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阅读《美丽的颜色》(节选),回答小题。

①有一天,玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样,怀着热切的好奇心说:“我真想知道‘它’会是什么样子,它的相貌如何、比埃尔,在你的想象中,它是什么形状?”

②这个物理学家和颜悦色地回答:“我不知道……你可以想到,我希望它有很美丽的颜色。”

③……

④那天他们工作得很辛苦,照道理这两位学者此刻应该休息了。但是比埃尔和玛丽并不总是照道理行事。他们穿上外衣,告诉居里大夫说他们要出去,就溜走了……他们挽臂步行,话说得很少。沿着这个远离市中心的街区的热闹街道,走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路,穿过院子,比埃尔把钥匙插入锁孔,那扇门嘎嘎地响着(它已经这样响过几千次了),他们走进他们的领域,走进他们的梦境。

⑤玛丽说:“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑,再说:“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗?”

⑥几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相,实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。镭不只有“美丽的颜色”,它还自动发光!在这个黑暗的棚屋里没有柜子,这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里,放在钉在墙上的板子或桌子上;它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着,悬在夜的黑暗中。

⑦“看哪……看哪!”这位年轻的妇人低声说着。

⑧她小心翼翼地走上前去找,找到一张有草垫的椅子,坐下了。在黑暗中,在寂静中,两个人的脸都转向这些微光,转向这射线的神秘来源,转向镭,转向他们的镭!玛丽身体前倾,热切地望着,她此时的姿势,就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。

⑨她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发。

⑩她永远记得看荧光的这一晚,永远记得这种神秘世界的奇观。

1.请用一句话概括选文的主要内容。

2.比较原句与改句,说说哪句的表达效果好?

原句:“看哪……看哪!”这位年轻的妇人低声说着。

改句:“看哪!看哪!”这位年轻的妇人低声说着。

3.结合下面语句中的加点的部分,探究比埃尔·居里是怎样的一个人。

①这个物理学家和颜悦色地回答:“我不知道……你可以想到,我希望它有很美丽的颜色。”

②她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发。

4.下列选项中对选文理解正确的一项是:(    )

A.居里夫人,德国物理学家、化学家,先后获1903和1911年诺贝尔物理奖与化学奖。

B.选文运用了记叙、描写、说明、议论等表达方式来综合表现居里夫人这一人物特点。

C.传记在刻画人物时需抓住典型语言和重要行为,能达到所需要的表达效果。

D.选文中三次写到“美丽的颜色”和标题“美丽的颜色”的意思是完全相同的。

 

1.有一天,居里夫妇在娄蒙路的阁楼上发现镭的颜色的过程。 2.原句与改句虽然只是标点之差,但是原句更能体现人物的性格特点。因为原句将玛丽看到镭的颜色激动并陶醉其间的心里写出来了,同时也将玛丽那种淡泊名利、沉稳、安静的性格表露出来了。而改句只能体现了玛丽的激动之情,并不能准确地体现人物的性格特点。 3.从神态与动作描写中,可以看出比埃尔·居里是一位充满爱意,充满期待,关怀、信任妻子的人;把妻子看作是相濡以沫的战友和伴侣的人。 4.C 【解析】 1.本题主要考查学生对文章内容的概括能力。整体感知文章内容可知,本文的人物是居里夫人和他的丈夫,主要事件是居里夫人和他的丈夫在棚屋中通过艰苦努力,结果是终于在沥青铀矿里提炼出镭,见到镭的“美丽的颜色”的过程。概括的时候,把主要人物和事件概括清楚即可。有结果的,最好把结果概括出来。 2.考查句子替换后的表达效果。原句和修改后的句子,区别在于将原句的省略号,变为感叹号,原句:“看哪……看哪!”居里夫人在棚屋中用四年时间,经历千辛万苦之后提取镭,当时的心情是万分激动和惊喜。改后的句子,连用两个感叹号,虽然也表现出玛丽居里的激动欣喜之情,但心情过于外露,与玛丽居里淡泊名利、沉稳内敛的形象不符。所以改后的句子不如原句表达效果好。 3.考查对人物形象的分析。和颜悦色:意思是脸色和蔼喜悦,形容和善可亲。当玛丽怀着热切的好奇心问比埃尔“‘它’会是什么样子,它的相貌如何”时,比埃尔和善可亲的神态描写,表现了比埃尔对玛丽满怀爱意、信任与鼓励。“抚摸”是皮埃尔的动作描写,并用“轻轻”来修饰,表现了皮埃尔动作的轻柔,对玛丽充满深深地爱意,将妻子看作是相濡以沫的战友和伴侣。 4.A. 居里夫人,波兰著名物理学家、化学家,先后获1903和1911年诺贝尔物理奖与化学奖; B. 选文没有运用说明表达方式; D. 选文中三次写到“美丽的颜色”是指镭的颜色;标题“美丽的颜色”是指镭发出的蓝色荧光,也指居里夫人坚韧执着、淡泊名利、积极乐观的美好品质; 故选C。
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阅读两段文言文,完成小题。

