Question

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跨越地平线

高尔泰

①小时候，我常坐在山坡上，望着天地交界处那一发似有似无的蓝色发呆。梦想着有朝一日，能越过那蓝色的边界，踏上未知与未来的起点。我想象那跨越将不是跨越，而是飞翔，直到有一天，不知不觉越过了它。 

②那年我十四岁，要到苏州美专上学。先坐轮船后坐火车，路上要走三天。初出远门，家里的一切都是为我上路作准备。父亲筹钱，母亲打点行装：裁衣服、做鞋子、缝被子、熏鱼、晒虾、腌菜、泡蒜、炒米花、做芝麻糖、花生糖和各种蜜饯……边做边给我说各种事情：天冷了要自己知道多穿衣服，热了要知道脱；（1）下雨天出门，要穿胶鞋，别穿布鞋，布鞋子泡了水，几天都晒不干，你就没鞋穿；睡觉要直着睡，别横着睡，把别人踢醒了，要骂你；别忘了剃头洗澡，衣服脏了就要换，换下来的衣服要马上洗，洗衣服要先抹上肥皂，泡一会儿再搓，要挨着搓，别东搓一把西搓一把……我常常听着听着就走了神，不知道还说了些什么。

③准备的东西，多得没法拿。（2）母亲一股劲儿往包包里塞，塞得我背不动了，又往外拿，拿掉一些，掂掂分量，又拿掉一些。让我一次一次试背，总觉得东西太少包包太重。

④后来父亲对她说，行了，让他吃点苦锻炼锻炼也好。又对我说，只怪我们穷，有钱我送你去了。

⑤上轮船的那天，父亲交给我一份备忘录，里面写着我在路上可能遇到的困难和解决办法。出了轮船码头找不到去火车站的路怎么办，下了火车如果是半夜里怎么办……这样的十几条，都是讲过了的，我觉得都不是问题。在码头上，他们拜托一个同船去当涂的熟人陈师傅照顾我，叫我要服他管。母亲给他说，这孩子海得很，别让他在船帮子上乱跑。又给我说，船上风大得很，别到舱外面去，窗子里一样看景。又对陈师傅说，这孩子爱看景，你就带他坐在窗边吧。 

⑥汽笛响了，跳板撤了，母亲隔着水喊：多写点信来，一到那边就写个信来。我也想大喊一声知道了，但好像泪水已涌上了眼睛，一喊就会掉下来似的，只能点点头。船员来赶乘客进舱，下到里面，从舷窗再伸出头来望时，码头已隔得很远，但还可以看到，父亲和母亲在向我挥手。不知不觉，泪水又涌上了眼睛。船在马达声中抖动，河岸缓缓后退。不久，平时到过的最远的地方都过去了。风物依旧，新世界不新，好像旧世界的延伸，只是没有了家。

⑦黄昏时分，船在石臼湖上航行。千里水天一色，上下是新月。回首来路，落日殷红。我靠着舷窗，想家想得厉害，计算起还有几个月放寒假来了。在家里想出去，想不到一出门就想回家。更想不到，从此飘泊天涯，欲归无计，万里西风瀚海沙^①。

（选自《寻找家园》）

（注释）①万里西风瀚海沙：出自“谢娘别后谁能惜，飘泊天涯。寒月悲笳，万里西风瀚海沙。”这几句词意思为：道韫是咏雪的著名才女,在她死后已无人怜惜雪花了，只落得漂泊天涯，在寒冷的月光和悲笳声中任西风吹向无际的大漠。

1.阅读全文，根据提示用简洁语言梳理文章脉络。

小时候，我常坐山坡梦想跨越地平线——14岁我_______——父母为“我”上路做准备——离开码头时我_______

2.联系上下文，品味下列句子，回答括号中的问题。

(1)下雨天出门，要穿胶鞋，别穿布鞋，布鞋子泡了水，几天都晒不干，你就没鞋穿。（这句话运用了“繁笔”的写法，分析其效果。小贴士：繁笔——用较多的笔墨描摹事物，求其穷形尽相。）

