的概括成：“我”在邮局遇到两角钱的难题时，一个男孩子主动帮助了“我”，令“我”感动难忘。

2.本题考查对描写方法的判断和分析能力。解答时，要抓住关键字眼辨别描写方法，在此基础上，结合文章内容、主旨思想、心理等细节进行分析即可。

外貌：“他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜”，这句话描写了小男孩的衣服、个头和体型，是外貌描写。“尘土仆仆的工装”“瘦小得像个豆芽菜表现了男孩子生活的艰辛，以平凡弱小的外表、艰辛的生活来衬托了他内心的善良。

神态：“他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑未笑的样子”，这是神态描写。“冲我似笑未笑的样子”体现了男孩想对“我”表示友好和帮助的心思，但眼神的犹豫表现出男孩子既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。

动作：“他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子”，这是动作描写。小男孩的手在口袋里反复动了几下，却始终没有掏出来，表现男孩子想帮助“我”却没有足够勇气的矛盾心理。

综合上述分析，即可得出答案。

3.本题考查对句中词语的理解和分析能力。解答时，结合词语本义，联系上下文分析词语在文中的含义即可。干净:没有灰尘、杂质等。透明:形容透亮和明白。此句出现在民工男孩帮助“我”以后，“我”再次返回感谢时，“我们”不再陌生时，男孩向“我”露出的微笑。男孩无私帮助了“我”，他的善良天真使“我”很受感动，他的笑容使“我”感到他内心的纯洁和美好。“干净透明”一词准确地表现了男孩子的内心纯洁，待人真挚。

4.本题考查对心理活动的理解与分析能力。解答时，结合文章内容和相关细节，加以理解分析即可。由“虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子”可知故事中男孩子的形象是真挚朴实的；从“看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心”及“我”没有还他钱，而是再一次感谢了他，男孩子的脸上“再次绽放出笑容”，可知这是因为男孩觉得帮助别人并得到别人的肯定与尊重，是快乐和自豪的。

5.本题考查对文章的理解和分析能力。解答时，需要在通读全文的基础上，结合文本内容的关键语句，进行分析概括。文章讲述了“我”在邮局因缺两角钱而困窘时，民工模样的男孩无私帮助了“我”，“我”十分感动。男孩在“我”困窘之时，出手援助，为“我”解除了困境;男孩十分差涩地帮助了“我”，并在“我”返回想要还钱时报以熟人的微笑，“我”感受到男孩的纯真；男孩并不富裕，但力所能及地帮助“我”，“我”时时以他来提醒自己通过举手之劳去帮助他人。综合上述分析，即可得出答案。