下列句子中加点词语使用有误的一项是
A.桂花是我国的传统花卉之一，它四季常绿，到开花季节，枝头稠密的小花，香味浓郁，满院飘香，是观赏性很强的花卉。
B.这里没有雾霾，没有霓虹的污染，没有拥堵，也没有城市的喧嚣。抬头仰望，只见漫天的星斗，浩瀚的银河。
C.历史上美丽的楼兰古国，如今已变成人迹罕至的沙漠。
D.像我这样极为普通的芸芸众生的人，也许不能取得事业上的巨大成就，但也可以使生命熠熠闪光。
下列词语书写全部正确的一项是
A.枷锁 演绎 矫揉造作 颠沛流离
B.修润 修葺 香气四溢 如释重付
C.冠冕 豢养 美轮美唤 形销骨立
D.怆然 箴言 沥尽心血 群役排衙
下列句子中加点字注音有误的一项是
A.采用地坪路地面，可以延缓径流和贮(zhù)蓄雨水，大量雨水透过地坪地面渗入地下，很好地补充了地下水资源，维持地下水资源的供给平衡，缓解城市水资源的匮乏、短缺问题。
B.蟋蟀羽翅摩擦，声音清脆悦耳，田鸡腹部鼓胀，叫声雄浑粗犷(kuàng)。
C.世间真正温煦的美色，都熨(yù)帖着大地，潜伏在深谷，君临万物的高度，到头来只构成自我嘲弄。
D.锲(qiè)在断崖上的碑亭，简陋到只有石、砖、瓦、椽几个建筑元素简单的组合，然而就是这最原始的组合，却为石碑遮挡了风霜雪雨的侵袭……
写作
阅读下面文字，按要求作文。
在成长的道路上，你一定经历过许多事情，有进步的喜悦，成功的自豪；也有落后的沮丧， 受挫的烦恼；还有……
请结合自己的切身体验，以“ 的滋味”为题，写一篇文章。
要求：
（1）在横线处填一个词（参考：生活、成功、幸福、读书），将题目补充完整，然后写作。
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（5）要有真情实感；文章不要少于500字。
文言文阅读
（甲文）答谢中书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉蜂竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（乙文）记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（1）解释下列加点字。
①晓雾将歇
②未复有能与其奇者
③积水空明
④但少闲人如吾两人者耳
（2）翻译下列句子。
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。
②怀民亦未寝，相与步于中庭。
（3）甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“ ”和“ ”。乙文写景的名句是“ ”。
（4）甲文表达了作者 的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“ ”的语句中。
阅读理解
鱼类也有感情和意识
黄岚 郭原毓
一直以来，判断动物是否具备人类所拥有的情感时，要看它们能否通过“情感发烧”考验。当鸟类、哺乳动物和某些蜥蜴类物种被放入新环境中时，它们的体温会在短时间里升高1℃～2℃，这是真正的“发烧”，就好像它们在对新环境感染作出回应。这种发烧与生物的情绪变化相关联，原理是受到外部刺激，在此过程中产生了行为和生理上的变化。
②一些科学家认为，这种“情感发烧”现象仅出现在拥有复杂结构大脑的动物中，此前的研究表明，蟾蜍和鱼不能做出类似反应。而英国斯特林大学的实验给予了鱼类更多选择，得出的结果与传统认知完全相反。研究人员将72条斑马鱼分为两个对照组，第一组斑马鱼没有生存环境的变化，第二组斑马鱼被单独放在一个小网中，网置于水箱内27℃水温的小格子内——事实上，斑马鱼喜欢28℃的水温。15分钟后，研究人员释放了网中的斑马鱼，使它们可以在水箱内的其他5个格子内自由游动，这5个格子的温度分别从18℃到35℃不等。
③结果他们发现，和对照组斑马鱼相比，这些鱼类会花更长时间待在温度更高的水槽里。而且，在此过程中它们的体温会升高2℃～4℃，这表明它们也存在“情感发烧”。研究人员表示，此项研究结束了一直以来关于鱼类能不能意识到环境变化的关键争论，鱼类也具有情感。
④然而这一结论发表后，招致了很多反对的声音，科学家们依据不同的判断标准来下结论：认为鱼类没有此能力的科学家指出，鱼类的大脑较小且简单，缺少哺乳动物大脑中负责协调高层次信息处理的大脑皮质。他们认为，鱼类几乎没有学习和记忆能力，只有非常简单的行为技能。根据这一观点，鱼类对新环境变化的“发烧”反应只是一种条件反射。
⑤也有许多科学家反对上述观点，他们从另外的角度论证鱼类可能拥有一定程度的情感和意识能力，并列举了一系列论据：虽然鱼类的大脑与哺乳动物的大脑在组织上不尽相同，但是在一些结构上，鱼类大脑也与哺乳动物大脑拥有相同的进化起源，比如负责情感行为的杏仁核和支撑学习能力的海马体。英国斯特林大学的后续试验也证明，如果这些区域受损，鱼类和哺乳动物会出现类似的行为反应。
⑥此外，还有一些科学家研究发现，鱼类明显具备学习能力。他们据此认为，这种学习能力能够支撑鱼类的一系列复杂行为。许多种鱼类通过记住意境地图，能够完成极其复杂的导航行为，比如大马哈鱼每年溯游而上的产卵行为；有些鱼类懂得观察和记住潜在对手以往的战斗过程，来掌握战争的主动权；一些鱼类甚至懂得制造和使用工具，比如它们懂得使用砧骨来撬开软体动物的甲壳。
⑦英国斯特林大学研究团队还发现，鱼类具有一定的理解能力，会对有毒刺激物作出反应，当它们接触到有毒刺激物时，体温同样会随之增高。这种行为是心理状态的转变。用于识别意识存在的一个明显特征就是所谓的“应激性体温过高”或“精神性发热”，这是一种与人体感染导致的发烧类似的身体反应，此前一般认为鱼类没有这一特征。当然，这个试验只针对某些表现出“精神性发热”现象的鱼类，它们并不能够证明所有鱼类都具有意识。但是，这一事实也意味着，那些认为鱼类没有感情的人们以后不能再以鱼类没有“精神性发热”来作为争论依据。同时，这也表明鱼类也是可能拥有意识和感知能力的复杂动物，至少是拥有一定程度的意识和感知能力。最重要的是，这一发现也影响我们对脊椎动物的情感和意识能力进化的理解。
（1）结合文章解释什么是“情感发烧”？
（2）除“情感发烧”外，鱼类拥有一定程度的情感和意识能力的依据还有哪些？
（3）指出第⑤段主要运用了什么说明方法并分析其作用。
（4）在科学发现方面，本文给你怎样的启示？请结合文章内容进行分析。
