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请以“ 陪伴我成长”为题,写一篇文章。 要求:(1)将题目补充完整;(2)文体不...

请以“    陪伴我成长”为题,写一篇文章。

要求:(1)将题目补充完整;(2)文体不限(诗歌除外);(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

 

范文一: 挫折陪伴我成长 成长是一片汪洋大海,我们就要像轮船一样乘风破浪;若成长是一片深远蓝天,我们就要像雄鹰一样搏击云霄;若成长是一座摩天山峦,我们就要像攀登着一样不畏艰难、奋发向上、永不退缩。 人之一世,殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘,往往使人痛不欲生。百世沧桑,不知有多少心胸狭隘之人因受挫折而一蹶不振;人世千年,又不知有多少意志薄弱之人因受挫折而意志消沉;万古旷世,更不知有多少内心懦弱之人因受挫折而葬身于万劫不复的深渊……应对挫折,我们不应过分地沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔,应对挫折,我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥潭中越陷越深;应对挫折,我们不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。 “自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男!”回看历史长河,古今中外无数名人哪一个不是因战胜挫折才取得巨大成就:居里夫妇十年磨一日的艰辛,才发现新的放射性元素——镭;爱迪生历经一千多次的实验,才发明了电灯;李时珍经历27年的翻山涉水,才著成东方医学宝典——《本草纲目》。这些人的成就都是因为他们在不断的挫折中不断的成长,从而不断的探索和完善,最后获得了成功。 遭遇挫折,就当它是一只蚊子,一巴掌就够了;遭遇挫折,就当它是一阵小雨,一把伞就够了;遭遇挫折,就当它是一颗尘垢,一滴眼泪就足以将它毁灭。 挫折是财富,因为在战胜挫折之后会让人更清楚地认识自己的人生。“阳光总在风雨后,请相信有彩虹。”正因为有了这狂风暴雨的洗礼,雨后的晴空才更加灿烂,更加耀眼,才值得人们去珍惜。 潜龙终将会傲游蓝天,乳虎终将会威震百兽,奇花终将会散发芬芳。也许我们会遇到“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”的种种不幸,但我们要相信,“长风破浪风有时,直挂云济沦海”的一刻终会来临。 挫折能催化成熟,困难会激越成就。我们要勇于直视困难,敢于战胜困难。永不畏惧,不断成长,勇往直前。 范文二: 感谢有你陪伴我成长 书,是我迷失方向时的向导,指引我找到正确的方向;书,是一个个美妙的音符,谱写一曲华丽的乐章;书,是一处我随时想去就去的地方,带我领略各地的美景。书是神奇的,只有细细品读,才能饱览它的魅力。因此,我想说,感谢有你,伴我成长。 艾迪生曾说过:“书籍是伟大的天才留给人类的遗产。”没错,书籍给人类带来的不仅是知识,还有数不尽的财富。在这些年里,我已经深深地感受到书籍的魅力。这些年的风风雨雨都是书陪我度过,我实在是无法想象没有书的日子我将如何度过。感谢你,陪我度过那些日子。 古人有云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”的确,书的魅力并非是我们能想象的,它所蕴含的,不仅仅是知识,还包含着人生中的启迪,生活中的启示。正如西塞罗说的那样“没有书籍的屋子,就像没有灵魂的躯体。”书带来的东西,正是人类所需的东西。在和书的日子里,我可以畅游在书的海洋里,尽情感受书的壮阔;我可以翱翔在书的重霄中,尽情体会书的豪壮;我可以漫步在书的幽林间,尽情品味书的优雅。在此,我真的为自己感到幸运,能早一步与你结下缘分。谢谢你的不离不弃。 书,是我唯一的玩伴,因为它是唯一一个对我真心相待的。虽然它不是人,不能用语言与我交流,但我们的思想可以共鸣。所以我喜欢沉浸在书的世界里,去感受书的情感。读《鲁滨逊漂流记》,我能见识到鲁滨逊的坚强与乐观;读《钢铁是怎样炼成的》,我能体会到保尔·柯察金的坚韧与顽强;读《格列佛游记》,我能认识到人心的虚伪与虚荣。所以,书是我最初的老师,亦是我最初的朋友。在此,还是要说声谢谢了。 感谢有你,陪伴我在人生中旅程。谢谢你,我最初的朋友。 【解析】 这是一篇半命题作文,题目是“ 陪伴我成长”。空白处填写的应是陪伴我成长的具体对象。可以是人,可以是物,可以是某个抽象的概念,也可以是某种品质。比如身边的亲人、朋友、同学;或者是挫折、苦难、坚强、信念、梦想等品质;还可以是书香、传统文化等抽象类名词;是可以是生活中特殊存在的动植物,如栀子花、青檀树、蒲公英、藏羚羊等。结合本身的特点,挖掘事物背后的正能量,阐述对自己的成长起到的作用。本文适合写记叙文,文首以题记的形式点明题旨,表现某某在自己的成长过程上发挥的重要作用,彰显自己的写作功底和思想深度;文中写人记事,围绕在我的成长过程中,某某对我产生的积极影响展开,采用以小见大的写法,写出真情实感;文末则以议论或抒情升华主题,总结全文,并与文题或文首形成前后呼应,使全文成为一个统一的整体。
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阅读下面的文章,完成下列小题。

生命的选择

①在我住的这一栋楼的前边,是一片开阔的空地。这片向阳的地方,从早晨太阳一升起,地上便红地毯一般,铺满了霞光。中午,一直到傍晚,太阳被西边的高楼遮挡之前,空地上都是一片明媚的阳光。

②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园,四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草,拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢?见花工们细细地松软着花坛的湿土,人们猜测着。自然是蔷微了,花工们说。

③不多日子,油黑的蔷微叶子便密密地遮蔽了黄土;似乎这期间,不过一阵、两阵小雨,人们一如既往匆匆走过那花坛,忙各自的事情。突然一日,有人惊奇地喊了一声:“多好的玫瑰!”

