阅读下面两则材料，按要求作答。
（材料一）
书籍是思想文化的载体，每本书在内容上，必然会有其时代的局限性。我们在读书时，一方面要虚心体会，努力研求其中的深湛义蕴;另一方面还要有批评态度，要辨识前人思想的偏失。 要虚心， 要保持批评精神，才是正确的态度。 在读书时勤于思考，加以分析去粗取精，去伪存真， 能在前人已经达到的水平之上有所前进、有所创新。若盲目迷信典籍，缺乏批评精神，只能使思想陷于停滞，那是不足取的。
(摘自张岱年《<读书文萃>序》)
（材料二）
读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底，与其读十部无足轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书;与其十部书都只泛览一遍，不如取一部书精读十遍。“ ， ”，这两句诗可以作为每个读书人的座右铭。
(摘自朱光潜《谈读书》)
(1)在材料一的横线处填入关联词，最恰当的是哪一项?
A.既……又……只有……才…… B.不仅……而且……如果……就……
C.既……又……如果……就…… D.不仅……还……只要……就……
(2)根据上下文，哪一项的诗句填入材料二的横线处最恰当?
A.读书破万卷，下笔如有神 B.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时
C.读书贵神解，无事守章句 D.旧书不厌百回读，熟读深思子自知
(3)用简洁的语言概括两则材料中介绍的读书方法，完成下面的图表。
名著阅读。
(1)下面语段中高殿帅执意要拿下王进的真正原因是什么?
且说高俅得做了殿帅府太尉，选拣吉日良辰，去殿帅府里到任。所有一应合属公使衙将，都军禁军，马步人等，尽来参拜，各呈手本，开报花名。高殿帅一一点过。于内只欠一名八十万禁军教头王进，半月之前，已有病状在官，患病未痊，不曾入衙门管事。高殿帅大怒，喝道:“胡说!既有手本呈来，却不是那厮抗拒官府，搪塞下官。此人即系推病在家，快与我拿来!”随即差人到王进家来，捉拿王进。
(节选自《水浒传》第二回“王教头私走延安府，九纹龙大闹史家村”)
(2)所谓“旁观者清”，请你根据“智取生辰纲”事情经过，帮助杨志总结失败原因。
默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。
(1)____________，山雨欲来风满楼。(许浑《____________》)
(2)闲来垂钓碧溪上，_____________。(李白《行路难》)
(3)春蚕到死丝方尽，____________。(李商隐《无题》)
(4)树绕村庄，____________。(（___________）《行香子》)
(5)____________，在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》)
(6)欲说还休，____________!(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)
根据拼音写出相应的汉字。
(líng)______听先贤的箴言，往往让我们受益匪浅。陶行知告诉我们，教育是创造，平凡单调不能创造，那只是懒(duò)________者的遁词;梁启超告诫我们，做任何事都要心无旁(wù)______，敬业乐群;顾颉刚提醒我们，学习要保有怀疑的态度，不能墨守前人的旧说;鲁迅使我们确信，中国人没有失掉自信力，因为有一大批社会“脊梁”在前(pū)______后继地战斗。
按要求作文
似一朵海棠花开在春天里
每一个微笑，柔和、温馨、甜蜜
洋溢着无穷的力量
唤醒希望
岁月赐你一团火
燃烧青春
照亮所有黑暗的眼睛
请以“你是一团火”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）书写工整规范。
阅读高世荣的《午夜敲门》，完成后面小题
①“笃，笃，笃。”“谁呀？咳！”“我是爸爸呀，阿慧，快开门吧？”
②“爸爸，你怎么这时候来敲门呀，咳，你不知道半夜敲门，让人心惊肉跳吗？即使这样，我也不能开门见你！”
③“阿慧儿，原谅爸爸，让你受惊了。白天，社区让我与你隔离，不让我见你，我只好晚上偷偷来见你啦。”