(甲)记承天寺夜游

(苏轼)

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民,怀民亦未寝,相与步于中庭,庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

(乙)金山夜戏

(张岱)

崇祯二年中秋后一日,余道镇江往兖。日晡,至北固,舣舟江口。月光倒囊入水,江涛吞吐,露气吸之,噀天为白。余大惊喜。移舟过金山寺,已二鼓矣。经龙王堂,入大殿,皆漆静。林下漏月光,疏疏如残雪。余呼小傒携戏具,盛张灯火大殿中,唱韩蕲王金山及长江大战诸剧,锣鼓喧阗,一寺人皆起看。有老僧以手背摋眼翳,翕然张口,呵欠与笑嚏俱至。徐定睛,视为何许人,以何事何时至,皆不敢问。剧完,将曙,解缆过江。山僧至山脚,目送久之,不知是人、是怪、是鬼。

(注)①晡:午后三点至五点.②噀(xùn)含在嘴里喷出。③漆静:昏暗、宁静。④傒():家奴。⑤韩蕲王:即韩世忠,南宋名将,民族英雄.⑥喧阗:喧哗,热闹。⑦摋():揉。

1.解释下列加点的字词。

(1)无与为乐者______          (2)竹柏影______

(3)余镇江往究______          (4)剧完,将曙______

2.用现代汉语写出下列句子的意思。

(1)但少闲人如吾两人者耳。

(2)余呼小傒携戏具,盛张灯火大殿中,唱韩蕲王金山及长江大战诸剧。

3.下列选项中加点词的意义或用法不同的一项是:(    )

A.念无与乐者            视何许人

B.处无竹柏              以事何时至

C.起行                翕张口

D.庭下积水空明          疏疏残雪

4.(甲)、(乙)两文中的“月”分别对苏轼和张岱有什么影响?请结合内容作简要分析。

 

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阅读白居易《钱塘湖春行》,完成下面各题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

(1)品读下列诗句,其中描写暮春景色的一句是:

A.带雪梅初暖,含烟柳尚青。(孟浩然《陪姚使君题惠上人房》)

B.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)

C.杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。(武元衡《春兴》)

D.半烟半雨江桥畔,映杏映桃山路中。(郑谷《柳》

(2)指出《钱塘湖春行》一诗押的什么的?并围绕本诗中一句对仗句做简单赏析。

 

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默写。

①晓雾将歇,猿鸟乱鸣;__________________________________________。(陶弘景《答谢中书书》)

_____________________,猿鸣三声泪沾裳。(郦道元《三峡》)

③山随平野尽,_____________________。(李白《渡荆门送别》)

_____________________,志在千里。(曹操《龟虽寿》)

⑤登临黄鹤楼,感受崔颢“_____________________,烟波江上使人愁”的浓浓乡愁;来到边塞,领略王维“大漠孤烟直,_____________________”的壮观盛景;伫立村头,欣赏王绩所描绘的“树树皆秋色,_____________________”的山野秋景。

 

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阅读下面的材料,根据要求回答问题。

(材料一)2018年,我国组建了生态环境部,“建设美丽中国”也被写入了宪法。这一年也是我国打响污染防治攻坚战的第一年。

(据中青在线2019年1月19日)

(材料二)下面是一名学生撰写的一则有关主题教育活动的报道。这是摘录报道的部分内容:过去,有些毕业生在离校前,为表达对母校的情感,喜欢在教室的墙壁、课桌上签名留言,使学校的公共财物受到不同程度的污损。(A)自从学校开展“中学生文明礼仪”主题教育活动后,使学生们告别了这一陋习。临近毕业,(B)初三(2)班学生发动了“校服签名留念”活动,以表达对母校的深厚感情,老师和同学们欣然在校服上题字、签名,留下美好的祝愿。刘义同学说:“毕业了,我们的校服就脱下了,但脱不下的是同学的真挚友谊,(C)忘不掉的是有着深厚恩情的老师。写满老师和同学们祝福的校服,必将成为我们珍贵的记忆。”

(1)请给(材料一)的新闻拟写一个标题(字数限15字以内)。

(2)(材料二)中的报道内容有三处语病,请分别加以改正。

 

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下面有关名著的表述错误的一项是:(    )

A.一九三六年,是中国国内局势大转变的关键性的一年,斯诺带着当时无法理解的关于革命与战争的无数问题,从北平出发,经过西安,进入陕甘宁边区。

B.毛泽东是《红星照耀中国》一书中重点刻画的人物,通过斯诺对他的采访与交流,让斯诺感受到:他是一位态度友善、和蔼可亲,有忧国忧民情怀、无私为国的红军领导人。

C.《红星照耀中国》为全世界回答了“红军没有任何工业基地,没有大炮,没有毒气,没有飞机,没有金钱,也没有现代技术,他们是怎样解放全中国的”的疑问。

D.王树增《长征》这部作品是第一部用纪实的方式最全面的反映长征的文学作品,在书中,作者弘扬了长征所体现出来的国家统一精神和不朽的信念力量。

 

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