④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的,一时间各色玫瑰,竞相绽放开来,惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活,日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子,过路时总会留住脚步,欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的领居,此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活,顿时变得柔软多了。

⑤人们夸奖那些花朵、花工之后,便要说太阳明亮的照耀,才使花朵有了色彩。不过,谁也说不清是花朵选择了太阳,还是太阳选择了花朵。

⑥可是有一日,有孩子突然提醒大人们,到楼后去看看,说那里也有花

⑦楼后?怎么可能呢?那里的阳光,结结实实被这楼房遮掩着,而且还有一些高大的槐树,枝丫互相勾扯着,地上是永远的潮湿和阴凉,甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天,当所有的地面上都干干的、亮亮的,惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢?

⑧拗不过孩子的拉扯,就到楼后看看去吧!这时已是傍晚,朦朦胧胧的月光下,人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵,挺在硕大的绿叶上,倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯,没有人能叫出那花的名字,只是花开得雪白,单纯而圣洁,让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。

⑨第二天,赶快去问花工,回答说:“那是白玉簪,性喜阴凉潮湿,花开得高洁得很哩。”

⑩于是,这栋楼美丽了。楼前,阳光下,姹紫嫣红;楼后,月光下,洁白如雪。随即,也就有人告诉自己的孩子:你看,生活的路多宽!有阳光,就去做玫瑰,开得热烈、大方些;没有阳光,也别怨天尤人,白花照样可爱。

⑪对了!这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。

1.这篇文章,作者描写了两种不同的花,其用意是什么?(用原文回答)

2.分析文中第⑥段的作用?

3.从修辞角度分析第⑧段划线的句子。

粗粗的、长长的花朵,挺在硕大的绿叶上,倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。

4.第⑩段中说,“有阳光,就去做玫瑰,开得热烈、大方些;没有阳光,也别怨天尤人,白花照样可爱。”有人说这是一种人生态度的体现,你认为是一种怎样的人生态度?请说出你的理由。

 

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阅读下文,完成下列小题。

秋天的怀念

①双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把我面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说,母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地,后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

那天我又独自在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说,我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了,就再也没回来。

⑤领导们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样,看着三轮车远去,也决没想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天,妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

1.请用简洁的语言概括文章的主要内容?

2.品味下列句子。

那天我又独自在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前。母亲为什么挡在窗前?

3.分析文中第⑦段划线句子的作用。

黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。

4.读了这篇文章,你有什么感悟?

 

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填补下列各句的空缺处。

(1)________,若出其里。

(2)我寄愁心与明月,________

(3)________,江春入旧年。

(4)夕阳西下,________

(5)________,可以为师矣。

(6)学而不思则罔,________

(7)________,好之者不如乐之者。

(8)三人行,________

(9)夜发清溪向三峡,________

(10)________,落花时节又逢君。

(11)强欲登高去,________

(12)________,一夜征人尽望乡。

 

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阅读下面文言文,完成下列小题。

(甲)陈太丘与有期行

陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。

(乙)范式守信

范式字巨卿,少游于太学,与汝南张劭(shào)为友。劭字元伯。二人并搞归乡里。式谓元伯曰:“后二年当还,将过尊亲。”乃共克期日。后期方至,元伯俱以白母,请设馔以候之。母曰:“二年之别,千里结言,尔何信之诚也?”对曰:“巨卿信士,必不违约。”母曰:“若然,当为尔酿酒。”至其日,巨卿果至,升堂拜饮,尽欢而别。

(选自《后汉书》 有删改)

(注释)①太学:京城最高学府。②汝南:古地名,今河南境内。③告:告假。④过:拜访。⑤克:约定。⑥白:告诉。⑦馔(zhuàn):饭食。⑧升堂:登上大厅。

1.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是(  )

A.相委/而去 B.少/游学于太学

C.元芳/入门不顾 D.二人并告/归乡里

2.解释下列句中加点的意思。

(1)尊君在______

(2)其日______

3.用现代汉语翻译文中画线的句子。

(1)君与家君期日中。

(2)尔何信之诚也。

4.结合(甲)(乙)两文,谈谈这两篇文章给你怎样的做人启示?在实际生活中你是怎么做的?

 

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下列句子没有使用修辞手法的一项是(  )

A.母亲雨是最得常的,一下就是三两天,可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝。

B.“那点儿薄雪好像好像忽然害了羞,微徽露出点儿粉色。

C.啊!你是荷叶,我是红莲。

D.先生读书入神的时候,于我们是很相宜的。

 

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