（1）____________________，胡为乎泥中？(《诗经·邶风·式微》
（2）晴川历历汉阳树，________________________。(崔颢《黄鹤楼》)
（3）《诗经·郑风·子衿》中“_____________，___________！”的内心独白，则通过夸张的修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。
（4）《送杜少府之任蜀州》一诗中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、乐观的胸怀的句子是：______________________，______________________。
（5）《望洞庭湖赠张丞相》诗中，隐喻诗人想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的句子是“______________________，______________________。”
（6）《桃花源记》中文中描写桃花林草美花繁的句子是：_____________，______________，____________，____________，_______________。
（7）古人对“读书”有深刻的见解，如唐代大诗人杜甫曾说:“读书破万卷，下笔如有神。”北宋苏轼也曾在《和董传留别》中经典地阐释了读书与人的修养之间的关系：“粗缯大布裹生涯，________________________。”
（8）一个有希望的民族不能缺少英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。“____________，千秋尚凛然。” (刘禹锡《蜀先主庙》)当新型冠状病毒肆虐荆楚大地，钟南山、李兰娟……一个个战疫英雄勇敢地成为逆行者，为我们负重前行。一切民族英雄，都是中华民族的脊梁！
阅读下面的文字，按要求作文。
美国作家杜鲁门·卡波特说过：“梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。”你有自己的“梦”吗？“梦”是怎样伴随你成长的？
请以《与梦相随》为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：(1)立意自定，文体自选(诗歌除外)。(2)文中不得出现真实的人名、校名和地名。(3)不要套作，不得抄袭。
下面是关于学习雷锋活动的一则消息，其中有两处不符合消息撰写的要求，请找出来并修改。
志愿服务队领悟内涵
希望中学3月15日报道 学雷锋志愿者们来到孤儿院，不仅为孩子们带来了衣服、书籍、玩具等慰问品，而且耐心地和他们一起玩游戏、聊天、讲故事。在活动中，孩子们都露出了开心的笑容。通过这次活动，孤儿院的孩子们感受到社会大家庭的温暖，人与人之间的关怀与爱心，学雷锋志愿服务队的成员也深切地领悟到雷锋精神的真正内涵。3月14日下午，我校学雷锋志愿服务队来到县孤儿院慰问，为这里的孩子们送上温暖和关爱，用实际行动传承“雷锋精神”。
学雷锋志愿者们要到孤儿院看望孩子们，同时为他们送上一台精彩的慰问演出，请问下列演出筹备流程最恰当的一项是()。
A.拟定演出方案——开展演出活动——赠送礼物
B.确定演出主题——拟定演出方案——排练各项节目
C.拟定演出方案——确定演出主题——排练各项节目
D.拟定演出方案——赠送礼物——开展演出活动
相思
王维
红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
1.下列对本诗的理解不正确的一项是()。
A.这是借咏物寄相思的诗，是眷怀友人之作。
B.起句因物起兴，语虽单纯，却富于想象。
C.第三句直接点明作者对彼此友谊的珍视。
D.最后一语双关，既切中题意，又关合情思。
2.把“愿君多采撷”中的“多”改成“休”好不好？为什么？请结合诗歌情感简要赏析。
萧何，沛人也。高祖为布衣时，数以吏事护高祖。高祖为亭长，常佑之。
初，诸侯相与约，先入关破秦者王其地。沛公既先定秦，项羽后至，欲攻沛公，沛公谢之得解。羽遂屠烧咸阳，与范增谋曰：“巴、蜀道险，秦之迁民皆居蜀。”乃曰：“蜀汉亦关中地也。”故立沛公为汉王，而三分关中地，王秦降将以距汉王。汉王怒，欲谋攻项羽。周勃、灌婴、樊哙皆劝之，何谏之曰：“虽王汉中之恶，不犹愈于死乎？”汉王曰：“何为乃死也？”何曰：“今众弗如，百战百败，不死何为？《周书》曰‘天予不取，反受其咎’。语曰‘天汉’，其称甚美。夫能诎于一人之下，而信于万乘之上者，汤、武是也。臣愿大王王汉中，养其民以致贤人，收用巴、蜀，还定三秦，天下可图也。”汉王曰：“善。”乃遂就国，以何为丞相。
汉五年，已杀项羽，即皇帝位，论功行封，群臣争功，岁余不决。上以何功最盛，先封为酂侯，食邑八千户。功臣皆曰：“臣等身被坚执兵，多者百余战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。今萧何未有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾居臣等上，何也？”上曰：“诸君知猎乎？”曰：“知之。”“知猎狗乎？”曰：“知之。”上曰：“夫猎，追杀兽者狗也，而发纵指示兽处者人也。今诸君徒能走得兽耳，功狗也；至如萧何，发纵指示，功人也。且诸君独以身从我，多者三两人；萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也！”群臣后皆莫敢言。
(有删改)
1.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是( )
A.王秦降将以距汉王 皆以美于徐公
B.虽王汉中之恶 虽我之死
C.不犹愈于死乎 如使人之所欲莫甚于生
D.乃遂就国 乃不知有汉
2.萧何劝阻沛公的一段话表现了萧何怎样的性格特征？