(2)母亲一股劲儿往包包里塞，塞得我背不动了，又往外拿，拿掉一些，掂掂分量，又拿掉一些。（这句话体现了母亲怎样的心理？结合内容，简要分析。）

3.分析第①段画波浪线的句子在全文中的作用。

4.结尾划线句抒发了“我”怎样的情感？ 联系全文，简要分析。

Answer

1. （1） 14岁“我” 要到苏州美专上学， （2）离开码头“我”就想家意思对即可。

2.(1)母亲先正面叮嘱“要穿胶鞋”，再从反面强调“别穿布鞋”，又分析“别穿布鞋”的原因。如此层层递进的叮嘱，反映了她对儿子一个人初出远门非常不放心，可谓“儿行千里母担忧”；这样写更能体现母亲的细心周到、关怀无微不至。(2) “往里塞”“往外拿”这两个举动，写出母亲为“我”打包行李时的矛盾为难心理。“往里塞”说明母亲想为“我”装下更多行李以供出门在外的“我”生活之需，而“往外拿”说明母亲担心“我”因年纪太小行李太重提不动而受苦受累。全句写出了母亲因心疼儿子而“精细”权衡，左右为难的矛盾心理。

3.这句话描写“我”小时候对地平线的遥望，表达了对未来的憧憬；点题（或呼应题目）；和结尾所写出门后对家的思念形成对比。(后面两点答出一点即可）

4.示例：“我”小时候对地平线外的世界强烈“憧憬”，非常渴望“跨越”。“我”十四岁那年终于可以远出求学。可是，初出远门的“我”与父母渐行渐远时流泪了，心中产生“离愁”。在过了“平时到过的最远的地方”后，发现憧憬已久的蓝色新世界“不新”，且没有了“家园”，为梦想破灭而伤感。“我”在跨越地平线后，更让“我”体会到“父母的深情、家园的温暖”是永远也跨越不了的。多年后，回顾这次经历，“我”更是感慨只能品尝“归家无计漂泊天涯”的痛苦、迷惘。

【解析】

1.本题考查文本内容的理解与信息的概括。解答此题在了解文意的前提下，根据文中的关键信息来概括作答。文章开头先以“我”梦想越过地平线总起全文，接着写14岁的那年，“我”要到苏州美专上学，父母的万般准备，千叮万嘱地送“我”离家，“我”终于跨越了盼望已久的地平线。但此时“我”才发现“风物依旧，新世界不新，好像旧世界的延伸，只是没有了家”，一出门便想家，从此漂泊天涯，欲归无计。根据题目当中给出的内容可以判断，第一空对应第二自然段，写14岁“我” 要到苏州美专上学；第二空对应第六自然段，写离开码头“我”就想家。

2.本题考查文中关键词语的含义及赏析。解答此题不仅要写出词语的语境义，还要联系作品内容去分析其表达出人物怎样的思想感情。（1）从题干后括号中的内容可知，此句话是将简事繁写，母亲先正面叮嘱“要穿胶鞋”，再从反面强调“别穿布鞋”，又分析“别穿布鞋”的原因“布鞋子泡了水，几天都晒不干，你就没鞋穿”。如此不厌其烦，可以看出是为表现母亲对孩子的关爱服务的，突出母亲的细心周到，关爱无微不至。②“一股劲儿往包包里塞”“又往外拿”“掂掂分量，又拿掉一些”这是对母亲的动作描写，写出母亲为“我”收拾行李时的矛盾。因为“我”第一次去远处求学，家里准备了很多的东西，“往里塞”说明母亲想为“我”装下更多行李以供出门在外的“我”生活之需，而“又往外拿”说明母亲又担心“我”年纪太小，行李太重了提不动，怕我受苦受累。这种矛盾心理把母亲的爱表现的淋漓尽致。

3.本题考查句子的作用。解答此题可从结构与内容两方面来分析。从内容上，“望着天地交界处那一发似有似无的蓝色发呆”这句话描写“我”小时候对地平线的遥望，表达了对外面世界的憧憬，与下文离家想家的内容形成对比；从结构上，则是和题目“跨越地平线”相呼应，引出下文对“我”离家时各种情形的记叙和描写。

4.本题考查句子蕴含的情感的理解。本题考查对人物感情的理解。解答此类题目，要注意全面和准确。要整体理解文章内容，把握文章主旨，根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。“在家里想出去，想不到一出门就想回家”，结合文本来看，表现了我对外面的世界无比的憧憬，但因是第一次离家，所以又有浓浓的思家情，突出的是“我”当时对家的思念。“更想不到，从此漂泊天涯，欲归无计，万里西风瀚海沙”，结合我们自己的人生经历来理解，意思是说原以为以后还是可以回到家的，但是每个人从离家外出求学后，以后的人生路将离家越来越远，所以说是“欲归无计”，家就成了我们人生中眷恋的温柔梦乡，表达了在外漂泊游子归家无计的痛苦、迷惘和无奈。