④“不对啊，爸爸。我还没有脱离隔离期，你怎么能见我呢？咳。我才被隔离三天，你就要见我，为什么？咳咳。你听，我已经有点咳嗽了，更不能见你了。”
⑤“我知道，我知道。我就是听到电话里的咳嗽声，不放心你，才跑来见你的。我今年五十四岁了，算是半百老人了，我还参加过84年的自卫还击恶战，经过战火洗礼，不怕被传染。而你，从小胆儿就小，白天听打雷，都往我怀里钻，现在独住一房，会害怕的你。”
⑥“爸爸，妈妈前年过世后，我劝你再找一个后妈，你就是不听，你独处一室，咳，不孤独吗？”
⑦“孩子，我已经习惯了，不怕孤独。何况我有你这个小棉袄，海内存至爱，视频可聊天。我哪里会孤独呢？你一直学习成绩就好，顺利地考上了名牌大学，是学霸，也是我们的骄傲！想想就开心，我真的不孤独。听说，你们这些从武汉回到郎溪的人，一旦被防控应急指挥部收治隔离，家人禁止看望的。你开门，让我远远地看看你吧？”
⑧“对呀，爸爸，我就是被转移了，我们可以视频的，何必开门见面呢，咳？”
⑨“那一样吗？视频是没有办法的办法，能见面不见面，我傻呀！阿慧，我真的太想你了。不过，这三天，我都没有想你，我知道你没事，我不想你。就是今天听说你有可能要转移，我才一下子受不了。笃笃笃，开门吧！”
⑩“我不会开门的，爸爸，你走吧。今年在网上流传最广的一句话是‘终于到了躺在床上就能为社会做贡献的时候了’。人人为我，我为人人，这句话的道理我懂。咳咳。”
⑪ “你这三天在做什么？”
⑫“爸，咳，我在锻炼，多喝水，开窗户通风，咳咳，用白醋八四消毒，勤洗手、洗澡、换衣等等。我还保持良好的心态和睡眠。我相信，我一定能度过病毒十四天潜伏期的。我虽然胆小，但体能一直很好。我虽然咳嗽，但没有发烧，应该是受凉引起的咳嗽。咳咳咳。我常常游泳，增加了肺活量。对了，今天太阳出来了，我在阳台晒了一天的太阳！”
⑬“嗯，听你讲话的精神气很足，我有点高兴。”“本来嘛，你的女儿，随你！”
⑭“嘿嘿。你真的随我。你妈妈在世时，就嫉妒你跟我亲。我的女儿就是我的精神支柱，你一定不会有事的。要有事，也是我来承担，我愿用我的十条命换你的一条命！”
⑮“爸，瞧你，怎么说着说着，就扯些不吉利的？我们俩都不会有事的。妈妈会保佑我们的。习主席带领我国强起来，人民生活美好起来，我们越活越有劲儿，不是吗？”
⑯“阿慧，还真是啊，你讲得真好，我爱听！”
⑰“爸，万一我被转移了，你还想我吗？万一我有什么不对付，你能坚强地生活下去吗？爸！答应我，无能如何，你都要挺住，要幸福地生活下去，这是……我……的唯一要……要……求……”
⑱“阿慧，你怎么啦？你哭啦？你不是要我说吉利话吗？你怎么还这样？你不开心呀？快开门，我要见你！”
⑲“爸……”“笃笃笃，慧儿，你开门啊！”
⑳“爸，没事，你听我已经不咳了！刚才，想到万一，我一下感情上来了！那天我从南京回来半路上，被防控指挥部接下车隔离起来，你在郎溪站没有接到我，那是政府的恩惠，你的善德有报！我很欣慰！”
㉑“是的。我们的国家是社会主义国家。我们有防血吸虫瘟神、非典的经验。依靠党组织、科学家、人民群众三位一体的群策群防模式，一定能战胜疫情灾害。我不进门了，天马上要亮了。今天又是艳阳天！你真的不咳了？我也很欣慰。你还记得毛主席的二首《送瘟神》吗？”
㉒“爸，我记得。”“我们背背？”“好……”
1.通读全文，解读文中慧儿心情变化的过程。
害怕、________→ 压抑、踌躇 → _____、胆怯 → ______、欣慰
2.按要求回答下列两小题。
（1）文中多次出现慧儿的“咳咳”声，请分析其表达效果。
（2）文章结尾第㉒段颇具匠心，请加以品析。
3.⑳和㉑段中各有“欣慰”一词。结合全文思考：慧儿欣慰的是什么？爸爸欣慰的是什么？
4.阅读下面的链接材料和本文第㉑段划线句，回答问题。
（链接村料）我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“WN”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。
（海伦·凯勒《再塑生命的人》）
链接材料中莎莉文老师对海伦的教育很有方法，本文第㉑段划线句父亲对女儿的鼓劲很振奋人心。但两人引导的智慧不同。请说说你的理解。
（1）莎莉文老师的智慧：_____________________
（2）文中父亲的智慧：_______________________
